2019-2020年七年级数学下册 平移教学设计 人教新课标版.doc

2019-2020年七年级数学下册 平移教学设计 人教新课标版教学目标：( 1 ) 知识目标：通过观察，？常知识设计图案等活动，理解什么是图形的平移，并理解平移的性质。( 2 ) 能力目标：培养学生动手能力和合作意识及审美能力。( 3 ) 情感目标：进一步发展学生的空间观念、注意思想的变换，增强审美意识。重点：平移的概念及性质。难点：探索平移的性质。教学准备：半透明纸 , 画图工具。一、引入：观察书中 30 页图 5.4 1 有什么共同特点？能否根据其中一部分绘声绘制几个图案？学生讨论后回答（如：构成图案的一个图形基本上都相同，只是位置不同等）。练习书中 30 页探究观察 2 个雪人找出 3 组对应点 A 与 A ， B 与 B ， C 与 C ，连接对应点观察得出它们的位置长短有什么关系。二、进行小组讨论学生回答： AA BB CC ， AA =BB =CC 。请你在连接对应点的线段，它们是否有这样的关系。像这样图形的移动，叫做平移变换，简称平移。小组讨论：平移有哪些性质。师生共同总结：1 、把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形的形状和大小完全相同。2 、新图形中的每一点，都是由厚图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的外线段平行且相等。三、课堂活动：请你用一个简单的图形经过平移设计一个美丽的图案，然后进行小组评价。教师要进行点评，鼓励学生进行图案设计。四、教师提问：通过刚才的练习同学们发现决定平移的条件是什么？学生进行讨论：师生共同总结：决定平移的条件；平移的方向和平移的距离。练习：五、 1 、习题 5.42 、如右图，三角形 A B C 是三角形 ABC 如何移动得到的？3 、如右图，三角形 ABC 经过平移后可得到三角形 FDE ，则和 BC 对应的线段是（ ）。A ： DC B ： DEC ： CE D ：以上都不对4 、如右图，在长方体的 12 条棱中，经过平移能得到 CD 的有（ ）。A ： A A ， AB BB B ： C D ， DD A D C ： A B ， BB ， B C D ： C D ， B A ， BA六、反思：本节课你有何收获？七：布置作业： 33 页习题 5.4 的第 1 、 2 题八、设计思想：1 、通过活动让学生提高观察和分析能力。2 、提高学生的审美意识。3 、使学生能更准确的掌握知识。