2019-2020年九年级化学《2.3氧气、二氧化碳的制法与探究》复习学案 沪教版.doc

2019-2020年九年级化学2.3氧气、二氧化碳的制法与探究复习学案 沪教版【学习目标】1了解实验室制取气体的方法和设计思路；2学会氧气、二氧化碳的实验室制法，初步理解操作原理。【学习重点】掌握实验室制取氧气、二氧化碳的原理和方法；【学习难点】掌握实验室制取氧气、二氧化碳的原理和方法；【学习过程】一、知识回顾（一）氧气的实验室制备1反应原理： （用化学方程式表示）反应物为固体，反应条件为 时，可选用装置 ；反应物为固体，反应条件为 时，可选用装置 ；2收集方法：因为氧气 ，可用 法收集；因为氧气 ，可用 法收集；3验满方法：（1）若用排水法收集时，当看到 ，表明氧气已收集满；（2）若用向上排空气法收集时，则用带火星的木条放在 ，若 ，说明氧气已收集满。（二）二氧化碳的实验室制备1.工业上如何制备二氧化碳_（用化学方程式表示）2.实验室所用的药品是_和_，不能用稀硫酸的原因是_3反应原理： （用化学方程式表示）4制取装置：乙装置中，长颈漏斗末端应伸入液面以下，理由是 5收集：用 法收集，将燃烧的木条 放在 ，若木条 ，证明二氧化碳已收集满；收集满后盖上玻璃片， 放在桌上。二、思考与交流1过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题：分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置 （填字母）；如果采用E装置，则气体应该从 （填字母）端进入，也能收集一瓶纯净的氧气。某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是 。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是 （填序号）A生成物中只有氧气 B不需加热 C需加热 D.更为经济装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是 A控制液体的滴加速度 B用体积小的锥形瓶 C加热反应物2馒头面包等发面食品的一个特点是面团中有许多小孔，它们使发面食品松软可口。而发酵粉是制作糕点不可缺少的原料。小红对发酵粉产生了兴趣，他查阅自理哦啊发现发酵粉的主要成分含碳酸钠、碳酸氢钠，它们可与面粉、水混合发酵产生二氧化碳气体，这些气体会在面团中形成许多小孔使馒头面包松软可口。【猜想】小红认为可用发酵粉与稀盐酸反应制CO2。【实验探究】小红进行如下探究：（1）若选择下列仪器组装CO2的发生装置，他应选择的仪器是_或_。（填仪器编号）（2）碳酸钠是发酵粉的主要成分之一，碳酸钠又名_（填俗称）。实验时小红忘了稀释浓盐酸，他直接将足量浓盐酸与适量发酵粉反应，观察到反应发生器里有大量气泡冒出。写出发酵粉中碳酸钠与浓盐酸反应的化学方程式_。（3）小红准备用新制的澄清石灰水来验证生成的CO2，他预计观察到的实验现象是_ _ _；其反应的化学方程式为 _。【反思与评价】在实验（3）中，小红的实验未达到预期结果，请你帮他分析原因_ _。三、总结与反思1怎样选择制取气体的发生装置和收集装置？2利用高锰酸钾制氧气属于什么变化？制取氧气时需要注意哪些问题？3氧气的工业制法的原理是什么？该制法属于什么变化？4催化剂一定是加快化学反应速度的吗？MnO2可作任何反应的催化剂吗？H2O2分解出只能用MnO2作催化剂吗？5利用双氧水制氧气时，如何控制反应的发生与停止？利用石灰石和稀盐酸制二氧化碳时，如何控制反应的速率？6如何利用右图装置收集氧气并验满？7利用高锰酸钾制氧气和利用双氧水制氧气两种方案，哪种方案更好？该方案有哪些优点？四、达标检测1一定条件下分别分解高锰酸钾、过氧化氢（化学式H2O2）三种物质，都可以制得氧气。这说明两种物质的组成中都含有 （ ） A氧气 B氧分子 C氧元素 D氧化物2从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 （ ）A通电使水分解 B.过氧化氢催化分解C.高锰酸钾加热分解 D. 氧化汞加热分解3实验室利用高锰酸钾制取氧气的过程主要分为以下步骤：给试管加热，排出试管内的空气；检查装置的气密性；用铁夹把试管固定在铁架台上，并使试管口略向下倾斜；将高锰酸钾加入试管中，并在试管口塞一小团棉花；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。实验室制取氧气的正确操作顺序是 （ ）A. B. C. D. 4.下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）5实验室中，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气。（1）写出用上述两种方法分别制取氧气的化学方程式： ， （2）用图中方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否收集满的方法是 （ ）A.把点燃的木条伸入瓶内 B.把带火星的木条伸入瓶内 C.把带火星的木条放在瓶口（3）如果锥型瓶中的反应剧烈，应该采取的安全措施是 （填编号）减慢液体滴加的速度 换用体积较小的锥型瓶 加热锥型瓶6某学习小组在探究“从空气中制取氮气”时，提出以下实验方案： 空气除去二氧化碳和水蒸气除去氧气氮气（1）除去二氧化碳和水蒸气：在甲装置的A中所装溶液是 。（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图乙装置进行实验，小红选用红磷，小明选用木炭。他们俩中有一位同学选用的药品不合理，理由是 。（3）分析误差：此法得到的氮气其密度与氮气的实际密度有误差，你认为产生误差的可能原因是（任写一种） 。7.有下列实验装置示意图：A B C D E F G H请回答下列问题：（1）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填装置代号）。（2）若用B装置制备氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用 ，用G装置收集氢气，应与 （填接口序号）相连。（3）现有如下资料： 实验室用FeS固体与稀H2SO4在常温下反应制取H2S气体。通常状况下，H2S是一种密度比空气大的有毒气体，能溶于水，水溶液能使紫色石蕊试液变红，能与碱溶液反应。若在实验室中用上述装置制备并收集一瓶干燥的H2S气体，且符合“绿色化学”理念，所选装置从左到右的连接顺序为（填接口序号） 。