2019-2020年九年级物理全册 13.3 比热容教学设计 （新版）新人教版 (I).doc

2019-2020年九年级物理全册 13.3 比热容教学设计 （新版）新人教版 (I)教学目标知识与技能1理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2能用比热容知识解释简单的自然现象，计算生活中的一些热量问题。过程与方法1通过探究、比较，认识不同物质的吸热能力。2通过阅读“气候与热污染”，了解和解释海边与沙漠昼夜温差问题及“热岛效应”。情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生解决问题的能力。重点难点重点“比热容”概念的理解。难点热量的计算。教具准备温度计、食用油、水、电加热器、天平、温度传感器、数据采集线、红外线加热器、装有专用软件的计算机。教学流程第1课时第2课时教学设计第1课时一、情境导入露天游泳池中有水，当太阳晒一天后，池边水泥地面热得发烫，而水却不怎么热，这是什么原因呢？二、合作探究1比热容(1)教材P11实验：比较不同物质的吸热能力。提出问题：物体温度升高时，吸收热量的多少与哪些因素有关？猜想与假设以水为例：水吸热的多少与水的质量、水的温度升高有关。不同物质，质量相同，温度升高相同，吸热是否相同呢？总结：物体吸热多少与物质种类、物体的质量、温度升高的量有关。制订计划与设计实验温馨提示：注意控制变量法的使用，取质量相同、初温相同的水和食用油，升高相同的温度，看吸热是否相同，(以加热时间的多少来看吸热的多少)教师简单介绍器材。进行实验与收集证据分析与论证(让学生讨论，并完成填空)相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸热是相同的；相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸热是不同的。(2)比热容的概念师为了表示不同物质的这种性质的差别，物理学中引入了比热容这个物理量。什么是比热容？生一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容，比热容用符号c表示。师比热容的单位是什么？生它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg)。师单位质量的某种物质，温度降低1所放出的热量，与它温度升高1所吸收的热量相等，数值上也等于它的比热容。师像密度一样，比热容也是反映物质自身性质的物理量，不同的物质，比热容一般不同。学生活动阅读教材P12“小资料”，让学生阅读后思考：不同物质的比热容有什么特点？生水的比热容是最大的。生水和冰的比热容不同。生固体的比热容比液体的比热容小。师同学们总结得很好，希望同学们记住比热容的这些特点，加以应用。2“水的比热容大”的应用师水的比热容大，在很多方面得到了应用。(1)露天游泳池中有水，当太阳晒一天后，池边水泥地面热得发烫，而水却不怎么热，这是什么原因呢？生同样太阳照射下，水和砂石吸收相同的热量，水的比热容比砂石的大，水升高的温度低。师质量相同的不同物质，当吸收或放出同样的热量时，比热容较大的物质温度变化较小。因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用。如生物体内水的比例很高，有利于调节生物体自身的温度，防止温度变化太大对生物体造成严重损害。(2)汽车发动机为什么用水来散热？生水的比热容大，和其他物质比较，升高相同的温度，而能吸收更多的热量。(3)海边比沙漠更适于人居住，什么原因？生海边水多，吸收和放出热量时，水的比热容较大，温度变化小；而在沙漠，主要物质是砂石，比热容较小，吸收和放出相同的热量时，温度变化大，昼夜温差大。师生合作讨论教材P13“想想议议”用水做输送能量的介质，由于水的比热容较大，与其他物质比较，升高相同的温度，能输送更多的能量。汽车发动机中就用水来散热。三、课堂小结1不同的物质吸热本领不同。2比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。3水的比热容大的应用。四、安排作业教材P1413题板书设计第3节比热容第1课时1不同的物质吸热本领不同2比热容3水的比热容大的应用教学反思成功之处教学双边活动活跃，课堂生动、活泼不足之处没有设置适当的例题，知识的应用相对较少再教设计适当增加用理论解释生活中的现象的问题第2课时一、情境导入前面我们学过，热量是热传递过程中，能量转移的多少，那么怎样计算物体吸收或放出热量的多少呢？二、合作探究1扩展性实验：用传感器比较不同物质的比热容。演示实验：P13图13.34实验实验目的：比较水和色拉油比热容的大小。实验方法：用红外加热器给相同质量的水和色拉油加热，通过温度传感器，将温度的变化传递给计算机，通过计算机的专用软件，在计算机上得到相应的实验图线。实验结论：色拉油的温度变化比水的温度变化大，表明色拉油的比热容比水的比热容小。2热量的计算师生合作讨论P14”想想议议”复习铝的比热容是0.88103 J/(kg)，它表示的意义是什么？生表示1 kg铝的温度升高1 ，吸收的热量是0.88103 J。师如果是10 kg铝的温度升高1 ，吸收的热量是多少？生是0.88103 J的10倍，为8.8103 J。师如果是10 kg铝的温度升高10 ，吸收的热量是多少？生是8.8103 J的10倍，为88103 J。师如果用代表物体吸收的热量，c代表物质的比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前后物体的温度，通过前面的计算，试着总结出一个由比热容计算物体吸收热量的公式：_。经过讨论后，生cm(tt0)。师前面讨论的是物体升高温度吸收热量的计算，如果是物体降温放热，物体放出的热量怎样计算呢？即？经过讨论后，生cm(t0t)。例题把质量为10 kg，温度是20 的水加热到80 ，吸收的热量是多少？解：查得水的比热容c4.2103 J/(kg)，水的质量m10 kg，水的初温t020 ，水的末温t80 ，cm(tt0)4.2103 J/(kg)10 kg(80 20 )2.52106 J。训练题10 kg 100 的铝锭降温到20 ，放出的热量是多少？解：查得铝的比热容c0.88103 J/(kg)，铝的质量m10 kg，铝的初温t0100 ，末温t20 ，cm(t0t)0.88103 J/(kg)10 kg(100 20 )7.04105 J。三、课堂小结1实验：比较水和色拉油的比热容。2热量计算公式： cm(tt0)cm(t0t)(其中t0为初温，t为末温)四、安排作业教材P1545题板书设计第3节比热容第2课时1实验：比较水和色拉油的比热容3.例题：2热量计算公式 cm(tt0) 4.训练题： cm(t0t)教学反思成功之处通过讨论和推导，学生理解了热量计算公式不足之处学生对热量的计算还不熟练，特别是初温和末温的问题再教设计多举例进行热量的计算