2019-2020年九年级化学上册《3.4 爱护水资源》教案 人教新课标版.doc

2019-2020年九年级化学上册3.4 爱护水资源教案 人教新课标版1知识与技能(1)了解我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。(2)培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。2过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。3. 情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。(2)强化学生的爱水、节水意识。二、教学重点1用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2培养学生的社会责任感。三、教学难点1水资源和水污染相关资料的收集。2充分调动学生的学习积极性。 四、课时安排 1课时五、教学过程（一）、课前复习（二）、导入新课 我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? 没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识。 （三）、讲授新课阅读教材看看我们目前水资源是一个什么现状。板书一、人类拥有的水资源 1地球表面约71被水覆盖着。 2、海洋。海洋是世界上最大的储水库。 介绍浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。阅读书上表格 我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素 总结地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的259，而其中可利用的淡水还不足总水量的1，现状真是不容乐观。板书2淡水资源极度短缺。 设问那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? 学生阅读思考 讲述种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。板书二、爱护水资源 板书1节约用水。介绍节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。 板书2防止水体污染。介绍水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。污源原因：工业污染、农业污染、生活污染。提问水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢?回答1水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病。2水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。3水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。总结水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。讲述水污染给我们带来了这么多的危害，造成了如此惨痛的损失，那么我们该如何防止水污染呢? 回答1生活污水不能任意排放。2工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。3农业上的农药、化肥必须合理施用。小结保护水源，防止水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。六、布置作业习题1、2、3、4板书设计 课题4 爱护水资源一、人类拥有的水资源1地球表面约71被水覆盖着。2淡水资源极度短缺。二、爱护水资源1节约用水。2防止水体污染。来源：工业污染、农业污染、生活污染。防治：1生活污水不能任意排放。2工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。3农业上的农药、化肥必须合理施用。教学反思： 本节课收获很多：学生将学到的化学知识从课内走向课外，拓展了学生的知识，使学生真正成了课堂的主人。人人动口，人人动脑，发挥集体的力量，培养了学生集体主义和团队协作的精神。很好地贯彻了学科渗透的教学指导思想，强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。本节课的教学，有得也有失：没有把握好时间，下课时间拖延了，在时间上是失败的，如果课上安排过多拓展内容，时间是不太容易安排的。