2019-2020年九年级 水资源危机与节约用水(教案)2.doc

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2019-2020年九年级 水资源危机与节约用水(教案)2【教学目标】 知识与技能:1、认识水与人类的关系,了解常见的水污染源及水污染现状,认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。2、认识合理利用和保护水资源的重要性,有节约用水的意识;有保护环境、防治污染的紧迫感。过程与方法:本节以实例说明水的缺少及污染,在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流,帮助学生养成节约用水的习惯,增强防治污染、保护环境的意识。情感态度与价值观:让学生树立可持续发展的意识,树立正确的科学观。有振兴中华,将科学服务人类的使命感与责任感。【教学重点】帮助学生养成节约用水的习惯,增强学生对防治污染、保护环境的意识。【教学难点】鼓励学生投身到合理利用和保护水资源的科学活动之中。【教学准备】有关水资源和水污染的资料,多媒体【教学方法】 观察分析,交流讨论【教学过程】(一)引入教师播放有关水资源危机的资料。问:大量的事实说明了什么?(二)新课一、水资源危机讲述:缺水已经是一个世界性的普遍现象,据统计,全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题,其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。在非洲有一半以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。我国的水资源匮乏问题也很严重,西北、东北、华北等北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水源污染严重,大部分地下水都受到不同程度的污染.问:造成水严重缺乏的主要原因是什么呢?学生看书后回答问:面对严峻的缺水、污染问题,我们应该怎么办?学生思考讨论二、合理利用和保护水资源展示节水徽标表达的思想意义是:“水是生命之源,珍惜每一滴水,是公民的义务和责任”。徽标右上方弧线代表自来水管道和水龙头,滴下的一滴水被伸出的手掌接住。将“节水”之意寓于“接水”之中。问:缺水成为世界性的普遍问题,那么日常生活中我们怎样节水呢?学生讨论、回答教师总结:珍惜每一滴水,采取节水技术,防治水污染,植树造林,合理利用和保护水资源。想想议议:1、愿意给校长建议在我校提倡节约用水么,你会提什么样的建议?2、你觉得交得起水费就可以浪费水么?学生讨论(三)小结:组织学生小结(四)复习本章知识1、晶体熔化(凝固)条件2、熔点(凝固点)、沸点3、液体的沸腾条件4、吸热过程:熔化 汽化、升华5、 放热过程:凝固、液化、凝华6、水资源危机:缺水原因,赤潮【板书设计】第四节水资源危机与节约用水一、水资源危机1、缺水原因2、水污染3、海洋污染4、赤潮二、合理利用和保护水资源1、采取措施,节约用水2、防治水污染3、植树造林,保护植被,防止水土流失【教学反思】本节课对于知识掌握的要求不高,但是培养学生的环境保护意识是一个很好的题材,一定要利用这个机会教育学生,使学生认识到环保的重要性,提高学生的环保意识。
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