2019-2020年七年级地理上册 第三章 第2节 海陆变迁（第2课时）教案 （新版）商务星球版.doc

2019-2020年七年级地理上册 第三章 第2节 海陆变迁（第2课时）教案 （新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】知道板块构造学说的基本观点，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。【课标解读】板块构造学说基本观点阅读地图能够指图说出七大板块的名称与大致范围影响阅读地图，找到世界两大山系和主要火山地震带能够理解板块运动与山系形成、火山地震分布的关系【教学目标】1.知道板块构造学说的基本观点。（重点）2.通过读世界板块分布图，在图中找到七大板块。（重点）3.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（难点）【教材分析】 板块运动这部分内容直接对应 “知道板块构造学说的基本观点，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系”这一课程标准。教材内容紧紧围绕这一课程而展开。同时又是对上一节“大陆为什么会漂移”的解释与深化。【学情分析】本课是在上节学生知道了“大陆漂移说”的基础上展开的。“板块构造学说”的基本观点不是能由学生总结出来的内容，学生首先应阅读课文内容，了解板块构造学说的基本观点，再充分利用地图来学习七大板块，两大山系、主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。学生通过阅读地图、观察思考、归纳结论，初步掌握运用地图叠置的方法获取地理知识的方法。【教学模式】先学后教、问题导学【教学方法】启发诱导、读图思考、演示观察【教具准备】多媒体课件、地图册。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导课提问：1.海陆变迁的主要原因是： ，荷兰的围海造陆是 对海陆面貌的影响。2.提出大陆漂移学说的科学家是 。3.大陆漂移学说的观点 ，证据 。思考并回答复习并自然过渡到新知识的学习过渡导入语：20世纪60年代，在大陆漂移学说基础上，形成了板块构造学说。这节课我们来学习板块运动。大家来看一下这节课的学习目标。展示学习目标（多媒体展示课题和学习目标）1.知道板块构造学说的基本观点。（重点）2.通过读世界板块分布图，在图中找到七大板块。（重点）3运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。（难点）明确学习目标让学生知道学习目标，来指导学生学 习让学生带着任务听课，从而提高课堂效率。自主学习阅读课本P52，完成助学P50-51 学习过程：三、板块运动 1-5题温馨提示：标注重点 疑难标记仔细阅读课本，独立完成，疑难问题做好标记。 完成知识的学习，养成独立学习的习惯和能力 精彩展示1.板块构造学说的主要观点是什么？2.读图：（1）说出七大板块的名称与范围。（2）七大板块中那个板块以海洋为主，他被那些板块环绕？（3）图中A、B两地，哪儿的地壳比较稳定，哪儿的地壳比较活跃？原因是什么？3.板块运动导致地球表层发生哪些变化？（挤压、张裂）形成什么结果？演示：用双手表示两大板块，相对运动会出现挤压，挤压则会隆起，相背运动会出现张裂，张裂形成裂谷。4.读板块运动图分析（1）喜马拉雅山的成因（2）阿尔卑斯山的成因（3）落基山脉的成因（4）地中海将会扩张还是缩小（5）红海将会扩张还是缩小总结：红海如同人的幼儿时期，有无限的发展空间；大西洋如同如同人的青年时期，在不断的生长；太平洋如同人的中年，虽然年富力强，但却是在不断地缩小；地中海如同人的老年时期，正在走向消亡。5.全球有哪两大山系，分布在哪？6.读图分析世界上的火山和地震主要分布在哪？为什么这些地方多火山地震？7.读课本图3-2-9，看近几年世界发生的危害较大的地震的分布有什么规律？试用板块学说的观点解释。8.我国是一个多火山地震的国家吗？为什么？小结：地震的发生，海陆的变迁是有规律的，只要我们不断探索掌握了它的规律，便可以防患于未然。此外，在生日常生活中多进行防震演练，收集防震知识，也能更好的应对灾难。 学生总结（1）岩石圈不是整体一块，由七大板块和若干小板块拼合而成。（2）各板块处于不断地运动之中。2.（1）欧亚板块：亚欧大陆及附近海洋北美板块：北美洲及附近海洋南美板块：南美洲及附近海域南极洲板块：南极洲及附近海域非洲板块：非洲及附近海域印度洋板块：印度洋及大洋洲太平洋板块：太平洋（2）太平洋板块（3）A活跃，B稳定，A位于板块交界处，B位于板块内部。3.挤压：高山、岛链或海沟；张裂：裂谷或海洋4.（1）喜马拉雅山由欧亚板块与印度洋板块挤压形成（2）阿尔卑斯山由欧亚板块与非洲板块挤压形成（3）落基山脉由北美板块与太平洋板块挤压形成（4）地中海将会缩小，欧亚板块与非洲板块挤压（5）红海将会扩张，板块表现为张裂。5.阿尔卑斯-喜马拉雅山系；科迪勒拉山系；分布在板块交界地带。6.地中海-喜马拉雅地带；环太平洋沿岸地带；因其处于板块交界处。7.位于两大火山地震带上，位于板块交界处。学生读图分析展示，锻炼学生读图分析和归纳问题的能力；提高提炼知识的能力引导学生深入思考，学以致用，解释生活现象，树立科学观念，培养合作精神。 对学生进行国情教育，培养学生的忧患意识知识建构通过思维导图梳理知识系统梳理知识，构建知识网络当堂达标展示达标题：1(目标1)板块构造学说认为：( )A.全球岩石圈由七大板块构成B.各板块既包括大陆也包括海洋C.板块张裂地区常形成海洋和裂谷 D.板块碰撞地区都形成高山2(目标3)板块构造学说认为，喜马拉雅山脉是由两个板块碰撞形成的，这两个板块是：( ) A.太平洋板块和欧亚板块 B.欧亚板块和印度洋板块C.非洲板块和欧亚板块 D.太平洋板块和美洲板块3(目标3)北美洲板块与太平洋板块相碰撞形成的山脉是：( )A喜马拉雅山脉B阿尔卑斯山脉C落基山脉 D安第斯山脉4. (目标3)关于火山、地震带分布成因描述正确的是( )A处在板块交界地带，地壳运动活跃B处在板块的内部地带，地壳运动活跃C处在板块交界地带，地壳比较稳定D处在板块的内部地带，地壳比较稳定5. (目标2) 在图上填出七大板块的名称完成训练题、灵活掌握、运用知识 巩固知识，进行知识的迁移教后反思板块构造学说是重点、难点。教学中运用了多媒体，突出地图、图片教学的特色，能大大提高学生读图能力、形象思维能力，联系实际让学生解释喜马拉雅山等山脉的成因，学以致用，加深对知识的理解。学生通过阅读地图、观察思考、归纳结论，初步掌握运用地图叠置的方法获取地理知识的方法。