2019年高考语文总复习(十二) 4.4实用类文本阅读滚动强化练.doc

2019年高考语文总复习(十二) 4.4实用类文本阅读滚动强化练一、语言基础运用1.（xx荆门模拟）下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.脑髓（su）孱头（cn）蹩进（bi）兼收并蓄（x）B.凝聚（nn）罪孽（ni）藩篱（l）归根结蒂（d）C.狩猎（shu）频繁（fn）载体（zi）大海捞针（lo）D.赋予（y）吞没（m）推衍（yn）枯燥无味（zo）【解析】选B。A项，“蹩”应读bi；C项，“狩”应读shu；D项，“予”应读y。2.（xx黄石模拟）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.分量玩索锱铢必较自鸣得意B.洗练烦燥眉眼颦蹙绿草如茵C.疏朗绵密遥思远怅风彩动人D.辩别飘零轻鸢剪掠居高临下【解析】选A。B项，燥躁；C项，彩采；D项，辩辨。3.（xx恩施模拟）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）诗人余光中的名作乡愁，许多人耳熟能详；_他在东南大学的一段_，却知者不多。文艺要讴歌_的时代，反映波澜壮阔的现实，生动地_人民群众改造自然、改造社会的伟大精神世界。【解析】选C。“但是、可是”与后文的“却”重复；“因缘”侧重于原因，“姻缘”侧重于婚姻；“英明、英勇、英武”多修饰人；“表现”指的是物体或物质显示出的某种特征和性质；“再现”是指过去的事情或情景再次出现；“呈现”是指显出，露出；“体现”是指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.网络谣言，不仅损害了公民权益，而且扰乱了社会秩序。事实表明，网络谣言的泛滥和滋生，会使许多人成为受害者。B.望着玉苍山上密布的形态各异的奇石，形成石的海洋，场面十分壮观，使游览者感受到了大自然的壮美雄奇和神功伟力。C.中国古代文学中发展得最为成熟的样式是以抒情为主要功能的诗歌，而抒情性质使中国古代文学在总体上具有诗的光辉，即使是叙事文学也不例外。D.市民关于石上种树、过分密植等不乏专业水准的问责，让人们认识到，应该重视绿化工程的前期认证、文案设计工作是当务之急，这样可以减少疏漏。【解析】选C。本题考查辨析病句的能力。A.语序不当。“泛滥”和“滋生”应互换位置。B.偷换主语，可删去“望着”。D.句式杂糅。“应该重视绿化工程的前期认证、文案设计工作是当务之急”为杂糅句。5.（xx黄冈模拟）下列各句中，没有语病的一项是（）A.京广高铁北京至郑州段的开通运营及全线的贯通，对于缓解京广铁路通道运输能力紧张局面，促进区域经济社会协调发展，缩短沿线城市间时空距离，均具有十分重要的意义。B.人社部专家表示，要积极探索和推动机关事业单位养老保险制度改革，逐步实行统一的城镇职工养老保险制度，从根本上解决双轨制导致的养老金待遇不公平。C.为积极增强进口，满足国内经济社会发展及消费需求，中国将对780多种进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率。D.结束瑞典之行回国后的莫言保持一贯的低调，近期又消失在公众视野之中，但是围绕着他的话题却仍然没有消停的迹象。【解析】选D。A项，语序不当，并列分句的顺序应为“对于缩短沿线城市间时空距离，缓解京广铁路通道运输能力紧张局面，促进区域经济社会协调发展”；B项，成分残缺，在“不公平”后加“问题”；C项，搭配不当，“增强”改为“增加”。6.（xx恩施模拟）下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A.论语作为儒家思想的经典，充分反映了儒家的治国理念，那就是“礼”：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”B.雨果是19世纪前期法国浪漫主义文学运动的领袖，曾获得诺贝尔文学奖，代表作有悲惨世界巴黎圣母院九三年等，炮兽节选自九三年。C.在桥边是伯尔的作品，小说叙述的是“他们”让“我”数在一座新桥上走过的人，“我”每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉的故事。伯尔曾获得诺贝尔文学奖。D.药的线索有一明一暗，明线是革命者夏瑜被杀，暗线是华家买药给儿子治病。华、夏两家的命运暗示了当时中国社会的命运。【解析】选C。A项，论语理念是“仁”；B项，雨果未获得诺贝尔文学奖；D项，明暗线错位。二、名句名篇7.（xx仙桃模拟）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（限选其中的5个小题作答）（1）渔舟唱晚，_。（王勃滕王阁序）（2）养生丧死无憾，_。（孟子寡人之于国也）（3）奋六世之余烈，_。（贾谊过秦论）（4）云无心以出岫，_。（陶渊明归去来兮辞）（5）把吴钩看了，_，无人会，登临意。（辛弃疾水龙吟登建康赏心亭）（6）_，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首（其一）（7）_，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦苏幕遮）（8）_，还乡须断肠。（韦庄菩萨蛮（其二）【解析】本题考查名句名篇默写。从作品朝代看，涉及先秦、汉、六朝、唐、宋；从作家看，没有回避考查频率较高的陶渊明、王勃、杜甫、辛弃疾；从具体语句看，“滨”易写成“宾”，“振”易写成“震”，“凋”易写成“雕”，“蠡”容易写错。答案：（1）响穷彭蠡之滨 （2）王道之始也 （3）振长策而御宇内 （4）鸟倦飞而知还 （5）栏杆拍遍 （6）玉露凋伤枫树林 （7）叶上初阳干宿雨（8）未老莫还乡三、实用类文本阅读（xx吉林模拟）阅读下面的文字，完成后面问题。识见高超，理境澄彻1913年2月，周恩来随四伯父周贻赓从沈阳来到天津，考入南开学校就读。从15岁到19岁，正是一个年轻人思想、品格、人生观形成的关键时期。从考入南开开始，周恩来就陷入物质生活清贫、苦寒的窘境，其求学费用主要靠四伯父供给，常有不济。但他以艰苦朴素为荣，一心向学，以优异的成绩赢得师长的喜爱、同学的尊敬。毕业时，同学为他写下这样的评语：“君家贫，处境最艰，学费时不济，而独能万苦千难中多才多艺，造成斯绩。”时任南开校长的张伯苓先生更称赞周恩来“是南开最好的学生”。1916年5月6日，在有260名同学参加的作文比赛中，周恩来以一篇诚能动物论荣获第一名。在这篇文章中，周恩来开宗明义，指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪。在列举了中外历史上一些名人政绩后，深刻地阐明：“一人之智慧有限，万民之督察綦严，其以一手欲掩天下目者，实不啻作法自毙。以诈为利，以伪为真，卒至自覆自败，与人以可讥可耻之据。”文章结尾，他将矛头对准当时的反动统治者，“虚伪可以惑少数人于终世，伪惑人类于一时，而绝无惑世界人类于最长时期”，统治者欲驱使人民的“生命脑力以供一二私人之指挥，其智可悯，其愚不可及也”。阅卷的所有老师对此文激赏不已，批语道：“识见高超，理境澄彻”“用笔之遒劲，布局之绵密”殊为罕见！作为南开创办人和校董的严修欣然题匾额“含英咀华”以示嘉奖。周恩来曾在南开校刊上撰文，论述好文章的三条标准：“全篇主意须具有识远超群之处；章法笔致须紧密完备；事实或议论应有关世道民俗。”这也正是他中学作文所具备的文风。周恩来在南开学习的4年中，灾难深重的中华民族处在最危急的时刻。他将内心的悲愤凝聚在笔端，写下了或多难以固邦国论中国现实之危机等多篇作文。在文中，他历数帝国主义列强的侵略事实，大声疾呼：“莽莽神州，已倒之狂澜待挽；茫茫华夏，中流砥柱伊谁？弱冠请缨，闻鸡起舞，吾甚望国人之勿负是期也。”振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。1915年1月，日本在强占山东胶州湾后，又向中国提出“二十一条”。2月11日，中国留日学生千余人举行抗议活动。在此历史背景下，周恩来在尚志论中，发出“是而人者，使之立国于二十世纪竞争潮流中，乌得使神州不陆沉耶”的感叹！文中运用古今中外大量典故，论述立志对于每个人的重要意义，进一步抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。“希望者何？志是也！”他在文中写道：“志在金钱者，其终身恒乐为富家翁；志在得官者，百计钻营不以为耻，此志之害也。”“立志者，当计其大舍其细，则所成之事业，当不至限于一隅，私于个人矣。”他所主张的“计其大”就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。全篇旁征博引，纵横捭阖，气象磅礴。国文老师的评语是“词腴气畅，生发不穹”，即语言丰富，文气通畅。1915年3月所作的论名誉一文，最能反映青年周恩来的伟大人格和高尚情操。在700多字的文章中，周恩来不仅对于名誉的发生、演变及其对人类社会的影响提出自己的见解，而且对于如何对待名誉发表了正气磅礴的议论。文章慨叹：“智者遇之顿失其智，愚者当之益增其愚，颠倒世人，尽入壳中。”他列举孔子作春秋等事例，论述了舆论与名誉、名誉与气节之间的关系，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视那些只谋求名誉，不计及实事，欺世盗名之徒：“若夫汲汲于名犹汲汲于利之徒，日惟名誉之是谋，不遑计及实事，虚声盗世，眩世眩俗，以淆乱风气者，是名誉之罪人也。”他告诫世人，要以正义为准绳决定如何行动，不要“幸存邀名之心”，相信“千载之下”历史会做出公正的结论。这不是周恩来伟大一生的真实写照吗？1917年6月，周恩来以优异的成绩从南开学校毕业，并获得“国文最佳者”特别奖。（选自2013年2月27日光明日报）8.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.物质生活的清贫影响了青年周恩来的人生观，使他养成了以艰苦朴素为荣的优良品质，一心向学，埋头苦读，深受赞誉。B.诚能动物论思路缜密，用中外历史名人政绩为例，阐明了必须崇诚信、弃诈伪的观点，并指斥当时反动统治者的愚蠢。C.周恩来所写文章被老师激赏，并获得严修先生的盛赞，因为他面对民族危机敢于大声疾呼，影响了周围的许多青年同学。D.周恩来在年轻时就立志为国家民族建功立业，把个人志向与国家民族的命运前途联系起来，不计个人得失，不求个人荣辱。E.本文按照时间的顺序，选取了周恩来在南开读书时写文章激励人们的事迹，表现了他以天下为己任的高尚人格和崇高追求。【解析】选BD。A项，不是物质生活的清贫使周恩来养成优良品质。注意原文中的“但”。C项，原文未提及“影响了周围的许多青年同学”。E项，“按照时间的顺序”错。9.文中大量引用周恩来文章的原文和老师的相关评价，有怎样的作用？请简要说明。答：_答案：引用周恩来文章的原文直接表现了周恩来重诚信、弃诈伪，拯救民族的爱国思想，不计个人得失的高尚人格。引用老师的相关评价侧面表现了周恩来朴素好学的品质及文章深刻、语言丰富的才华。二者结合使文章真实可信，为作者评述提供依据，有助于读者全面深刻了解周恩来的伟大人格及思想，提升阅读价值。10.周恩来所写文章“识见高超，理境澄彻”体现在哪些方面？答：_答案：指出在社会政治生活中必须崇诚信、弃诈伪，将矛头对准当时的反动统治者，揭露了他们的虚伪愚蠢。在中华民族最危急的时刻，他将内心的悲愤凝聚在笔端，用振聋发聩的语言表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。日本在强占山东胶州湾后对中国步步紧逼，他发出立志的论述，把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来，抒发了献身国家民族建功立业的豪情壮志。面对名利，他发表了正气磅礴的议论，主张有识之士珍惜自己的名誉，鄙视沽名钓誉，要以正义为准绳。（答出三点即可）11.青年周恩来在思想、品格、人生观三个方面所表现出的伟大与高尚对你有什么启发？请选择其中一个方面结合全文、联系现实谈谈你的理解。答：_答案：示例一：观点：我们应像周恩来一样有拯救民族危亡的爱国思想。在灾难深重的中华民族最危急的时刻，周恩来大声疾呼，发出振聋发聩的语言，表达了他拯救民族危亡的爱国革命思想。在日本强占山东胶州湾又向中国提出“二十一条”后，周恩来主张“立志者”“计其大”，就是把个人志向与国家民族的命运前途紧密联系起来。“国家兴亡，匹夫有责”，现在我国虽处在和平、安定时期，但为了我国能在世界强国之林立稳脚跟，每个中国人都应该奋发有为，以爱国之心建设祖国，以大局为重捍卫祖国的利益。所以，无论何时、何处都应该始终保持一颗爱国爱民的思想。示例二：观点：我们应该学习周恩来以艰苦朴素为荣，一心向学的品格。（阐释略）示例三：观点：我们应该学习周恩来淡泊名利的人生观。（阐释略）