2019-2020年七年级历史与社会上册 第四单元 第四课 第二课时 海拔最高的牧区教案 人教版.doc

2019-2020年七年级历史与社会上册 第四单元 第四课 第二课时 海拔最高的牧区教案 人教版一、课时分析 该课时突出介绍了青藏地区的自然环境，高寒的自然环境使这里的牧业生产别具特色。不管是草原上牲畜的品种，还是牧民们的衣食住行，都是适应高原自然环境的结果。随着“天路”青藏铁路的开通，牧民的生活也将发生变化，但不变的是要继续保持牧民们赖以生存的草场的圣洁。二、学情分析：七（上）的学生对带有神秘色彩的青藏地区学习兴趣很高，所以在教学设计上就以此为契机，在教学方法上用音乐导入新课；运用读图、看音像材料的材料分析法突破难点，突出重点；运用理论联系实际的对比方法，认识牧区人们的生产和生活与学生所在地区生活的不同，从而产生课本知识与学生实际生活的碰撞，进而认识人地之间的关系。三、教学目标（一）知识与技能：通过学习青藏高原牧区的内容，学会分析大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况。（二）过程与方法：能够从地图、图表和相关资料中读取各种有用的信息分析问题、解决问题。（三）情感态度与价值观：通过青藏高原的草原风情的学习，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性，激发学生热爱生活的饱满情怀。四、教学重难点重点：青藏高原草原人家的特色；和谐发展人地关系的重要性。难点：自然环境对牧业形成与发展的意义。五、教学过程（导入新课）播放歌曲青藏高原，展示一组青藏地区自然风光和风土人情的图片，从而引出雪域高原海拔最高的牧区。（出示课题）（新课教学）出示地图，说说青藏地区的地理位置和范围。生：位于我国青藏高原，包括西藏自治区和青海省。师：接下来我们来分析青藏地区的自然环境特点。展示：中国地形图。提问：我国地势分为几级阶梯？青藏地区位于哪个阶梯上？青藏地区的海拔大致多少？由此可见此地形的特点是什么？结论：属于高原地形，海拔高。展示：中国的气候类型图。提问：结合书本91页资料，从气温和降水两个方面了解青藏地区的气候有什么特点？生：冬冷夏凉，降水量少，日照时间长。师：由于地形和气候的原因，青藏地区地表的植被是以什么为主呢？生：草地。师：很好，那同学们看看书本上的阅读卡，说说青藏地区的牧草有什么特点？生：营养成分含量高。师：好，现在我们一起来归纳下青藏地区发展畜牧业的自然条件都有哪些？指导学生从位置、地形、气候、景观四方面来归纳青藏地区发展畜牧业的自然条件。（出示幻灯片8）讨论：有人说，青藏地区没有纯粹意义上的农民，但有纯粹意义上的牧区和牧民。你是怎样理解这句话的。归纳：青藏地区的耕地很少，即使从事农耕的农民也会饲养少量的牲畜，在青藏地区专一从事农耕的农民非常少，却有很多完全依赖畜牧业的牧民。转承：我们了解了青藏地区的自然环境特点，那这种特点对当地的生产生活又有什么影响呢？我们接下来一起探讨一下。师：青藏地区的畜种都有哪些？这些畜种都有哪些与高原自然环境相适应的生理特征？生：牦牛、藏绵羊和藏山羊。适应高寒、缺氧、低气压等特殊的高原环境。链接资料：了解牦牛、藏绵羊和藏山羊的基本情况。师：人们选择放牧这三大牲畜，是与高寒的地区的自然环境是分不开的，也是人们主动适应自然，因地制宜的结果。师：那牧民的生活习惯又是怎么样的呢？阅读91页最后一段和92页，小组讨论：青藏地区自然环境和生产对当地牧民的生活产生了什么影响？（要求学生从衣食住行四个方面去分析，并说出是什么、为什么）归纳：生产生活习惯自然环境牧业生产穿藏袍高原昼夜温差大适于在马背上活动糌粑、牛羊肉、青稞酒、酥油茶由于高寒，需要高热量养殖牦牛、藏绵羊和藏山羊，就地取材住帐篷抵御高原上的风和寒冷可满足游牧生活需要，方便迁移骑马由于高寒，交通闭塞养殖牧马，就地取材师：2006年7月1日前，我国唯一没有通铁路的省区是哪个？生：西藏师：那么这对当地的经济发展会产生怎样的影响？生：滞后，使当地的畜产品得不到外售。展示青藏铁路的图片：2006年7月1日，青藏铁路建成通车。播放视频资料：青藏铁路通车一年带来经济迅速发展。提问：青藏铁路的开通，对青藏牧区牧民的生活有何重要意义？归纳：青藏铁路的开通，进一步改善了高原地区的交通条件，促进了西藏资源的开发和经济的快速发展，加强了西藏与内地的联系，促进了文化交流，有利于增进民族的团结。师：今天青藏地区的牧民自青藏铁路通车后生活生产发生了很大的变化，那么国家又有哪些政策去扶植少数民族地区的经济发展的呢？展示补充资料：西藏四万多牧民结束游牧生活实现定居。（课堂小结） 让学生归纳青藏地区的自然环境以及对当地人们生产生活的影响。（展示幻灯片19：图示） （课外拓展）牧区人们的生活和生产与你所在地区的生活有什么异同?为什么?（旨在联系实际，培养比较分析的能力。）