2019-2020年七年级信息技术上册 第31课时 图像的插入教案 科教版.doc

2019-2020年七年级信息技术上册 第31课时 图像的插入教案 科教版本学期总第31 课时本单元第12课时授课 日期12.21课题：图像的插入(2)课 型练习课教学目标1、 逐步提高对于插入图像的编辑能力。2、 在教师的指导下能初步完成一幅图文并茂的作品。重点、难点对图像的进一步编辑能力教 具微机室教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动同学们，在前几节课中我们初步学习了在一篇文章中插入相应的图片，使我们的整篇文章看起来更加美观。请看，我这里有几幅作品，大家仔细看一下有什么相同和不同之处。（分别展示 1、2、3 幅预先打印好的作品，第一幅为纯文字，第二幅为图文混排，第三幅为把一幅图片作为背景框架，让文字和图片有机的结合起来，使整体效果更加美观，整幅作品更加成熟，同时第三幅作品也是要求同学们这学生开机、填写使用记录后，先听教师讲解。一节课所努力完成的目标。）问：1、这三幅作品，大家说哪一幅比较好一点？为什么？（学生回答后教师加以补充和进一步分析）2、那么，同学们想一想，就目前你们所掌握的技能能不能完成类似第三幅这样作品呢？（可指明让几名学生回答，然后教师分析这幅作品的技术难点：选择相应的图形插入以后，如果只是注意了调整图片的大小和摆放的位置，那么就只会创作出象第二幅这样的作品。这时，我们第三幅作品所需要的内容已经都具备了，同学们请看：文字、图片和第三幅作品上的文字和图片是不是相同的？那么我们怎样把图片和文字有机的结合起来呢？这就牵扯到一个摆放层次的问题，大家想一想我们如果把图片放在文字的下面，作为文字的一个背景一个衬托，然后把文字放在图片上的合适的位置，会不会出现第三幅作品的结构呢？）3、好了下面的时间里，同学们就利用以前我们曾经学习过的操作方法以及刚才我提到的设计技巧，来设计一幅贺卡，可以是给你朋友的，也可以是给你父母的，所用的语言，大家自己考虑，至于各种图片我在你的D盘上放上了一个“图像素材”或者是“美术边框”的文件夹，可以从那里面提取。4、最后，我们将评判一下谁设计的最好。（中间辅导设计过程）（距离下课23分钟时评出几幅较好的作品让同学们欣赏一下，并保存。）5、关机下课。学生自由设计作品，可以相互讨论和借鉴。学习委员和教师进行帮助和必要的指导。学生欣赏好的作品并注意保存自己成形的作品。（提醒：有的没有保存价值）教后札记