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2019-2020年七年级历史下册 第11课 万千气象的宋代社会风貌教案 新人教版一、教学目标：知识与能力：通过本课学习，使学生掌握宋代衣、食、住、行的变化情况及文化娱乐活动和节庆风俗的变化。过程与方法：通过引导学生分析并勾归纳宋代社会生活出现丰富多彩现象的原因和条件，提高学生创造性地改进物质文化生活的能力；并通过对此问题的分析进一步培养学生初步综合、分析历史问题的能力。情感态度价值观：通过对过去日常生活的了解，具体感受历史由低到高的发展历程，拉近学生与历史的距离，加深学生对中华民族历史和文化的认同。二、教学重点：宋代服饰三、教学难点：宋代瓦子的产生四、教学方法：（1）分析归纳法（2）讲解法，（3）创设情境法，教学创新之处：通过穿越时空，扮演历史剧的形式让学生深刻而又清楚地记住宋代的社会风貌。五、教学过程：第一步：课堂导入(2分钟)导入新课：（清明上河图的视频）同学们,在中国古代的历史长河中曾存在过这样一个时期:它拥有中国历史上彪炳史册的三大发明,婉约豪放的诗词韵文,精忠报国的岳家军和杨家将,同学们通过老师的描述你们猜猜这是历史上哪一个时期?第二步：学习新课环节一：（衣）子目过渡：好，我们先去我们旅行中的第一站（清明上河图局部）在这幅画卷中你看到了什么最多？人最多，同学们都看到人们穿着各式各样的衣服，我们第一站的主题便是了解宋代的服饰。师：这两组图片同学们看下有什么区别？（帽子和衣服样式）崇尚简朴盛行奢侈师：教师解释原因说明问题：一方面：社会经济的发展。另一方面：统治阶级的日渐腐朽师：这两组图片同学们看下有什么区别？（袖子和腰部）民族融合特点：受北方少数民族影响师：教师解释原因：说明问题：长期以来民族交往和民族融合的结果，民族间的文化交流起到了丰富人们物质生活的作用。师：这两组图片同学们看下是描述什么的？陋俗观念特点：畸形审美 缠足师：教师解释原因：说明问题：当时统治阶级价值观念的腐朽和妇女地位的低下，妇女受封建束缚程度很深。处理方法：创设情境，培养学生感知历史的能力。环节二：（食）子目过渡：好，第一站我们一饱眼福后，我们一起前往下一站，到宋代饭馆去看看宋朝人的饮食。师：教师解释原因说明问题：主食：南北方农业生产结构不同，南方气候高温多雨，耕地多以水田为主，所以因地制宜种植水稻；北方降雨少，气温较低，耕地多为旱地，适合耐寒的小麦生长。副食：北宋都城在汴京（北方），地势为平原，畜牧业发达；南宋因战乱迁到江南以南，这一带河流众多，渔业发达。环节三：（住）子目过渡：好，离开饭馆，我们继续沿着汴河岸边走，忽然发现东京的房屋有很大差别。好，建筑组的同学们能不能给我们很好的解释呢。生：观察图片后得出结论阶层 住房百姓 茅屋平民 瓦屋贵族 园林师：教师解释原因说明问题：宋代住房的样式都有级别的限制，等级规定反映了中国古代专制社会的特征，使人们一望而知房主的家第。环节四：（行）子目过渡：好，现在我们穿暖了，吃饱了，住好了，我们可以继续出发前行，那么，交通组的同学们能不能挑选适合我们的工具出发呢。生：观察图片后得出结论阶层 住房百姓 牛车、驴车官员 轿子住宿 邸店如云屯（娱乐）子目过渡：好，当我们的物质生活得到满足之后，我们下一步要寻求的是哪方面追求呢？精神追求，好，让我们一起进入旅行的第五站娱乐师：从此图中我们理解一个概念瓦子生：瓦子的内容来看，既有物质生活方面的，又有精神生活方面的。许多穷苦艺人在这里卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂技的、表演踢球的等等；还有许多摊位卖饮食等等。（节日）子目过渡：xx年，国家对节假日做了新的调整，而假期使我们有了一个放松休息的时间可以来到这里，那同学们能不能想一下宋朝的居民都过哪些节日呢？方法总结：师生互动，培养学生自学知识的能力。第四步：课堂小结两宋时期是我国经济繁荣，商业发达，城市兴起，市民文化生活丰富多彩的朝代，这次旅行我们便充分领略了宋代的社会风貌；与此同时，宋代的繁荣也为后来朝代起到借鉴作用，这是我们后面将要学习的内容。第五步：巩固提高1.崇尚节俭，衣帽上不得缀饰珠玉是在（）A.北宋初年B.北宋末年C.南宋初年D.南宋末年2.在宋代，修建园林式建筑是下列哪种人的时尚（）A.农民B.城市平民C.达官贵人D.富商3.水浒传中又这样一个情节，梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街，这条街上有人说书、唱曲、买饮料、相面算卦、杂耍、表演，等等。请我，他们走到了当时被称作什么的地方（）A.瓦长B.瓦子C.早市D.农贸市场4.北宋东京城内的肉食店中，卖什么肉的最多（）A.马肉B.猪肉C.羊肉D.牛肉5.在一部反映宋朝的历史剧中出现了以下几个场景，其中有误的是（）A东京夜市上小吃很多B.临安城里有许多鱼店C.“瓦子”里上演京剧D.百姓过中秋节板书设计：物质生活：衣食住行精神生活：瓦子和节日附参考答案附参考答案达标检测1.A 2.D 3.B 4.C 5.C
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