2019-2020年高考语文》（山东专用）总复习限时规范训练 第2部分 第1单元 第4节 含答案.doc

2019-2020年高考语文（山东专用）总复习限时规范训练 第2部分 第1单元 第4节 含答案一、阅读下面的文言文，完成文后题目。花云，怀远人。貌伟而黑，骁勇绝伦。至正十三年杖剑谒太祖于临濠。奇其才，俾将兵略地，所至辄克。太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。贼惊曰：“此黑将军勇甚，不可当其锋。”兵至，遂克滁州。太祖渡江，云先济。既克太平，以忠勇宿卫左右。擢总管，徇镇江、丹阴、丹徒、金坛，皆克之。过马驮沙，剧盗数百遮道索战。云且行且斗三日夜，皆擒杀之。太祖立行枢密院于太平，擢云院判。命趋宁国，兵陷山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云，云奋身大呼，缚尽裂，起夺守者刀，杀五六人，骂曰：“贼非吾主敌，盍趣降！”贼怒，碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮，年三十有九。太祖即吴王位，追封云东丘郡侯，立忠臣祠祀之。方战急，云妻郜祭家庙，挈三岁儿，泣语家人曰：“城破，吾夫必死，吾义不独存，然不可使花氏无后，若等善抚之。”云被执，郜赴水死。侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江。孙夜投渔家，脱簪珥属养之。及汉兵败，孙复窃儿走渡江，遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。逾年达太祖所，孙抱儿拜泣，太祖亦泣，置儿膝上，曰：“将种也。”赐儿名炜。其五世孙请于世宗，赠郜贞烈夫人，孙安人，立祠致祭。(节选自明史花云传)【注】 偾军：溃败的军队。1下面括号中补写出的省略部分，不正确的一项是()A(太祖)奇其才，俾(花云)将兵略地B(太祖)命(花云)趋宁国C孙夜投渔家，脱簪珥属(侍儿)养之D太祖亦泣，置儿(于)膝上解析对于A、B两项，可用语法分析法和古今比照法，将这两个句子翻译一下，不难发现省略的是“太祖”和“花云”。C项，应用语境推断法，根据上文“侍儿孙瘗毕，抱儿行，被掠至九江”，可发现“侍儿”就是“孙”，他是嘱咐“渔家”来养活花云的儿子。D项，可用语法分析法和古今比照法，翻译一下很容易就会发现省略了表示“在”的介词“于”。答案C2下面句子的句式，与“城破，吾夫必死”不同的一项是()A擢总管，徇镇江 B陈友谅以舟师来寇C被掠至九江 D遇偾军夺舟弃江中解析例句和A、D两项都可用语境推断法。例句：根据“吾夫必死”，可推知“城破”为“城池被攻破”，该句是被动句。A项，根据上文“既克太平，以忠勇宿卫左右”，可知花云是被提拔。D项，根据下文“浮断木入苇洲”，可知两人是被弃江中。B项，可用语法分析法，从“来寇”中可知该句无被动。C项，可用格式对应法，“被”字很明显表示其是被动句。答案B3下面句子的句式，与“至正十三年杖剑谒太祖于临濠”不同的一项是()A太祖立行枢密院于太平 B兵陷山泽中八日C云妻郜祭家庙 D其五世孙请于世宗解析例句与三个选项都有由“于”领起的介词结构，有一定的迷惑性。此时可主要采用古今对照法，将这几个句子逐一翻译。例句“谒太祖于临濠”直译的话为“拜谒太祖在临濠”，显然不符合现代汉语的习惯，应译为“在临濠拜谒太祖”，属于介词结构后置。A项，不能直译为“太祖建立行枢密院在太平”，而应译为“太祖在太平建立行枢密院”。C项，不能直译为“花云的妻子郜氏祭祀在家庙”，而应译为“花云的妻子郜氏在家庙祭祀”。D项，不能直译为“他的五世孙请求向明世宗”，而应译为“他的五世孙向明世宗请求”。所以这三句与例句一样均为介词结构后置。只有B项可直译为“军队陷入山中洼地长达八天”，不属于倒装。答案B4把文中画横线的句子译成现代汉语。(1)贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。译文：_(2)遇偾军夺舟弃江中，浮断木入苇洲，采莲实哺儿，七日不死。译文： _答案(1)贼军猛攻三天都不能攻陷城池，后来趁涨潮乘大船攻城，从船尾爬上城墙的垛口，攻入城中。(2)途中遇到溃败的军队，船被抢走，人被扔到江中，他们把断木当做船，逃到了长满芦苇的小岛上，靠采摘莲子喂养孩子，历时七天活了下来。【参考译文】花云，是怀远人。身材魁梧，皮肤黝黑，勇猛无比。至正十三年癸巳，他提着剑到临濠拜谒太祖。太祖认为他是奇才，命令他带兵攻占城邑，所到之处就会被攻克。太祖打算攻取滁州，带领几个骑兵在前面行走，花云也在内。突然遇到数千个贼兵，花云掩护太祖，拔剑跃马冲入敌阵。贼兵大惊说：“这个黑将军勇猛非凡，不可正对他的锋芒。”大军到达，于是攻克了滁州。太祖带领部队渡长江，花云一马当先。攻克太平以后，因为花云十分忠勇，太祖让他做了身边的护卫。被提升为总管，领兵征战于镇江、丹阳、丹徒和金坛，这些地方都被攻了下来。经过马驮沙时，遇到数百名凶悍的强盗拦路挑战。花云边打边行军三天三夜，将强盗全部擒杀。太祖在太平设立行枢密院，提拔花云做院判。花云奉命赶赴宁国，部队陷在山泽中达八天之久，众多强盗结伙阻拦。花云手持长矛，擂鼓呐喊出入敌阵，杀敌千百人，而自己身不中一箭。花云回军驻扎在太平，陈友谅带着水军来攻城。花云与元帅朱文逊结阵迎战，朱文逊战死。贼寇进攻三天不得入城，利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬城墙的垛口上去。城被攻陷，贼兵捆绑了花云，花云身体一振，大吼一声，绳索全部绷断，他跳起来夺了看守的刀，砍死了五六个人，骂道：“贼兵本来就不是我主上的敌手，为何不快点投降！”敌人大怒，打破了他的脑袋，把他绑在桅杆上，乱箭射他。花云仍大骂不改变，至死声音还很雄壮，时年三十九岁。太祖做了吴王后，追封花云为东丘郡侯，建立忠臣祠祭祀他。当战事正紧急的时候，花云的妻子郜氏在家庙祭告，牵着三岁的儿子，哭着对家人说：“城一旦被攻破，我丈夫必死无疑。我要守道义不独自活在世上，但是不可使花家断了后嗣，你们好好把他抚养大吧。”花云被俘之后，郜氏投水而死。侍儿孙氏埋葬了她，抱着孩子离开，路上被人劫掠到九江。孙氏连夜找到一户渔民，摘下簪子耳环托他们代养小孩。等到汉兵战败，孙氏回来偷偷带走了小孩，逃跑渡长江，遇上败军抢走船只把他们丢弃在江中，靠着断木漂浮进入芦苇洲中，采摘莲子喂养小儿，七天都未死去。历经一年到达太祖那里，孙氏抱着小孩拜见太祖，泣不成声，太祖也流泪，把孩子抱到膝上，说：“大将的后代啊。”太祖给小孩赐名为炜。他的五世孙请求世宗，追赠郜氏为贞烈夫人，孙氏为安人，立祠堂祭奠。板块二整体提升练二、阅读下面的文言文，完成文后题目。丁酉丙午，武帝殂。时皇子昌在长安，内无嫡嗣，外有强敌，宿将皆将兵在外，朝无重臣，唯中领军杜棱典宿卫兵在建康。章皇后召棱及中书侍郎蔡景历入禁中定议，秘不发丧，急召临川王于南皖。侯安都军还，适至南皖，与临川王俱还朝。安都与群臣定议，奉王嗣位，王谦让不敢当。皇后以昌故，未肯下令，群臣犹豫不能决。安都曰：“今四方未定，何暇及远！临川王有大功于天下，须共立之。今日之事，后应者斩！”即按剑上殿，白皇后出玺，又手解蒨发，推就丧次，迁殡大行于太极西阶。皇后乃下令，以蒨纂承大统。是日，即皇帝位，大赦。侯安都恃功骄横，数聚文武之士骑射赋诗，斋中宾客，动至千人。部下将帅，多不遵法度，检问收摄，辄奔归安都。上性严整，内衔之，安都弗之觉。每有表启，封讫，有事未尽，开封自书之云：“又启某事。”及侍宴，酒酣，或箕踞倾倚。尝陪乐游园禊饮，谓上曰：“何如作临川王时？”上不应。安都再三言之。上曰：“此虽天命，抑亦明公之力。”宴讫、启借供帐水饰，欲载妻妾于御堂宴饮。上虽许之，意甚不怿。明日，安都坐于御座，宾客居群臣位，称觞上寿。会重云殿灾，安都帅将士带甲入殿，上甚恶之，阴为之备。及周迪反，朝议谓当使安都讨之，而上更使吴明彻。又数遣台使按问安都部下，检括亡叛。安都遣其别驾周弘实自托于舍人蔡景历，并问省中事。景历录其状，具奏之，因希旨称安都谋反。上虑其不受召，故用为江州。五月，安都自京口还建康，部伍入于石头。六月，帝引安都宴于嘉德殿，又集其部下将帅会于尚书朝堂，于坐收安都，囚于嘉德西省，又收其将帅，尽夺马仗而释之。因出蔡景历表，以示于朝，乃下诏暴其罪恶，明日，赐死，宥其妻子，资给其丧。(资治通鉴陈纪，有删节)【注】 临川王：陈蒨，武帝侄子，武帝死后继承大统，史称文帝。希旨：符合尊长的旨意。1下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A唯中领军杜棱典宿卫兵在建康典：掌管。B安都与群臣定议，奉王嗣位 嗣：继承。C检问收摄，辄奔归安都 摄：管理。D上甚恶之，阴为之备 备：准备。解析“摄”应为“捉拿”。答案C2下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A四方未定，何暇及远终继五国迁灭，何哉？B迁殡大行于太极西阶 于其身也，则耻师焉C安都弗之觉 奚以之九万里而南为？D尽夺马仗而释之 拔剑撞而破之解析A项，“何”分别为副词，用在句首表反问，哪有，怎么；疑问代词，为什么。B项，“于”分别为介词，表处所，在；介词，表对象，对于；C项，“之”分别为代词，做“觉”的宾语；动词，到去。D项，“而”均为连词，表顺承，可不译。答案D3以下六句话分别编为四组，其中直接说明侯安都“恃功骄横”的一组是()今日之事，后应者斩数聚文武之士骑射赋诗尝陪乐游园禊饮，谓上曰：“何如作临川王时？”安都坐于御座，宾客居群臣位，称觞上寿上虽许之，意甚不怿因希旨称安都谋反A B C D解析是侯安都拥立临川王时恐吓群臣之言；是说皇帝对侯安都的过分要求非常生气；乃蔡景历所为。答案C4下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是()A陈武帝驾崩，国家内忧外患，章皇后召集杜陵、蔡景历等人商议，秘不发丧并急召临川王陈蒨回朝继承皇位，以抵御外侮。B侯安都与临川王一块回朝，侯安都与章皇后商议由临川王继承大统但被临川王陈蒨严词拒绝，侯安都逼迫群臣拥立临川王即位。C侯安都骄横狂妄，其部下将领也有很多人不遵守法令制度，并曾向皇帝借帷帐和彩船，载妻妾去皇帝的宫室摆宴饮酒。D文帝多次派御史台的官员审讯侯安都的部下，清查他们逃亡叛乱的事情，而蔡景历将其举动记录下并向文帝告发。解析“侯安都与章皇后商议由临川王继承大统但被临川王陈蒨严词拒绝”错，原文为“安都与群臣定议，奉王嗣位，王谦让不敢当”。答案B5把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1)即按剑上殿，白皇后出玺，又手解蒨发，推就丧次。译文：_(2)及周迪反，朝议谓当使安都讨之，而上更使吴明彻。译文：_答案(1)于是手握剑柄走上宫殿，要求皇后拿出玉玺，又亲手解开陈蒨的头发，推他站到了丧事中(皇位继承人应该站)的位置上。(2)到了周迪造反时，朝中议论说应该派侯安都去讨伐，但文帝却另派了吴明彻。【参考译文】丁酉丙午，陈武帝病逝。当时皇子陈昌被俘在长安，陈朝国内没有嫡亲的皇位继承人；国外又有强大的敌人，有经验的老将都带兵在外头；朝廷里也没有重臣，只有中领军杜棱掌管宫廷宿卫军还在建康。章皇后召集杜棱和中书侍郎蔡景历进入宫禁之中商量主意，决定秘不发丧，紧急从南皖召回临川王陈蒨。侯安都的军队回朝，正好到达南皖，听到消息，就和临川王陈蒨一起回到朝廷。侯安都与各位大臣商量，决定拥戴临川王继承皇位，临川王表示谦让不敢接受。皇后因为皇子陈昌的缘故，也不肯下这个命令，大臣们犹豫着不能做出决定。侯安都说：“现在四方都不安定，哪有工夫想那么远！临川王为国家立有大功，我们必须共同拥立他为国主。今天之事，迟疑而不立即答应的人一律斩首！”于是手握剑柄走上宫殿，要求皇后拿出玉玺，又亲手解开陈蒨的头发，推他站到了丧事中(皇位继承人应该站)的位置上，并把棺材迁到太极殿西阶，隆重地为陈武帝发丧。皇后这才下了命令，让陈蒨继承皇帝位；当天陈蒨就即位，颁布了大赦天下令。司空侯安都自恃有功骄傲蛮横，屡次纠集文人武士骑射赋诗，家里的宾客，往往多到上千人。部下将帅，大都不遵纪守法，遇到被检举搜捕捉拿，常常投奔侯安都。陈文帝性格严厉，对他怀恨在心，而侯安都却毫无觉察。每逢向皇帝上表启事，信已经封好，想到有些事还没有写完，又拆开封口补写：“又启奏某某事。”在侍候皇帝宴会时，酒喝得痛快时，有时就伸腿而坐歪斜着身子。他常陪文帝到乐游园举行修禊宴饮，饮酒时对文帝说：“现在比做临川王时如何？”文帝不理他。侯安都却再三提这件事。文帝说：“这虽然是天命，却也是靠您的力量。”宴饮结束，侯安都向文帝借帷帐和彩船，要载上妻妾去皇帝的宫室摆宴饮酒。文帝虽然允准了他的要求，心里却很不高兴。第二天，侯安都坐在皇帝的座位上，宾客们坐在大臣的位子上，举杯向他敬酒。恰巧重云殿发生火灾，侯安都率领将士携带兵器来到重云殿，文帝非常恨他，私下做了准备。到了周迪造反时，朝中议论说应该派侯安都去讨伐，但文帝另派了吴明彻。文帝还屡次派御史台的官员审讯侯安都的部下，清查他们逃亡叛乱的事情。侯安都派别驾周弘实投身到中书舍人蔡景历那里，探听中书省的机密。蔡景历把他的行动一一记录下来，报告了文帝，迎合文帝的旨意说侯安都要谋反。文帝考虑到侯安都不会接受召命，所以任命他去江州当刺史。五月，侯安都从京口回建康，部下的军队开进石头城。六月，文帝招侯安都到嘉德殿宴饮，又召集侯安都部下的将帅到尚书省的大厅见面，在座上逮捕了侯安都，把他囚禁在嘉德西省，又逮捕了侯安都的将帅，没收了他们的马匹兵器后又予以释放。还拿出蔡景历所上的奏报，向朝中的官员们出示，随即下诏公布了侯安都的罪恶；第二天赐他自尽，宽恕了他的妻儿，并资助他们办丧事。三、阅读下面的文言文，完成文后题目。景公过晏子曰：“子宫小近市，请徙子家豫章之圃。”晏子再拜而辞曰：“且婴家贫，待市食而朝暮趋之，不可以远。”景公笑曰：“子家习市，识贵贱乎？”是时景公繁于刑，晏子对曰：“踊贵而屦贱。”景公曰：“何故？”对曰：“刑多也。”景公造然变色曰：“寡人其暴乎！”于是损刑五。或曰：晏子之贵踊，非其诚也，欲便辞以止多刑也。此不察治之患也。夫刑当无多，不当无少，无以不当闻，而以太多说，无术之患也。败军之诛以千百数，犹且不止；即治乱之刑如恐不胜，而奸尚不尽。今晏子不察其当否，而以太多为说，不亦妄乎！夫惜草茅者耗禾穗，惠盗贼者伤良民。今缓刑罚行宽惠，是利奸邪而害善人也。此非所以为治也。齐桓公饮酒醉，遗其冠，耻之，三日不朝。管仲曰：“此非有国之耻也，公胡不雪之以政？”公曰：“善。”因发仓囷赐贫穷，论囹圄出薄罪。处三日而民歌之曰：“公乎，公乎，胡不复遗其冠乎！”或曰：发囷仓而赐贫穷者，是赏无功也；论囹圄而出薄罪者，是不诛过也。夫赏无功则民偷幸而望于上，不诛过则民不惩而易为非，此乱之本也，安可以雪耻哉！昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国，方千里，以解炮烙之刑，天下皆说。仲尼闻之曰：“仁哉文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉文王！出千里之地而得天下之心。”或曰：仲尼以文王为智也，不亦过乎！夫智者知祸难之地而辟之者也，是以身不及于患也。纣以其大得人心而恶之，己又轻地以收人心，是重见疑也。固其所以桎梏囚于羑里也。(节选自韩非子难二，有删改)【注】踊：古代受过刖刑的人穿的鞋子。屦：用麻、葛等制成的单底鞋。6下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A晏子再拜而辞曰辞：谢绝。B即治乱之刑如恐不胜 胜：全，尽。C夫赏无功则民偷幸而望于上 幸：侥幸。D夫智者知祸难之地而辟之者也 辟：开辟。解析辟，通“避”，避开。答案D7下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()A晏子之贵踊，非其诚也臣之壮也，犹不如人B此非所以为治也吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也C不诛过则民不惩而易为非此则岳阳楼之大观也D仲尼以文王为智也，不亦过乎赵王窃闻秦王善为秦声解析A项结构助词，用在主谓间，取消句子的独立性。B项表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来的方法”；表原因，可译为“的原因”。C项连词，可译为“那么”“就”；用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”。D项与“以”连用，意为“认为是”；动词，演奏。答案A8以下六句话分别编为四组，全部直接体现韩非子法制思想的一组是()是时景公繁于刑夫刑当无多，不当无少今缓刑罚行宽惠，是利奸邪而害善人也公胡不雪之以政论囹圄而出薄罪者，是不诛过也仲尼以文王为智也，不亦过乎A B C D解析是说景公刑法太多。是管仲建议桓公雪耻。是韩非子认为孔子的话是不对的。答案A9下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是()A晏婴跟景公说刖鞋昂贵，景公意识到自己用刑太多，就减少了五种刑法。韩非子认为晏婴是借巧妙的言辞来劝谏景公。B景公开仓放粮，赈济贫民，又审核狱案，释放罪行较轻的囚犯。几天后百姓纷纷唱起了赞歌：公平啊，公平啊！C韩非子认为治理国家要用法，赏罚分明，该治罪的要治罪。否则，老百姓就容易做坏事，社会就要陷入混乱。D孔子认为文王献出方圆千里土地，请求纣王解除炮烙之刑，从而得到天下人心，是个仁慈的人、聪明的人。解析原文的“公”，是指齐桓公。答案B10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)且婴家贫，待市食而朝暮趋之，不可以远。译文：_(2)今晏子不察其当否，而以太多为说，不亦妄乎！译文：_(3)纣以其大得人心而恶之，己又轻地以收人心，是重见疑也。译文：_答案(1)再说我晏婴家里贫穷，依靠购买食物过日子，而早晚都要到市场，不可以远离它。(2)现在晏子不去考察用刑是否得当，却以用刑过多进行劝说，这不是很荒唐吗？(3)纣王因文王扩大疆域得到人心而憎恨他，他自己又轻易放弃土地而争取人心，这就更被纣王怀疑。【参考译文】齐景公去探望晏子，说：“先生住房很小，又靠近市场，请先生搬家到豫章的园林中去吧。”晏子拜了两拜推辞说：“再说我晏婴家里比较贫穷，依靠购买食物过日子，而早晚都要到市场，不可以远离它呀。”齐景公笑着说：“先生家熟悉市场行情，知道物品的贵贱吗？”当时齐景公治政多使用刑法，晏婴回答说： “刖鞋贵而单底鞋很便宜。”齐景公说：“这是什么缘故？”晏婴回答说：“是刑法多了。”齐景公吃惊得变了脸色说：“我难道很残暴吗？”于是减去五种刑法。评论：晏婴说的刖鞋昂贵，这并不是他的真心话，他是想用巧妙的话来制止过多的刑法。这是不懂得治理才造成的过错。用刑恰当就无所谓多，用刑不恰当就无所谓少，晏子不以用刑不当去说，而以用刑过多而说，这是不懂法术的过错。打了败仗的军队被杀死的人数以千计，但还是败逃不止；可见治理混乱的刑法只怕用得不够，而奸邪还是不能除尽。现在晏子不去考察用刑是否得当，而以用刑过多进行劝说，这不是很荒唐吗？爱惜茅草就会损害庄稼，宽容盗贼就会伤害良民。如今要减轻刑法，施行宽厚仁爱，这就是有利于奸邪的人而伤害好人啊，这不是治理国家的办法。齐桓公有一次喝醉了酒丢了帽子，以为耻辱，三天没有上朝。管仲对他说：“这不仅仅是大王一人的耻辱，大王为什么不通过政令洗雪耻辱呢？”齐桓公说：“你这建议好啊！”于是就开仓放粮，赈济贫民，又审核狱案，释放罪行较轻的囚犯。几天后百姓纷纷唱道：“大王啊，大王，你怎么不再丢失帽子啊！”评论：开仓赈济穷人，这是赏赐无功的人；审核狱案放掉轻罪的人，这是不惩罚有罪的人。赏赐无功的人，民众就会侥幸地希望从君主那里获得意外的赏赐；不惩罚有罪的人，民众不受惩罚就容易为非作歹，这是国家混乱的根源，怎能用来洗刷耻辱呢？从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的憎恨。文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤地方方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑，天下人都很高兴。孔子听到后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙之刑。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。”评论：孔子认为文王聪明，不也是错的吗？聪明的人，是能够知道祸难所在从而避开的人，因此自身不会遭到祸患。纣王因文王大得人心而厌恶他，他自己又轻易放弃土地而争取人心，这就更使纣王怀疑。正因如此，他才被戴上刑具监禁在羑里。特别提醒：教师配赠习题、课件、视频、图片、文档等各种电子资源见创新设计高考总复习光盘中内容。