2019-2020年高中语文 2.6鸿门宴 第2课时课后练习 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 2.6鸿门宴 第2课时课后练习 新人教版必修1【基础过关】1下列词语中划线词的读音有误的一项是A.鲰生(zu) 美姬(j) 飨士卒(xing) 要项伯(yo)B.玉玦(ju) 瞋目(chng) 目眦尽裂(z) 孰与君少长(chng)C.戮力(l) 刀俎(z) 与臣有郤(x) 按剑而跽(j)D.樊哙(kui) 姓靳(jn) 置车骑(j) 奉卮(zh)酒为寿2下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是A.籍吏民，封府库，而待将军/今人有大功而击之，不义也B.备他盗之出入与非常也/愿伯具言臣之不敢倍德也C.吾属今为之虏矣/谁为大王为此计者D.不如因善遇之/项王即日因留沛公与饮3下列句中加线词的活用现象与其他三项不冋的一项是A.刑人如恐不胜B.范增数目项王C.籍吏民D.先破秦入咸阳者王之4下列各句中,划线的成语使用不正确的一句是A.在商业竞争日益激烈的今天,商家如果头脑迟钝、麻木的话,就会使自己陷入“人为刀俎,我为鱼肉”的境地。B.小周这次获得头奖那是预料之中的事,“项庄舞剑,意在沛公”嘛!组委会的颁奖是早就谋划好了的。C.亚洲射击锦标赛每四年举行一次,中国虽然参加过第三至第五届亚洲射击锦标赛,但作为锦标赛的东道主还是第一次。D.现在的骗术五花八门,就算炼就了孙悟空的火眼金睛,也防不胜防,当图穷匕见的时候,早就上当了。5下列句子中与“沛公起如厕，因招樊哙出”中的“因”字用法和意义相同的一项是A.寿毕，请以剑舞，因击沛公于座B.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策C.为山必因丘陵，为下必因川泽D.项王即日因留沛公与饮6下列句子中的“而”字,意义和用法不相同的一组是A.B.C.D.【阅读拓展】阅读下面的文言文，完成各题。项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。 剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。”是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。”梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧，使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。(史记项羽本纪)【注】栎阳逮：因案件牵连被栎阳县捕去。1下列语句中划线的词语，解释不正确的一项是A.略知其意，又不肯竟学 略：大致B.以故，事得已 故：缘故C.阴以兵法部勒宾客及子弟 阴：暗中D.吾欲发兵，使公及桓楚将 将：将领2下列划线虚词的意义和用法相同的一组是A.封于项/长于臣B.梁以此奇籍/不及召下兵/以故荆轲逐秦王C.独籍知之耳/愿伯具言臣之不敢倍德也D.于是项梁乃教籍兵法/问今是何世，乃不知有汉3下列语句全部表现项羽有大志、有勇力的一组是学书不成，去；学剑，又不成剑一人敌，不足学，学万人敌籍曰：“彼可取而代也。”吾闻先即制人，后则为人所制力能扛鼎，才气过人籍所击杀数十百人A.B.C.D.4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也浅尝辄止，半途而废。B.秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，可见项籍少怀壮志，抱负不凡，所以项梁认为他不寻常。C.项籍年轻时虽然对读书识字没多大兴趣，但他身材高大，才能、勇气、胆识超出常人，周围的人都怕他。D.陈涉起义后，项籍立即带领项梁起事，砍下郡守的头，杀掉上百个郡府的侍从、护卫，收取属县的壮丁，用兵力降服了地方。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。译文：_(2)虽吴中子弟皆已惮籍矣。译文：_(3)吾闻先即制人，后则为人所制。译文：_【表达交流】1仿照下面的话，借助对某一人物或事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。例句：项羽轻易地放走了刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。_2面对项羽的责问，刘邦一席话消除了项羽的猜疑，躲过了一场即将降临的劫难，为夺取天下赢得时机。可见说话不仅是一种需要，也是一门艺术。请根据甲、乙两种不同的语境，分别说几句话。要求得体、连贯，言之有据，达到纠正别人错读的目的。甲：与你同桌在教室里朗读课文时，将“面面相觑”读成“面面相虚”，你怎么纠正他？纠正：_乙：物理课上，老师提了一个较难的问题，要求大家回答。大家你看着我，我看着你，都不做声。老师说：“同学们，怎么面面相虚呀？”李老师将“面面相觑”读成“面面相虚”。你怎么纠正他？纠正：_鸿门宴（课时2）课后练习 详细答案【基础过关】1B【解析】B项，“瞋”读chn；“长”读zhng。【备注】无2B【解析】B项，都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。A项，连词，表顺承，来/连词，表转折，却。C项，介词，被/介词，替，给。D项，介词，趁着/副词，于是，就。【备注】无3D【解析】D项为名词的使动用法，A、B、C三项均为名词作动词。【备注】无4B【解析】项庄舞剑,意在沛公:比喻说话和行动的真实意图,别有所指。不能用来表达意料之中的意思。A.人为刀俎,我为鱼肉:比喻生杀大权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位。使用恰当。C.东道主:泛指接待或宴客的主人,或指某项赛事的主办国家、主办城市或主办单位等。使用恰当。D.图穷匕见:比喻事情发展到最后,真相或本意显露了出来。使用恰当。【备注】无5A【解析】A项与“沛公起如厕，因招樊哙出” 中的“因”是介词，“趁机”的意思； B项，动词，“沿袭”；C项，介词，“凭借”；D项，副词，“于是，就”。【备注】无6A【解析】前句中的“而”为连词,表修饰,可不译;后句中的“而”为连词,表示并列,可不译。B.两个“而”均为转折连词,可译为“却”。C.两个“而”均为连词,表修饰,可不译。D.两个“而”都是表承接关系的连词,可不译。【备注】无【阅读拓展】1D【解析】将：动词，统领军队。2B【解析】B项，都是介词，因为。A项，介词，在/比。C项，代词，代“桓楚在何处”这件事/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，副词，“于是、就”/副词，“却、竟然”。3B【解析】是说项羽缺乏坚持的精神；是太守说的话。4D【解析】D项，“项籍立即带领项梁起事”说法有误，根据原文，应为项梁带领项籍。5(1)项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。(2)即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。(3)我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。【解析】略【备注】【参考译文】项籍，是下相人，字羽。开始起兵反秦的时候，年龄二十四岁。他的叔父是项梁，项梁的父亲是楚国的将领项燕，就是被秦将王翦所杀的那个人。项氏世代做楚国的将领，被封在项地，所以姓项。项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，只能抵挡一个人，不值得学，要学习能抵挡成千上万人的本领(即兵法)。”于是项梁就传授项籍兵法，项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。项梁曾经因案件牵连被栎阳县捕去，于是请蕲地的狱掾曹咎写信给栎阳狱掾司马欣，因为这个缘故，事情才得以平息。项梁杀了人，和项籍一起逃到吴中避仇。吴中有才能的上层人士，(才能)都在项梁之下。每当吴中有大规模的徭役以及丧葬事宜时，项梁经常为他们主持办理，暗中用兵法部署约束宾客和吴中青年，根据这个了解他们的能力。秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，(否则)就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人，也都很畏惧他。秦二世元年七月，陈涉等在大泽乡起义。当年九月，会稽郡守殷通对项梁说：“大江以西全都造反了，这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说，做事情占先一步就能控制别人，落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦，让您和桓楚统领军队。”当时，桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说：“桓楚正在外逃亡，别人都不知道他的去处，只有项籍知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候。然后又进来跟郡守殷通一起坐下，说：“请让我把项籍叫进来，让他奉命去召桓楚。”郡守说：“好吧。”项梁就把项籍叫进来了。待了不大一会儿，项梁给项籍使了个眼色，说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头，身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌，一片混乱，项籍一连杀了有一百来人。整个郡府上下都吓得趴倒在地，没有一个人敢起来。项梁召集原先所熟悉的豪强官吏，向他们说明起事反秦的道理，于是就发动吴中之兵起事了。项梁派人去接收下属各县，共得精兵八千人。又部署郡中豪杰，派他们分别做校尉、侯、司马。其中有一人没有被任用，自己来找项梁诉说。项梁说：“前些日子某家办丧事，我让你去做一件事，你没有办成，所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于是项梁做了会稽郡守，项籍为副将，去巡行占领下属各县。【表达交流】1示例一：范增气愤地击碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。示例二：黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的 眼睛。【解析】无【备注】无2甲：好像应该读“面面相觑”吧？以前老师给我纠正过，我也记不准了，我们一起再查查字典吧！乙：老师，这个字好像不是念“虚”，我记得语文老师读的不是“虚”，不知道是谁读错了？【解析】在题目所给的特定的场景中，一定要根据纠正对象的身份，用语必须委婉，既要便于对方愉快地接受你的意见，又不至于使对方感觉到没面子。【备注】无