2019-2020年七年级历史上册第26课 工商业城镇的繁荣.doc

2019-2020年七年级历史上册第26课 工商业城镇的繁荣 教学目标 1学习“景德镇”一目，了解景德镇成为全国制瓷业中心，被称为“瓷都”； 知道景德镇瓷器不仅行销全国，还远销海外；能从图片史料中提取有效信息，能运用史实对信息进行简单的是非辨别；能运用卡片等形式，概括文明成果的基本内容。2学习“苏州城”一目，明白苏州是明清时期江南最繁荣的工商业城市之一，被称为“丝绸之都”；能从文献、图片史料中提取信息，并进行归纳与表达。重点与难点重点：景德镇。难点：苏州是明清时期江南最繁荣的工商业城市。说明：1明清时期的景德镇为全国制瓷业中心，景德镇瓷器不仅行销全国，还远销海外，故为本课重点。2如何理解苏州是明清时期江南最繁荣的工商业城市，对初中学生有一定难度，故为本课难点。教学设计教学内容学生活动教师活动设计意图导入刚从欧洲旅游回来的同学小王说，他在法国凡尔赛宫看到了许多中国瓷器；同桌小刘说，我不相信。带着问题阅读“景德镇”一目。（可信，因为收藏中国的精美瓷器在明清时期成为欧洲上层社会的风雅时尚。法国国王路易十四在凡尔赛宫里收藏了大量中国瓷器。）提问：你认为小王的话可信吗？（先提出问题，在学完“景德镇”一目后再解决问题。）通过生活实例设置问题，引发学生的学习兴趣。景德镇“荷兰订制的中国瓷器”图片。 “青花寿山福海图大瓷炉”图片。教科书P158。1观察图中瓷器的样式、文字并交流其不同点：上图中的瓷器（寿山福海图大瓷炉）销售的主要对象是国内，所以图案样式乃至命名都追求迎合当时中国人的生活习俗，而下图中的瓷器（荷兰订制的中国瓷器）销售的主要对象是海外，所以图案样式、文字都根据海外客户的要求而设计制作，符合西方的生活习俗。种类：上图瓷器属于“青花”类，下图瓷器属于“洋器”类。这些瓷器的产地在景德镇。2制作“历史名镇”卡片：镇名：景德镇。镇的兴起：宋元时期就以制瓷业闻名。镇的繁荣：明朝以后，成为全国制瓷业中心，被誉为“瓷都”。两图中瓷器的样式、文字有什么不同？分属于什么种类？这些瓷器的产地在哪里？指导学生梳理“景德镇”一目内容，制作相关主题的卡片。引导学生从图片史料中提取信息，通过比较了解景德镇瓷器种类及“行销海内外”的盛况。引导学生运用卡片形式，概括景德镇成为瓷都的基本发展过程。苏州城（苏州）洋货、皮货、丝绸、衣饰、珠宝、参药铺，戏园、游船、酒肆、茶店，如山如海，不知几千万人。清夏闲记摘抄姑苏繁荣图。教科书P161。1阅读“苏州城图”一目内容。2思考问题：丝织业最为发达，是全国丝织业的中心，享有“丝绸之都”的“美誉”。3看图说话：（分小组交流）大致内容：商铺林立，万商云集，市场兴旺，来自海内外的货物应有尽有。江南最繁荣的工商业城市，称雄天下的大都会。（根据画面店铺、人群具体描述）提问：苏州的“洋货、皮货、丝绸、衣饰、珠宝、参药”中，哪一种行业最发达？从整段材料看，当时的苏州城是怎样一种繁荣景象？（结合教科书P161姑苏繁荣图）教师指出图上信息点：店铺（招牌文字不大清晰，可指出为布行、人参、酒、茶等店铺）人群（挑担的、行走的、讨价还价的）、船只等。文字材料与图片材料互相印证，丰富而形象，描绘出苏州“天下大都会”的繁荣景象。小结明清时期商品经济的繁荣，促使了景德镇等“四大名镇”和苏州城这样的工商业城镇的出现。（多数学生有过苏州旅游的经历，可引导其讲述有关苏州的所见所闻，加深对本课学习内容的印象，引发更高的兴趣。）板书设计 四大名镇 景德镇：瓷都明清时期商品经济的繁荣 其他 苏州：“丝绸之都”、繁荣的工商业城市训练设计明代人对景德镇有过生动形象的记述，说：“景德镇是天下窑器所聚，其民繁富，甲于一省。我曾经至其地，整个镇区都在捶打瓷土，响声震地，烧造瓷器的窑场火光冲天，夜不能寝，戏曰：四时雷电镇。”1 为什么景德镇能“其民繁富，甲于一省”？2“四时雷电镇”的称号说明了什么？3景德镇生产的瓷器有哪几种？销往何处？