2019-2020年高考生物 第18讲 DNA是主要的遗传物质限时规范特训.doc

2019-2020年高考生物 第18讲 DNA是主要的遗传物质限时规范特训组题说明考点题号错题统计错因分析肺炎双球菌的转化实验1、2、6、7、8、11、13噬菌体侵染细菌的实验3、4、9、10、14对遗传物质的探究5、12、151.xx安徽淮北市一模某生物兴趣小组模拟进行了肺炎双球菌的转化实验，测得其中一组小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况如图所示，据图分析不正确的是()A本实验注射到小鼠体内的可能是加热杀死的S型菌和R型菌混合物B图中虚线代表S型菌，实线代表R型菌C两种细菌都增加是因为S型菌降低了小鼠的免疫能力D实验结果可以证明转化因子的本质是DNA解析：考查小鼠体内的肺炎双球菌转化实验。D项实验结果只能证明转化因子存在，不能证明什么物质是转化因子。答案：D2xx济南阶段性测试关于“肺炎双球菌的转化实验”，哪一项叙述是正确的()AR型细菌与S型细菌DNA混合后，转化是基因突变的结果B用S型细菌DNA与活R型细菌混合后，可能培养出S型菌落和R型菌落C用DNA酶处理S型细菌DNA后与活R型细菌混合，可培养出S型菌落和R型菌落D格里菲思用活R型与死S型细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DNA是遗传物质解析：R型细菌与S型细菌混合后发生了转化，转化的实质是基因重组；DNA酶将S型细菌DNA分解，分解后的DNA没有活性，不能使R型细菌转化成S型细菌；格里菲思的实验中，没有将DNA与其他物质分开，所以最终没有证明S型细菌的遗传物质究竟是什么。答案：B3xx安徽师大附中四模在经典实验噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，进行搅拌分离，得到的上清液中主要含有()A蛋白质外壳 B较轻的大肠杆菌C尚未侵入的噬菌体 D噬菌体和细菌的混合物解析：噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程中，蛋白质外壳吸附在细菌的表面，DNA注入到细菌的体内。搅拌离心后，噬菌体DNA随大肠杆菌沉淀，而蛋白质外壳从细菌表面脱离下来悬浮于上清液中。答案：A4xx江西瑞金第二次联考若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()A一定有35S，其中有1个含有32PB一定有35S，其中有2个含有32PC一定有32P，其中有1个含有35SD一定有32P，其中有2个含有35S解析：噬菌体侵染大肠杆菌时，进入大肠杆菌内部的是(1个32P标记)DNA，蛋白质外壳留在大肠杆菌外面，侵入内部后，以大肠杆菌为场所，利用大肠杆菌的结构、酶系统和原料(35S标记的)，合成噬菌体的DNA和蛋白质。另外，DNA复制为半保留复制。因此，子代噬菌体的DNA中有2个含有32P，子代噬菌体的蛋白质一定有35S。答案：B5下列关于遗传物质的叙述中，正确的是()A杨树的遗传物质是DNA和RNAB大肠杆菌的遗传物质是RNAC病毒的遗传物质是DNA或RNAD噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质解析：杨树的遗传物质是DNA，A项错误；大肠杆菌的遗传物质是DNA，B项错误；病毒体内只有一种核酸，故病毒的遗传物质是DNA或RNA，C项正确；噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，D项错误。答案：C6格里菲思在小鼠身上进行了著名的肺炎双球菌转化实验，关于此实验的结论不正确的是()A说明了R型活细菌是无毒性的B说明了R型活细菌在一定条件下能够转化为S型活细菌C说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNAD说明了加热杀死的S型细菌是无毒性的解析：格里菲思的实验证明已经被加热杀死的S型细菌中必然含有某种促使无毒性的R型活细菌转化为有毒性的S型活细菌的“转化因子”，并没有证明遗传物质就是DNA。答案：C7若用DNA酶处理S型肺炎双球菌的DNA，再使其与活的R型肺炎双球菌(无毒性)一起感染小鼠，结果是()A小鼠不死亡B从小鼠体内可分离得到S型活菌C小鼠死亡D从小鼠体内可分离得到S型菌的DNA解析：能使R型菌转化成S型菌的物质是DNA，但经DNA酶处理，DNA被分解，已不能作为遗传物质，故A项正确。答案：A8在甲、乙、丙、丁四组相同培养基上分别接种正常的R型菌、正常的S型菌、加热杀死的S型菌、加热杀死的S型菌和正常的R型菌。培养一段时间后，观察菌落的生长情况，下列有关叙述中正确的是()A从S型活菌中提取的DNA与R型活菌混合，培养基中只有S型一种菌落B利用培养的细菌在小鼠体内转化时，R型菌先上升后下降C将加热杀死的S型菌和正常的R型菌混合培养，可证明促使R型菌转化为S型菌的物质是S型菌的DNAD甲、乙、丙三组可作为丁的对照组解析：从S型活菌中提取的DNA与R型活菌混合，使R型菌转化为S型菌，培养基中有S型和R型两种菌落；细菌在小鼠体内转化时，由于免疫系统的作用，R型菌的数量先下降后上升；加热杀死的S型菌和正常的R型菌混合培养，可证明加热杀死的S型菌中的某种物质促使R型菌转化为S型菌，但不能证明该物质是DNA。答案：D9赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：培养噬菌体，35S和32P分别标记噬菌体，放射性检验，离心分离。实验步骤的先后顺序为()A BC D解析：噬菌体侵染细菌实验的步骤：首先用35S和32P分别标记噬菌体，然后利用大肠杆菌培养被标记的噬菌体，离心分离之后，检验放射性。答案：C10在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果对35S标记的噬菌体实验组(甲组)不进行搅拌、32P标记的噬菌体实验组(乙组)保温时间过长，则会出现的异常结果是()A甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性B甲组上清液中会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性C甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中会出现较强放射性D甲组上清液中会出现较强放射性，乙组沉淀物中会出现较强放射性解析：两组实验在正常情况下出现的结果是甲组的放射性主要出现在上清液中，乙组的放射性主要出现在沉淀物中。如果没有对甲组进行搅拌，则吸附在细菌表面的噬菌体外壳和细菌一起经离心进入沉淀物中，导致沉淀物中放射性较强。如果对乙组保温时间过长，则感染了噬菌体的细菌会裂解，释放出其中的子代噬菌体，经搅拌、离心后会导致上清液中放射性较强。答案：A11xx北京海淀期末1928年，英国科学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验：第1组 第2组 第3组 第4组实验处理注射活的R型菌注射活的S型菌注射加热杀死的S型菌注射活的R型菌与加热杀死的S型菌实验现象小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌下列关于此实验的分析不正确的是()A实验的关键现象是第4组小鼠死亡并分离到S型活细菌B对第4组实验的分析必须是以1、2、3组的实验为参照C本实验说明R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化D本实验的结论为“DNA是使R型菌转化为S型菌的转化因子”解析：该实验的结论为加热杀死的S型菌内存在某种转化因子，可以将R型菌转化为S型菌，但不能得出DNA就是该转化因子，D项错误。答案：D12xx合肥一检有关35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述中，正确的是()A所使用的噬菌体是接种在含35S的培养基中培养出来的B35S主要集中在上清液中，沉淀物中也不排除有少量的放射性C采用搅拌和离心手段，是为了把蛋白质和DNA分开，再分别检测其放射性D新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明蛋白质不是遗传物质解析：噬菌体是寄生在细菌体内生活的，所以要形成35S标记的噬菌体，应将噬菌体在含35S的细菌中培养，A项错误。35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而蛋白质没有进入细菌体内，采用搅拌和离心手段的目的是把噬菌体的蛋白质外壳与细菌分开，但仍有少量的未被分开，故B项正确，C项错误；新形成的噬菌体中没有检测到35S是因为噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内，其蛋白质是否能作遗传物质不能确定，该实验只能说明DNA确实是遗传物质。答案：B131928年，英国科学家利用小鼠做了如下的实验：实验1：R型活细菌小鼠小鼠存活；实验2：S型活细菌小鼠小鼠死亡分离出S型活细菌；实验3：加热后杀死的S型细菌小鼠小鼠存活；实验4：加热后杀死的S型细菌R型活细菌小鼠小鼠死亡。请回答下列相关问题。(1)在实验4中从死亡的小鼠体内能够分离出_细菌。(2)除了用注射法，通过观察小鼠的生活情况来区分R型和S型细菌外，你还可以利用怎样的方法来区别R型和S型细菌？_。(3)下图为实验4中小鼠体内R型细菌的增长曲线，请在图中绘出S型细菌的增长情况。(用虚线绘制)(4)通过该实验获得的结论是_。(5)一段时间后，给实验3中的小鼠注射S型活细菌，请预测该小鼠的生活情况：_；并分析其原因：_。解析：(1)在实验4中，小鼠的死亡是部分R型细菌转化成S型细菌的结果，故从死亡的小鼠体内能够分离出R型和S型两种细菌。(2)除了运用注射法，通过观察小鼠是否死亡来区分R型和S型细菌外，也可以通过培养细菌，直接观察细菌的菌落特征进行判断，以及借助显微镜观察细菌有无荚膜来判断。(3)绘图时需要注意：S型细菌种群将呈现“S”型增长曲线；S型细菌的初始数量应为0，体现转化从无到有的过程；S型细菌应先于R型细菌开始增长，且最后数量要多于R型细菌。(4)该实验证明了S型细菌中存在着转化因子，但不能证明DNA就是遗传物质。(5)一段时间后，给实验3中的小鼠注射S型活细菌，小鼠不会死亡，因为先前注射的加热后杀死的S型细菌相当于抗原，引起小鼠体内免疫应答，产生相应的抗体和记忆细胞，杀死注射的S型活细菌。答案：(1)S型和R型 (2)显微镜下观察细菌有无荚膜(或在固体培养基中培养，观察菌落特征，若菌落表面光滑，则为S型；若菌落表面粗糙，则为R型)(3)如下图(4)S型细菌中存在着转化因子 (5)存活 加热后杀死的S型细菌相当于抗原，能刺激小鼠产生大量的抗体和记忆细胞141952年，赫尔希和蔡斯进行的噬菌体侵染细菌的实验，是人类探究“什么是遗传物质”的最具说服力的实验。下图为用含32P的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图回答下列问题：(1)T2噬菌体的组成成分是蛋白质和DNA。如果仅凭猜想，控制其性状的遗传物质有可能是_。(2)你认为怎样才能得到被32P标记的T2噬菌体？请简述你的实验方案。_。(3)当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是_。(4)一个噬菌体含有一个DNA分子。理论上分析，一个被32P标记的T2噬菌体侵染细菌后，复制出n个子代噬菌体，其中携带32P的噬菌体有_个。复制用的原料来自于_。解析：(1)单凭猜想，遗传物质可能会有三种情况：蛋白质和DNA都是遗传物质；DNA是遗传物质；蛋白质是遗传物质。(2)解答这一问题要考虑到病毒本身不能增殖，必须借助于宿主细胞，因此应考虑先培养出有标记的宿主细胞，然后再培养出有标记的噬菌体。(3)若接种噬菌体后的培养时间过长，复制增殖后噬菌体会从细菌体内释放出来，导致上清液中有放射性。(4)一个被标记的噬菌体含有两条被标记的链，不管复制多少次，最多有两个子代噬菌体含有放射性物质，复制的场所和原料由细菌提供。答案：(1)蛋白质和DNA都是遗传物质；其遗传物质是蛋白质，不是DNA；其遗传物质是DNA，不是蛋白质(2)将宿主细菌在含32P的培养基中培养，获得含有32P的细菌；用T2噬菌体去侵染被32P标记的细菌，待细菌细胞裂解后，释放出的噬菌体会被32P标记(3)培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从细菌体内释放出来(4)2 细菌细胞内游离的脱氧核苷酸15xx烟台调研阅读以下材料，回答有关问题。从xx年3月底开始，墨西哥、美国等国接连爆发大规模甲型H1N1流感疫情，并迅速蔓延至北美地区以外的国家，全球拉响防疫警报。某学校生物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是RNA病毒，同时提出疑问：甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA。下面是兴趣小组为探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤，请将其补充完整。(1)实验目的：_。(2)材料用具：显微注射器，甲型H1N1流感病毒的核酸提取液，胚胎干细胞，DNA水解酶和RNA水解酶等。(3)实验步骤：第一步：把甲型H1N1流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组，_。第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中。第三步：将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间，然后从培养好的猪胚胎干细胞中抽取样品，检测是否有甲型H1N1流感病毒产生。(4)请预测结果及结论：_；_；若A、B、C三组均出现甲型H1N1流感病毒，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质既不是DNA也不是RNA。解析：病毒是由蛋白质外壳和核酸组成的，核酸是遗传物质，核酸包括DNA和RNA两类，根据题目要求探究的问题及给予的材料、试剂分析可知，实验中分别利用DNA水解酶、RNA水解酶处理该病毒核酸提取液，然后再注射到猪胚胎干细胞中培养，由于酶具有专一性，可根据培养后是否检测到H1N1病毒来判断其核酸类型。答案：(1)探究甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA(3)分别用等量的相同浓度的DNA水解酶、RNA水解酶处理A、B两组核酸提取液，C组不做处理(4)若A、C两组出现甲型H1N1流感病毒，B组没有出现，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA 若B、C两组出现甲型H1N1流感病毒，A组没有出现，则甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA