2019-2020年高考历史一轮复习 课时训练34.doc

2019-2020年高考历史一轮复习 课时训练341.阅读下列材料，回答问题。材料一社会给予他们的委托以及上帝和自然法对各种政体的国家机关的权力所定的界限：第一，它们应当以正式公布的固定法律进行统治，这些法律不论贫富，不论宫廷权贵和乡村农夫都一视同仁，不因特殊情况而有所改变；第二，这些法律知识是为了人民的福利这一最终目的，此外不应再有其他目的；第三，未经人民自己或其代表同意，决不能对人民的财产课税；第四，立法机关既不应该也不能把制定法律的权力转让给其他任何人，也不能把它置于并非人民安排的其他任何地方。 洛克政府论材料二如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由的，否则别人当初夺去他的自由就是毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。 卢梭社会契约论请回答：(1)根据材料一，概括指出洛克有关民主政治的主要思想主张。(2)指出材料二与材料一思想的共同点，并分析以上主张对当时社会变革的意义。解析：第(1)问，抓住材料一中关键词句进行概括即可。(“以正式公布的固定法律进行统治”“一视同仁”“人民的福利”“转让”等)。第(2)问，通过两则材料的对比可以得出“主权在民”。其意义，则要联系当时的背景，这些民主思想具有反对专制，思想启蒙的积极作用。答案：(1)法律至上，人人平等；以人民福利为宗旨；保护公民的财产私有权；立法权神圣不可侵犯；司法独立；分权而治；人民主权与民主。(2)共同点：人民主权说。意义：反对君主专制；为资本主义社会构建了一套政治蓝图；起到了思想启蒙作用。2.阅读下列材料，回答问题。材料一人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等卢梭社会契约论材料二第一条在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的，只有在公共利益上面才显出社会上的差别。第二条任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。第三条整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。 法国人权宣言材料三公民享有人权宣言中规定的自由权利，还增加了迁徙、请愿、信仰、言论、出版、集会、结社等自由权利。实行三权分立原则。宪法规定国王是“国家的第一公务员”，必须宣誓忠于国家和法律。宪法规定按照公民纳税额来确定选举权。每年缴纳直接税达三天工资以上者享有选举权，称“积极公民”；未达到者无选举权，称“消极公民”。 法国1791年宪法请回答：(1)拿破仑曾说“无卢梭则无法国大革命”，结合材料一、二对此进行说明。(2)据材料二和材料三，评价1791年宪法的规定。解析：第(1)问，考查卢梭启蒙思想对法国大革命的影响，可从卢梭社会契约思想与人民主权思想对法国大革命、人权宣言等的促进作用方面分析。第(2)问，评价可从反封建贵族特权和专制方面的积极意义及其资产阶级的本质、有财产资格限制的选举权等方面分析即可。答案：(1)卢梭主张：建立契约国家，人民主权高于一切，人民主权就是共同意志，法律面前人人平等。而作为法国大革命成果颁布的人权宣言强调主权在民；自由、平等，法律面前人人平等，天赋人权等体现了卢梭所倡导的民权平等思想，充分体现了卢梭对法国大革命的作用。因此拿破仑说“无卢梭则无法国大革命”。(2)在原则上提出权利自由、平等和在国家权力上实行三权分立，从反封建贵族特权和专制制度的角度看，具有进步意义；但用种种条件限制公民的选举权，违背了人权宣言中法律面前人人平等的原则，存在局限性，反映了其资产阶级的本质。3.阅读下列材料，回答问题。材料一当追逐同一目标的一连串滥用职权和强取豪夺发生，证明政府企图把人民置于专制统治之下时，那么人民就有权利，也有义务推翻这个政府，并为他们未来的安全建立新的保障。摘自美国独立宣言(1776年)材料二人民持有和携带武器的权利不得侵犯。 摘自美国宪法修正案第二条(1791年)材料三宪法修正案(第二条)的规定来源于美国的历史传统，在美国历史上，对于常备军一直持有戒心，担心常备军成为军国主义的起源，因此美国建国之初，发挥作用的是由平民组成的民兵，平时植农做工，战时持枪卫国。直到美国内战，这一情形才发生改变，联邦政府在内战中建立大规模常备军，但在宪法中的持枪权仍然保留下来，并发扬光大。但是对于持枪权的争议一直没有停歇。反对持枪权和支持持枪权的人各有理据。支持管制枪支的人认为，当枪支从社会中消失会让美国社会更安全，一个典型的例证就是在美国200年历史中，已经有9位总统遭遇枪袭，且4位总统在袭击中身亡。而包括在校园等公共场所的枪击案也时有发生，这些枪击案造成的严重后果也引发了美国公众的恐慌，希望禁枪。但是对于反对枪支管制的人而言，这一切是不可接受的。首先让枪支在美国社会中消失本身就是不可能的，越严厉的枪支管制只会管制合法持有枪支的人，而暴力犯罪的人仍然可以通过各种途径获得枪支，禁枪只会在削弱公民自卫能力的同时帮助犯罪，反而得不偿失。同时从价值观的角度入手，支持持枪权的人认为，持枪权可以建立威慑，如果犯罪分子认为对方可能持有枪支，无疑会更谨慎，这比犯罪分子清醒地意识到对方是手无寸铁的人要好。而公民持有枪支，可以反抗暴政，而这是美国独立宣言中所宣告的精义。因此持枪权对于维护公众的自由而言至关重要。因此在美国对于有无持枪权的争议已经消失，联邦宪法第二修正案对此有明确规定，在可预见的将来，人们不会支持通过修宪来取消持枪权。摘编自胡岩美国校园枪声中的法律思考等(1)根据材料一、二，在民主制度的设计上，美国的建国者们要保障人民怎样的一项基本权利？(2)根据材料二、三，分析美国人民不会支持通过修宪来取消持枪权的主要原因。解析：第(1)问，材料一体现的人民革命权利学说，材料二的观点是：人民持有和携带武器的权利不得侵犯。第(2)问，分析依据：人民持有和携带武器的权利不得侵犯、“宪法修正案(第二条)的规定来源于美国的历史传统，在美国历史上，对于常备军一直持有戒心，担心常备军成为军国主义的起源，因此美国建国之初，发挥作用的是由平民组成的民兵，平时植农做工，战时持枪卫国”、“持枪权可以建立威慑，如果犯罪分子认为对方可能持有枪支，无疑会更谨慎，这比犯罪分子清醒地意识到对方是手无寸铁的人要好。而公民持有枪支，可以反抗暴政，而这是美国独立宣言中所宣告的精义。”答案：(1)保障民众拥有武装反抗暴政的基本权利。(2)认为人民持有和携带武器是天赋人权；源于美国的历史传统，为美国建国发挥了积极作用；可以威慑犯罪；可以反抗暴政。4抗日战争胜利后，中国社会各种政治力量都提出了自己的政治主张。阅读下列材料，回答问题。材料一1946年6月出版的再生第118期上，发表了张东荪的一个中间性的政治路线一文，这是这一时期正式提出中间路线的较早的一篇文章。张文说：“中国必须于内政上建立一个资本主义与共产主义中间的政治制度。”这个中间性的政治制度就是调和美苏二者，“亦就是：在政治方面比较上多采取英美式的自由主义与民主主义；同时在经济方面比较上多采取苏联式的计划经济与社会主义。从消极方面来说，即采取民主主义而不要资本主义，同时采取社会主义而不要无产专政的革命。我们要自由而不要放任，要合作而不要斗争。不要放任故不要资本家垄断，不要斗争故不要阶级斗争。”材料二施复亮提出：“中国中间阶层的历史，是要建设一种新资本主义的经济和新民主主义的政治，而其斗争的方法和态度又是和平的、渐进的，在本质上而且是改良的。”白寿彝主编中国通史(1)依据材料概括“中间路线”的主张。(2)依据材料并结合所学知识，评析“中间路线”的主张。答案：(1)政治上采取英美式的自由主义和民主主义：经济上实行苏联式的计划经济与社会主义；调和资本主义和共产主义，建立“中间性的政制”。(2)在保留国民党政权的前提下，通过改良的办法走资本主义道路，建立资产阶级共和国；对反对国民党独裁统治，争取和平民主建国有积极作用；他们的主张不符合中国实际，随着全面内战的爆发，“中间道路”最终破产。5.阅读下列材料，回答问题。材料一人口的集中固然对有产阶级起了鼓舞和促进发展的作用，但是它更促进了工人的发展。工人们开始感觉到自己是一个整体，是一个阶级；他们已经意识到，他们分散时虽然是软弱的，但联合在一起就是一种力量。这促进了他们和资产阶级的分离，促进了工人所特有的，也是在我们的生活条件下所应该有的那些见解和思想的形成，他们意识到了自己受压迫的地位，他们开始在社会上和政治上发生影响和作用。大城市是工人运动的发源地；在这里，工人第一次开始考虑到自己的状况并为改变这种状况而斗争；在这里，第一次出现了无产阶级和资产阶级利益的对立；在这里，产生了工会、宪章主义和社会主义。恩格斯英国工人阶级状况(1845年)材料二1884年，英国费边社的基本纲领提出：费边社的目的是以下列方式来改革社会：“从个人和阶级所有制下解放土地和工业资本，把它们交给社会所有，以谋公众的福利。只有通过这个方式，全国各种自然的和既得的利益才能公平地为全国人民所分享为了这些目的，费边社应注意传播社会主义思想，鼓吹以社会主义为根据的社会和政治改革，包括确立男女平等的公民权利，同时推广有关个人与社会在经济、伦理和政治方面的关系的知识，以便实现这些目标。”摘自蒋相泽主编世界通史资料选辑(近代部分)(1)根据材料一，概括指出恩格斯写作英国工人阶级状况的历史背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出英国费边社与宪章派在斗争目标、斗争方式上的不同。解析：本题考查对社会主义发展状况的理解分析能力。第(1)问可以从经济(城市化)、思想(阶级意识)、社会(阶级矛盾)等三个角度回答；第(2)问，从材料的信息可以看出，“费边社”实际上是社会改良团体，代表小资产阶级的要求，其思想带有很大的空想性。而宪章派代表工人阶级的要求，与马克思主义联系密切，从这一角度结合材料回答即可。答案：(1)工业城市的兴起；工人阶级的阶级意识形成；无产阶级与资产阶级的矛盾加剧。(2)斗争目标：费边社：消灭私有制；宪章派：争取普选权。斗争方式：费边社：社会改良；宪章派：罢工示威、工人运动。6.1946年7月上旬，被称为“中华民国宪法之父”的张君劢就中华民国未来宪法发表系列演讲。阅读材料，回答问题。材料张君劢说，国家的治乱兴衰不外乎两种，一种治者，一种被治者。如果能使这两种人了解其地位以及权利义务，就“不怕国家不上轨道，不怕人民不能安居乐业”。故今后中国宪政的补救之道，“在于改造治者与被治者的资格”一方面使治者在执行职务时，应该遵守作为国家根本大法的宪法；处处依法办事，不得稍有逾越。另一方面要对被治者普及教育，提高他们的知识程度，从而使他们具有参与政治的热情和行使公民权利的能力。而普及教育的前提条件，是实现国内和平。张君劢特别强调“人权为宪政基本”要保障人权，就必须：第一，要拿人民当人，不可拿人民当奴隶；第二，要限制政府的权力，“政府权力的限制，即所以抬高人民的地位，为国家百年大计考虑是合算的”；第三，万不可拿一部分人民作为一党之工具，去蹂躏其他人民的权利，政府如果自身采取这种卑劣手段，那只能使国家陷于混乱，而不会实现长治久安。 程巢父“人权为宪政基本”张君劢在上海青年会的宪法演讲请回答：(1)根据材料概括，张君劢认为要实现“宪政”社会需要具备哪些条件？(2)根据材料及所学知识分析，在当时的情况下，民主政治能否实现，为什么？解析：第(1)问，依据材料关键语句“遵守作为国家根本大法的宪法”、“另一方面要对被治者普及教育，提高他们的知识程度，从而使他们具有参与政治的热情和行使公民权利的能力”、“实现国内和平”、强调“人权为宪政基本要保障人权”“第二，要限制政府的权力”等归纳概括。第(2)问，要充分利用时间“1946年”，结合当时的时代背景：全面内战爆发；国民党坚持独裁专制的现实角度回答。答案：(1)有作为国家根本大法的宪法，依法治国；普及教育，人民有较高的民主意识和政治素质；实现国内和平；人权得到保障；政府权力得到有效限制；不搞政治斗争。(2)不能。国民党已经发动全面内战，坚持一党专政和独裁，不可能通过法律途径实现民主政治。