2019-2020年高考历史复习 专题07 第3节 人类文明的引擎经典考题.doc

2019-2020年高考历史复习 专题07 第3节 人类文明的引擎经典考题主标题：人类文明的引擎 经典考题精析副标题： 品味经典考题 把握高考方向关键词：人类文明的引擎 对点训练难度： 3重要程度：5内容：一、选择题：1（xx年广东文综卷第20题）欧美国家率先实现了从有机物经济向无机物经济的转变，即生产活动中的动力来源从动植物向矿物的转变。直接推动这一转变的是( )A牛顿经典力学 B达尔文进化论 C蒸汽机 D计算机【考点】蒸汽时代到来的影响【解析】牛顿经典力学是科学知识，与题干“直接推动”的要求不符，故排除A项。1859年达尔文提出生物进化论，1946年计算机出现，这都与动力来源没有关系，故排除B、D两项。抓住题干的关键信息“动力来源从动植物向矿物的转变”，结合所学知识可知，直接推动这一转变的是工业革命，工业革命使人类生产活动的动力由人力、畜力转变为蒸汽动力，而蒸汽机以煤为燃料。所以，本题的正确选项是C项。【答案】C2（xx年江苏单科卷第17题）英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说：人们“完全有意识地认识到知识对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法，并且也看到了技术进步的无限前程。”能够为这种观点提供论据的史实是( )A牛顿经典力学体系的建构 B伽利略自由落体定律的创立C瓦特联动式蒸汽机的制造 D法拉第电磁感应理论的应用【考点】电气技术的应用【解析】牛顿经典力学体系、伽利略自由落体定律、瓦特联动式蒸汽机的制造皆出现于第一次工业革命期间，这一时期科学与技术联系不够紧密，故排除A、B、C三项。法拉第电磁感应理论的应用出现于第二次工业革命期间，科学与技术紧密相连，促进了技术的进步，促进了电气时代的到来。所以，本题的正确选项是D项。【答案】D3.（xx年上海单科卷第18题）在1900年的巴黎世博会上，璀璨耀眼的展览场馆和高耸入云的建筑物成为新亮点。为此提供物质基础的是( )A电力与蒸汽 B电力与钢铁 C蒸汽与煤炭 D煤炭与钢铁【考点】两次工业革命的成就【解析】1900年巴黎世博会上主要展出的是第二次工业革命的工业成果，这也是此次世博会的物质基础，蒸汽、煤炭属于第一次工业革命成果，电力与钢铁属于第二次工业革命的成果。所以，本题的正确选项是D项。【答案】B二、非选择题：4（xx年新课标全国卷第41题）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下公式：生产力=科学技术（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。 摘编自齐世荣总主编世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）【考点】三次工业革命【解析】本题是开放性试题。依据世界近现代史上的两次工业革命和第三次科技革命的相关史实，选取科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证，如选择第一次工业革命中牛顿力学与瓦特改良蒸汽机、工厂制度的建立，第二次工业革命中电力的广泛使用、垄断组织的形成、流水线生产等内容，论证它们之间的关系，也可对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，要求史论结合、言之有理即可。【答案】以下答案可作为参考：观点：我认为科学技术在生产力发展中确实有有乘法效应，它能放大生产力诸要素（改进生产工具、提高管理水平、出现新兴产业等）；或科学技术在生产力发展中可以放大生产力诸要素（有乘法效应）是有道理的。论证：技术水平落后的农业时代，生产力进步速度有限；进入工业时代后，在科学技术的推动下，劳动者素质提高，劳动工具得以改进，生产管理更加科学高效等，生产力迅猛发展（科学技术转化成生产力的速度加快，例如事例科学+技术劳动力+劳动工具+生产管理=生产力一工革牛顿力学、热学、蒸汽机等蒸汽时代（工具）工厂制（管理水平提高）煤炭被大量开采（劳动对象）等二工革电磁感应、发电机、内燃机等电气时代、汽车（工具）企业制（管理水平提高）石油、钢铁化工产业（劳动对象）等三工革量子力学、相对论等信息时代、原子能（工具）、经营者革命（管理水平提高）第三产业兴起（劳动对象）等评分说明：修改、补充、否定或提出新公式，观点明确（4分），论证（8分）。一等（129分）观点明确、理由充分。能够准确、充分运用世界近现代史史实予以说明。对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。二等（85分）观点明确、理由较充分。能够运用世界近现代史史实予以说明。对公式中要素与科学技术之间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。三等（40分）观点或观点不明确，缺少论证。运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。，逻辑关系不清。对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。（各省评分细则对证据部分的要求不尽相同，如某省只要求“合理地答出一例即可”。）