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考点三常见天气系统,1.锋面(1)气团与锋面气团:图中A为暖气团,B为冷气团。锋面附近的天气状况:常伴有一系列的云、大风、降水等天气。易错辨析冷气团和暖气团都是一个相对概念,是和该气团到达地区的温度相比较而言的,所以不能认为冷气团温度一定低,暖气团温度一定高。,(2)锋面系统的特点及其天气特征,易错辨析冷锋过境不一定形成降水锋面处冷暖气团交汇,暖气团上升容易产生降水,但不一定所有的锋面处都产生降水。如果锋前暖气团比较干燥,水汽含量小,锋面附近就不会出现降水,如我国冬春季节受冷锋影响出现的大风和沙尘暴天气。,2.气旋(低压)、反气旋(高压)(1)气旋、反气旋与天气,(2)高压脊:从高气压延伸出来的狭长区域,像地形上的山脊。高压或高压脊控制之下,多晴朗天气。(3)低压槽:从低气压延伸出来的狭长区域,像地形上的山谷。低压或低压槽控制之下,多阴雨天气。,3.锋面气旋(1)概念:近地面气旋一般与锋面联系在一起,形成锋面气旋,它主要活动于温带地区,也称为温带气旋。(2)位置:锋面出现在低压槽中,锋线往往与低压槽线重合。(3)结构:北半球锋面气旋是一个逆时针方向旋转的涡旋,中心气压最低,在低压中心东侧形成暖锋,在低压中心西侧形成冷锋,锋面以南是暖空气,锋面以北是冷空气。从垂直方向看,气旋高层是气流辐散区,气旋低层有气流辐合,气旋中心有气流上升。,考向一,考向二,考向三,典题研析(2015全国卷)2013年7月30日,我国西北某地出现强沙尘暴。下图示意该地当日1424时气温、气压随时间的变化。据此完成下列各题。,素养提升2,锋面与天气,考向一,考向二,考向三,(1)强沙尘暴经过该地的时间段是()A.1617时B.1718时C.1819时D.1920时(2)与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地()A.气温水平差异减小B.水平气压梯度增大C.地面吸收太阳辐射增多D.大气逆辐射减弱,素养提升2,考向一,考向二,考向三,思路分析,素养提升2,考向一,考向二,考向三,命题立意本题将沙尘暴天气现象和气温、气压随时间的变化图相结合,正向考查锋面天气系统经过时的天气变化,反向考查锋面天气系统经过时的时间判断,对锋面天气系统的考查比较全面,图文信息解读和知识调用能力要求较高。答案(1)C(2)B,素养提升2,考向一,考向二,考向三,整合构建1.冷锋与暖锋的判断(1)看符号,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(2)看冷气团运动方向若冷气团的运动只有向暖气团一个方向,说明冷气团势力强,应为冷锋;若冷气团遇到暖气团时有回转运动,则说明暖气团势力强,为暖锋。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(3)看锋面坡度冷气团运动速度快,冷气团势力强大时,形成的冷锋锋面坡度较大;而暖气团运动速度慢,暖气团势力强大时,形成的暖锋锋面坡度较小。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(4)看雨区范围及位置不论是冷锋还是暖锋,降水都主要在冷气团控制范围内。“锋前”“锋后”是根据锋面移动方向,即主动前进气团的移动方向确定的:以锋线为界,在锋面移动方向上,锋线前方为锋前,锋线后方为锋后。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,2.影响我国的两类准静止锋,素养提升2,考向一,考向二,考向三,3.我国锋面雨带的移动规律,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(1)形成:夏半年副热带高压加强,位置北移,受其影响海洋暖湿气流登上陆地,在高压脊北侧与北方来的冷空气相遇,形成锋面雨带。锋面雨带始终位于副热带高压的西北侧大约相距5个纬度附近,是从副热带高压吹来的暖空气与北方的冷空气相遇形成的;锋面雨带与副热带高压同进退。(2)移动:正常年份,4、5月雨带位于华南,北方春旱;6、7月雨带在江淮地区徘徊形成梅雨;7、8月雨带移至华北、东北,北方地区进入雨季,江南地区出现伏旱;9月开始快速南撤,10月撤出我国大陆,雨季结束。由此可见,我国东部锋面雨带北进慢,南撤快。(3)影响:北方雨季短,降水少;南方雨季长,降水多。在异常年份,若副热带高压势力强,夏季风势力强,锋面雨带北移速度快、位置偏北,易出现北涝南旱;若副热带高压势力弱,位置持续偏南,则导致南涝北旱。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,即时训练(2018广东汕头一模)下图为手机APP中显示的我国华北某地某时段天气预报。读图,完成下列各题。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(1)未来几天影响该地的天气系统可能是()A.暖锋B.准静止锋C.反气旋D.冷锋(2)图中,甲、乙、丙分别代表的天气状况为()A.多云晴大雪B.小雪晴多云C.大雪小雪晴D.晴小雪大雪(3)1月6日、7日两天,该地工作量较大的部门可能是()A.教育、医疗B.交通、电力C.消防、教育D.商业、交通,答案,解析,素养提升2,考向一,考向二,考向三,典题研析(2018全国卷)阅读图文资料,完成下列各题。龙卷风是大气中强烈的涡旋现象。湿热气团强烈抬升,产生了携带正电荷的云团。一旦正电荷在云团局部大量积聚,吸引携带负电荷的地面大气急速上升,在地面就形成小范围的超强低气压,带动汇聚的气流高速旋转,形成龙卷风。下图示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区,活跃着“追风人”,他们寻找、追逐、拍摄龙卷风,为人们提供龙卷风的相关信息。,素养提升2,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气,考向一,考向二,考向三,(1)读图,指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的原因,以及气流发生旋转的原因。(2)分析美国中部平原在龙卷风形成过程中的作用。(3)解释美国中部平原龙卷风春季高发的原因。(4)说明龙卷风被人们高度关注的理由。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,思路分析第(1)(2)题思维过程:,素养提升2,考向一,考向二,考向三,第(3)题,春季中低纬地区升温为暖湿气流上升提供充足的热量,南北方温差加大。春季南方暖湿空气、北方冷空气活动频繁冷暖空气更易交汇。第(4)题,龙卷风被人们关注的原因主要从龙卷风的形态、历时长短以及危害性三个方面分析,如龙卷风形态壮观、历时短难以发现、危害性大等。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,命题立意本题以美国中部龙卷风为主题创设情境,层层递进的四个小题考查的知识及能力要求包括:第(1)题从大气受热过程、气旋、锋面系统等角度分析湿热气团抬升的原因,意在考查普遍性的规律。第(2)(3)题从美国中部平原自然环境的特异性出发,分析地形对龙卷风形成的影响和春季高发的原因,重在考查普遍中的特殊性。第(4)题则从人地关系的视角考查“追风”的原因,引导考生树立科学的灾害观和减灾意识。四个小题多属于“由果溯因”的原因分析,重在分析多个地理要素在特定区域中的相互联系,意在考查考生对地理事物之间相互联系的理解程度,以甄别考生的综合思维能力与水平。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,答案(1)主要源地:墨西哥湾。抬升原因:与北来的冷干气流(气团)交汇,湿热空气抬升,(地处中低纬,太阳辐射较强)下垫面温度较高,(湿热)空气受热抬升;湿热空气抬升过程中,水汽凝结,释放热量,加热并进一步抬升空气。旋转原因:地转偏向力的作用。(2)地势平坦,对气流旋转阻挡作用弱(摩擦力小);平原南北延伸,面积广大,利于(南北向)冷暖气团交汇。(3)北美大陆春季中低纬升温快,南北温差加大,气压梯度大,冷暖空气交汇频繁、强烈。(4)强烈的涡旋,从地面至云端,壮观;历时短,局地性强,不易见到;破坏力大,对生命财产构成巨大威胁。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,整合构建1.气旋、反气旋思维链(1)气旋:低压中心水平方向气流由四周向中心辐合垂直方向气流上升多阴雨天气。实例:夏秋季节的台风(飓风)。(2)反气旋:高压中心水平方向气流由中心向周围辐散垂直方向气流下沉多晴朗天气。实例:江淮地区的伏旱;我国北方秋高气爽。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,2.气旋与反气旋不同部位的风向气旋、反气旋东、西、南、北四侧的风向判断方法,分析如下。(1)用水平气压梯度力和地转偏向力判断。右图所示为北半球气旋,先画出水平气压梯度力,再向右偏转3045,即为风向。东侧为东南风,西侧为西北风,南侧为西南风,北侧为东北风。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(2)气流运动方向判断方法(南、北半球分别用左右手定则)。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,即时训练副热带高气压是影响台风及热带气旋路径的重要因素。下图为世界某区域某时天气系统示意图。读图,完成下列各题。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(1)此时,我国东沙群岛附近海面主导风向是()A.东北风B.西南风C.西北风D.东南风(2)图示“副高”高压脊内部所控制的海域()A.风大浪高B.持续暴雨C.电闪雷鸣D.晴朗少云,答案,解析,素养提升2,考向一,考向二,考向三,典题研析(2018全国卷)阅读图文资料,完成下列各题。下图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。,素养提升2,锋面气旋与天气,考向一,考向二,考向三,(1)指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。(2)T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推测T时刻前该区域锋面的数量,并分别说明锋面形成的原因。(3)预测P点将要发生的天气变化。(4)说明该区域春季天气系统活跃的原因。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,思路分析,素养提升2,考向一,考向二,考向三,第(1)题,读图可知,图示区域有一个高压系统和一个低压系统;位置关系即两者的相对方位。第(2)题,图中锋面成因应根据锋面所处位置说明;锋面位于低压槽,其成因与锋面气旋相关,高压前端锋面应是冷空气驱动而成。第(3)题,读图可知,P点将有暖锋过境,然后受暖空气控制;接着c冷锋过境,又受冷空气控制。分别描述暖锋过境时、暖空气控制时、冷锋过境时、冷空气控制时的天气特征。天气特征从气温、降水、风力等角度回答。第(4)题,天气系统活跃说明区域温差增大。春季气温回升,中低纬升温快,高纬升温慢,南北温差增大,水平气压梯度力增大,大气运动快,天气多变。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,命题立意本题以春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图为依托,考查对锋面、气旋和锋面气旋天气系统的认识以及形成原因的理解运用,意在从复杂的地理现象中理解地理综合思维素养。答案(1)高压;低压;高压位于低压西北。(2)3个。在低压(气旋)中,四周空气汇集,北上的暖空气与南下的冷空气之间形成锋面,气旋逆时针旋转,形成冷锋和暖锋两个锋面。(冷)高压内的冷空气东移南下,形成冷锋。(3)暖锋过境,降水概率高,气温升高;暖空气控制,天气转好,气温较高;冷锋过境,气温下降,可能有降水,风力加强;冷空气控制,晴朗,气温低。(4)中低纬度升温快,(高纬尚未明显增强,)南北温差大,气压梯度大,大气运动快(冬季风与夏季风转换期,天气系统交替控制)。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,整合构建锋面气旋的判读近地面气旋往往与锋面联系在一起,形成锋面气旋,多见于温带地区。现以北半球为例分析其判读思路。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(1)定槽线:图中为低气压,由低气压中心延伸出来的狭长区域为低压槽,其最大弯曲处的连线A、B处为槽线。(2)画风向:根据水平气压梯度力和地转偏向力的方向,可确定槽线附近的风向和性质。图中处吹偏北风,为冷气团;处吹偏南风,为暖气团。(3)判锋面:在槽线A两侧,处为西北风,势力强,处为西南风,势力弱,故在A处形成冷锋;在槽线B两侧,处为西南风,势力强,处为东北风,势力弱,故在B处形成暖锋。(4)析天气:图中气旋呈逆时针方向运动,其前方B处为暖锋控制,故锋前形成宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气或雾;后方A处为冷锋控制,故锋线及锋后形成狭窄的冷锋云系和阴雨天气,而气旋中部处受单一暖气团控制,形成晴暖天气。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,特别提醒在水平气压场中,锋面多形成于低压中心(气旋)附近,而不可能形成于高压中心(反气旋)附近。气旋附近水平气流由四周向中心辐合,冷、暖气团可以在低压槽处相遇,形成锋面。反气旋附近水平气流由中心向四周辐散,冷暖气团不能相遇,故不能形成锋面。如下图所示(以北半球为例)。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,即时训练(2018湖南益阳4月调研)下图为世界某区域中纬度近地面天气形势图(实线、虚线分别为等压线、等温线,箭头表示风向)。读图,完成下列各题。,素养提升2,考向一,考向二,考向三,(1)图中甲地所处半球及天气系统分别为()A.北半球准静止锋B.南半球冷锋C.南半球暖锋D.北半球冷锋(2)受图中甲地天气系统移动的影响,乙地未来一两天()A.气压升高,气温降低B.气压降低,气温升高C.乌云压顶,阴雨连绵D.东风狂吹,雪花漫舞(3)影响图中等温线分布的主要因素有()A.洋流、纬度B.地形、太阳辐射C.纬度、大气环流D.洋流、地形,答案,解析,素养提升2,考向一,考向二,考向三,素养提升2,简易天气形势图的判读典题研析(2017江苏卷)2017年5月56日,我国东北部分地区在立夏之后罕降暴雪。下图为5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图,完成下列各题。,考向一,考向二,考向三,素养提升2,(1)最可能降暴雪的地点是()A.甲B.乙C.丙D.丁(2)此时,远在我国南方戊地的天气状况为()A.晴,西南风B.阴,西北风C.晴,东南风D.阴,东北风,考向一,考向二,考向三,素养提升2,思路分析第(1)题,图示右上部为一低压系统,甲、乙之间和丙、丁之间分别有一低压槽。根据两侧风向判断,甲、乙附近形成冷锋系统,丙、丁附近形成暖锋系统,因此雨区为处于冷锋锋后的甲地和位于暖锋锋前的丁地,其中甲地为冷锋形成的降水,强度大,最可能为暴雪天气。第(2)题,南方戊地受高压控制,盛行下沉气流,天气晴朗。根据等压线分布,结合地转偏向力,可判断该地为东南风。,命题立意本组题以海平面气压形势图为载体判断天气特点及其变化,重在考查综合思维素养。答案(1)A(2)C,考向一,考向二,考向三,素养提升2,思维建模简易天气形势图是将某一时间的天气形势和主要天气系统及天气实况用规定的符号填绘在特制的地图上而形成的一种图形。,考向一,考向二,考向三,素养提升2,即时训练(2018江苏卷)下图为2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图。读图,完成下列各题。,考向一,考向二,考向三,素养提升2,(1)该日,甲地政府部门可能发布()A.台风预警B.森林火灾预警C.寒潮预警D.滑坡、泥石流预警(2)北京市未来两天的天气状况可能是()A.雨过天晴,气温将显著升高B.气压下降,出现连续性降水C.降雨后,可吸入颗粒物减少D.风向转为偏南风,风速降低,答案,解析,
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