2019-2020年高考生物一轮复习 3.2.4免疫调节课时提升作业（二十九）（含解析）新人教版必修3.doc

2019-2020年高考生物一轮复习 3.2.4免疫调节课时提升作业（二十九）（含解析）新人教版必修3一、基础全面练(共8小题，每小题6分，共48分)1.吞噬细胞不参与下列哪一过程()A.第二道防线，吞噬、消灭侵入机体的抗原B.第三道防线，对病原体的摄取、处理和呈递C.第三道防线，吞噬、消化抗体和抗原结合形成的沉淀或细胞集团D.第三道防线，攻击靶细胞使其裂解死亡【解析】选D。攻击靶细胞使其裂解死亡的细胞是效应T细胞。2.(xx四川高考)若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是()A.吞噬细胞摄取和处理病毒B.T细胞合成并分泌淋巴因子C.浆细胞进行分裂并分泌抗体D.B细胞增殖、分化形成记忆细胞【解题指南】解答本题需要关注以下两点：(1)病毒是一种病原体,进入机体时需经过吞噬细胞的摄取、处理。(2)病毒感染人体过程中,细胞免疫和体液免疫均起作用。【解析】选C。本题以H7N9热点为命题背景,考查体液免疫和细胞免疫的基本过程,意在考查对基础知识的掌握,以及对易混易错知识的辨析。A、B、D项,病毒侵入人体后,先经过吞噬细胞摄取、处理,并传递给T细胞,刺激T细胞分泌淋巴因子,部分抗原刺激B细胞,在淋巴因子的作用下B细胞增殖、分化为记忆细胞和浆细胞,并由浆细胞分泌抗体,故均正确;C项,浆细胞高度分化不能分裂,故错误。3.下图所示实验能够说明()A.病毒抗原诱导B细胞分化的作用B.浆细胞能产生抗体C.病毒刺激淋巴细胞增殖的作用D.效应T细胞的作用【解题指南】解答本题的关键是：(1)病毒必须寄生于宿主细胞内。(2)效应T细胞导致靶细胞裂解。【解析】选D。当小鼠感染病毒后，由于病毒寄生在宿主细胞内，所以进行细胞免疫，产生效应T细胞。把效应T细胞与被病毒感染的同种小鼠细胞混合培养，测定上清液的放射性，最终说明效应T细胞能与靶细胞密切接触，诱导靶细胞裂解，最终使病毒暴露在细胞外。【知识总结】比较淋巴因子、抗原和抗体(1)淋巴因子由T细胞分泌，在体液免疫中可以促进B细胞增殖分化；在细胞免疫中可以促进效应T细胞等免疫细胞的作用，加强其对靶细胞的攻击力度。(2)抗原是指能够刺激机体产生(特异性)免疫应答，并能与免疫应答产物抗体在体内外结合，发生免疫效应(特异性反应)的物质。(3)抗体是指机体的免疫系统在抗原刺激下，由B细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。4.(xx吉林模拟)关于免疫的有关叙述中，错误的是()A.抗体只能由浆细胞产生B.吞噬细胞在体液免疫和细胞免疫的初始阶段都起作用C.免疫活性物质包括抗体、淋巴因子及溶菌酶等D.机体自身的组织细胞不可能成为抗原【解析】选D。由于基因的选择性表达，浆细胞才能分泌特异性抗体，A正确；吞噬细胞在体液免疫和细胞免疫的初始阶段都发挥作用，B正确；免疫活性物质包括抗体、淋巴因子及溶菌酶等，C正确；机体衰老损伤的细胞、突变的细胞也是抗原，D错误。【易错提醒】抗原物质分为自我和非我抗原物质；吞噬细胞在非特异性免疫中可以吞噬病原体，在特异性免疫中处理抗原的抗原决定簇(这种处理指使抗原内部的抗原决定簇暴露)，然后将抗原传递给T细胞。5.实验一：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞。实验二：给动物注射从某种细菌中获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。根据实验可推断甲、乙两物质分别是()A.抗体、抗原B.淋巴因子、抗原C.抗体、淋巴因子D.淋巴因子、抗体【解题指南】解答本题时，需要从题干抓取关键信息：(1)物质甲能促进B细胞增殖、分化。(2)物质乙能使机体产生对该种细菌的免疫能力。【解析】选B。T细胞受到抗原刺激产生的淋巴因子，可以使B细胞增殖、分化成浆细胞，因此物质甲为淋巴因子；注射抗原后，可刺激机体发生体液免疫，产生特异性抗体，增强机体对该抗原的免疫能力，因此物质乙为抗原。6.(xx江西师大附中模拟)将减毒处理的蛇毒注射到马体内，重复几次此过程后，再从这些马的血液中获得“抗蛇毒血清”，用于治疗被毒蛇咬伤的患者。下列叙述错误的是()A.减毒处理的蛇毒是抗原B.“抗蛇毒血清”刺激患者T细胞产生抗蛇毒的细胞免疫C.“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体D.重复注射的目的是增加马的免疫系统对蛇毒的反应【解析】选B。蛇毒是抗原，A正确；“抗蛇毒血清”中含有抗体，能与外毒素特异性结合，属于体液免疫过程，B错误；将减毒处理的蛇毒注射至马体内，会激发马的特异性免疫，产生相关抗体，因此“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗体，C正确；重复将蛇毒注射至马体内的目的是激发马的免疫系统产生记忆细胞和足够数量的相应抗体，D正确。7.下图为特异性免疫发生的过程图解，有关叙述不正确的是()A.通过基因疗法改造血友病女患者的，其儿子仍患血友病B.抗原再次侵入机体时只作用于发生特异性免疫反应C.先天性胸腺发育不良的个体仍具有一定的体液免疫能力D.细胞有分泌功能，HIV主要攻击细胞【解析】选B。图示过程中根据细胞进攻靶细胞，可知该途径为细胞免疫，为T细胞，在骨髓中产生和发育成熟，为B细胞。通过基因疗法可以改造患者的骨髓造血干细胞，但是其遗传物质没有改变，后代仍患血友病。抗原再次入侵时主要作用于记忆细胞发生特异性免疫，但同时也会发生非特异性免疫。先天性胸腺发育不良的个体不能产生成熟的T细胞，丧失细胞免疫和部分体液免疫。细胞为浆细胞，能产生抗体，HIV主要攻击人体的T细胞，破坏人体的免疫系统。8.(xx重庆高考)少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是()A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B.青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C.机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应【解析】选B。本题以常见的青霉素过敏为背景，综合考查人体免疫相关知识。过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱，是机体免疫系统过于敏感所致，A项错误；青霉素引起的过敏反应会产生相应的记忆细胞，具有特异性和记忆性，B项正确；浆细胞只能分泌抗体，不能产生淋巴因子，淋巴因子是由T细胞分泌的，C项错误；已免疫的机体再次接触青霉素引起过敏反应，而不是自身免疫反应，D项错误。【易错提醒】“过敏反应”“自身免疫病”前者是外界抗原再次入侵时机体表现的强烈反应，而后者是机体免疫系统过于敏感而“敌我不分”。二者都属于免疫过度，但本质不同。9.(xx自贡模拟)下列叙述正确的是()A.艾滋病患者易患多种传染病或恶性肿瘤,是因免疫系统防卫功能或监控、清除功能低下B.乙肝疫苗间隔接种三次,其目的是使机体积累更多数量的抗原C.吞噬细胞能非特异性识别抗原,在免疫中发挥重要作用。浆细胞则特异性识别抗原D.抗体与白喉杆菌毒素反应、鼻黏液中的溶菌酶抑制白喉杆菌繁殖,都属于特异性免疫【解析】选A。艾滋病的病原体为HIV,能攻击人的T细胞,使免疫系统瘫痪,防卫、监控和清除功能低下,因此易患多种传染病和恶性肿瘤,A正确;乙肝疫苗间隔接种三次,其目的是让体内具有更多数量的抗体和记忆细胞,故B错误;吞噬细胞吞噬抗原不具有特异性,浆细胞不能识别抗原,故C错误;抗体与白喉杆菌毒素反应属于特异性免疫,但是鼻黏液中的溶菌酶抑制白喉杆菌繁殖属于非特异性免疫,D错误。二、能力培优练(共2小题,每小题6分,共12分)10.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是()A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏D.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏【解析】选B。造血干细胞转移至胸腺,则发育分化形成T细胞,参与机体的细胞免疫及体液免疫。造血干细胞在骨髓中发育分化形成B细胞,参与机体的体液免疫。胸腺被破坏后,细胞免疫完全丧失,仅保留部分体液免疫,输入造血干细胞不能恢复细胞免疫;骨髓被破坏,则无造血干细胞,输入造血干细胞后,能形成T细胞,恢复细胞免疫;骨髓和胸腺均被破坏后,机体的特异性免疫功能均丧失,即使再输入造血干细胞,因缺乏分化的场所也不能形成B细胞和T细胞,免疫功能不能恢复。【方法技巧】“切除法”与特异性免疫(1)切除胸腺,T细胞、记忆T细胞和效应T细胞将不能产生,细胞免疫全部丧失,保留少部分体液免疫。(2)骨髓遭破坏,造血干细胞不能产生,其他免疫细胞都将不能产生,一切特异性免疫功能全丧失,但输入造血干细胞,细胞免疫恢复。(3)若两者都遭破坏,丧失一切特异性免疫功能,再输入造血干细胞,特异性免疫功能并未恢复。11.(xx江西师大附中模拟)下图表示病原体侵入人体时，吞噬细胞加工、处理、传递抗原的过程(注：数字代表细胞结构)。下列相关叙述不正确的是()A.吞噬细胞吞噬病原体，如果能够在溶酶体作用下彻底分解清除，则属于非特异性免疫B.MHC-是在细胞质基质中游离的核糖体上合成后，再经内质网和高尔基体加工形成的C.吞噬细胞将加工、处理后的抗原传递给T细胞是细胞间信息传递的一种D.MHC-与吞噬溶酶体中的抗原形成MHC-抗原复合物，该复合物最终移动到细胞膜的表面，被T细胞识别，启动细胞免疫和体液免疫【解析】选B。吞噬细胞吞噬病原体，如果能够在溶酶体作用下彻底分解清除，则属于非特异性免疫，A正确；MHC-为分泌蛋白，是在细胞质中内质网上的核糖体合成后，再经内质网和高尔基体加工形成的，B错误；吞噬细胞将加工、处理后的抗原传递给T细胞是细胞间信息传递的一种，C正确；MHC-是吞噬细胞产生的一种蛋白质，与吞噬溶酶体中的抗原形成MHC-抗原复合物，移动到细胞膜的表面，被T细胞识别，启动特异性免疫，D正确。【知识总结】吞噬细胞加工、处理、传递抗原体现细胞膜的流动性；分泌蛋白的合成与分泌过程为附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜。三、大题规范练(共2小题，共43分)12.(21分)回答下列有关人体免疫的问题。下图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图，其中表示免疫细胞，和表示免疫分子。(1)人体免疫器官主要包括(至少答出两个)。(2)以下不属于第一道免疫防线的是。A.溶酶体B.汗液C.口腔黏膜D.胃酸(3)图中细胞可以吞噬多种病原体，因此这一免疫过程的特点是。(4)图中和的名称分别是和；和分别表示和。(5)接种疫苗后，若有相应病原体再次入侵人体，则人体会迅速产生免疫应答，结合图示分析此现象的原因：。(6)接种疫苗属于免疫方法。【解析】(1)免疫器官是指免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所，主要包括胸腺、脾脏、骨髓、淋巴结和扁桃体等。(2)免疫的第一道防线是指皮肤、黏膜。汗液、胃酸属于皮肤、黏膜的分泌物，属于第一道防线。(3)细胞为吞噬细胞，可以吞噬多种病原体，不针对某一类病原体，不具有特异性。(4)图中可以分化出，可以产生抗体，由此可以判断为B细胞；可以分化出，可以进一步分化，由此判断为记忆T细胞，为淋巴因子。(5)当相应病原体再次进入人体时，人体会产生更快、更强的免疫反应。记忆B细胞会迅速增殖、分化产生浆细胞，产生大量抗体；同时记忆T细胞也会迅速启动细胞免疫途径。(6)免疫依其发生的原因可以分为自然免疫和人工免疫两类。答案：(1)胸腺、脾脏、骨髓、淋巴结(答出两个即可)(2)A(3)非特异性(4)B细胞记忆T细胞抗体淋巴因子(5)初次免疫后，人体内已存在记忆B细胞和记忆T细胞；当再次遇到相同的病原体时，记忆B细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞，产生大量抗体；同时记忆T细胞也会迅速启动细胞免疫途径(6)人工13.(22分)(xx德阳模拟)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验。过程如图1，结果如图2。(1)实验一中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的处理。(2)从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中活细菌数量的增长趋势，说明血清中的不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量，说明该组T细胞(活化T细胞)细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在。(3)实验中，组小鼠感染的是，感染的时间是在注射T细胞或血清的天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力。结果如图3。(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是细胞，而不是活化T细胞。(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括(填选项前的符号)。a.培养过活化T细胞的培养液b.培养过巨噬细胞的培养液c.A组小鼠的巨噬细胞d.B组小鼠的巨噬细胞e.培养过未活化T细胞的培养液f.细菌X(6)该系列实验的目的是研究。【解析】(1)实验中，对比分析：对B组小鼠进行注射生理盐水的处理，是作为A组小鼠注射细菌X的对照处理。(2)结合图1分析图2结果，从图2可知：组与组相比，小鼠脾脏中活细菌数量的增长趋势相同，说明血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量无明显变化，说明该组T细胞(活化T细胞)能抑制细菌数量的增长。T细胞参与的是细胞免疫，由此推测该细菌生活在细胞内。(3)根据题意，实验中，组小鼠感染的是细菌X，分析图2可知感染的时间是在注射T细胞或血清的前1天。(4)分析图3可知，能有效杀伤细菌X的是活化巨噬细胞，而不是活化T细胞。(5)若要在体外验证活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞，实验组选择的实验材料应包括细菌X、B组小鼠的巨噬细胞、培养过活化T细胞的培养液。(6)分析本题所设计的系列实验可知该特异性免疫属于细胞免疫，对细菌X有杀伤力的是T细胞、巨噬细胞，该系列实验的目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答。答案：(1)对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌X的免疫应答