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无端崖之辞,庄子,教学目标,知识与能力：掌握本章的实词、虚词及特殊句式。过程与方法：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平情感态度与价值观：1、体会庄子文中寓言故事的深刻含义。2、体会庄子散文想象奇特的特点。,第一大组题：庄子属于先秦哪个学派？第二大组题：庄子一书的别名叫什么？第三大组题：庄子最重要的篇章是什么？,道家,南华经,逍遥游,1、题目是什么意思？,2、“汪洋辟阖”如何解释？,参考答案：1、解题：语出庄子天下：“以谬悠之说，荒唐之言，无端崖之辞”。庄子认为天下之人沉滞混乱，不能跟他们讲严正的话，所在以在表达他对社会、人生的思考时，他使用“虚远的说法、夸大不实的语言以及无端可寻的文辞”，这使得他的文章奇特之极。,2、这是鲁迅评价庄子用的，原句是“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。意思是庄子一书内容广博深厚，纵横开合，挥洒恣肆。“辟阖”就是“开合”的意思，指文章的气势恢弘，文意驰骋自如。,顾谓从者曰顾：回头看吾无以为质矣质：对象，目标漫其鼻端漫：污，弄脏人皆有七窍以视听食息息：呼吸旦旦而钓旦旦：天天惮赫千里惮赫：威震离而腊之腊：名词做动词，做成肉干期年不得鱼期年：一周年困窘织屦屦：单底鞋,五、（判断下列有颜色虚词的意义）,1.听而斫之5、发于南海而飞于北海2.尽垩而鼻不伤6、仰而视之3.錎没而下4.骛扬而奋鬐7、人而无信，不知其可也,表修饰,表转折,表修饰,表递进,表承接,表承接,表转折,第1题,成语“运斤成风”是什么意思？,比喻手法熟练，技艺高超。,一、第一则的基本意思是什么？,以“郢人斫垩”形象地说明了人与人之间的关系，选段妙趣横生。,通过这个故事，庄子告诉我们，并非什么人都可以充当对象。斫者与被斫者都同样了不起，失去任何一方都不能成功。故庄子与惠子同匠石和郢人，双方的对立与配合是自然和谐、天衣无缝的。他们的对立与配合，不仅凝聚着思想互异的默契，凝聚着友谊，而且也凝聚着个体生命得以最自由最充分发挥的自然真实。所以，人世间有这样一种人，在一起的时候常常面红耳赤地争论，可是交情却极为笃厚，就像庄子与他的好友“惠子”。,二、第一则的“言”外之意是什么,三、知音何处寻？,1、管鲍之交2、李白与杜甫3、马克思与恩格斯,四、第三则的基本意思是什么？,儵与忽为了报答浑沌，给浑沌日凿一窍，最终却导致浑沌死亡。,浑沌，一个纯粹自然的原生体，没有七窍，没有正常人、事、物的功能和特征，却居中央帝位，是最高形式的统治者形象，同时也是“无为”政治思想的形象代表。与之相对，儵、忽二帝“有为”政治的典形代表，他们固执世俗有为观念，不理解浑沌的非常态，以后天有为的途径来恢复其七窍，岂知自然原生与后天有为是截然对立的，结果造成了悲剧。可见，有为实在有害，由此推及现实，说明人类宜取消一切有所作为的政治事任，恢复人类初始的原生态，保持自然质朴的千奇百态，无欲无知，无名无利，不以人的智慧玄机去看待自然，更不要以人的有为规范去对待万民，因此，浑沌无为则生，有为则死；天下无治者安，有治则乱。,五、第三则的“言”外之意是什么,六、好心办坏事，何其多！,1、大跃进2、文革3、围湖造田、,七、第四则的基本意思是什么？,任公子钓大鱼。,八、第四则的“言”外之意是什么,故“是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经（治理）于世亦远矣。”便是文章的主旨所在：没听说过任氏钓鱼风俗的，那就不可以参与到世事的管理中来，还差得远呢，言外之意是说只有具备大思想、大才能、大学说、大抱负、大作为的人才能参与管理世事。,九、没有金刚钻，别揽瓷器活,1、2、3、4、5、6、,南郭先生,赵括,蒋干,第2题,庄子的寓言和孟子的寓言分别给你怎么样的阅读感受？,孟子寓言虽然有夸饰，但基本上是现实主义的，其人物、事件、情节基本上没有背离现实生活。（如五十步笑百步、邻人攘鸡、揠苗助长等等）庄子寓言则倾向于对现实做超现实的夸张，形成了新奇的文风。（如秋水中的自大的河泊，庄周梦蝶等等）,第3题,对庄子的“奇怪之语”“虚妄之文”，你怎么看？,我们必须承认，文学作品中的“奇怪之语”“虚妄之文”确实可以给读者带来卓异不凡的审美体验，引起读者更加强烈的阅读快感。世人“好奇”，本不足怪，更不应该一概加以贬斥。只要这种奇文不传达对社会、人生有害的信息，好比是用文锦覆盖着陷阱一样，就不要否认它特有的魅力和巨大的艺术价值。,十一、猜猜这是谁的话？,1、2、3、4、5,学文不过能记住姓名，学武不过能以一抵百，籍要学便学万人敌！”,项羽,大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？,陈蕃,一屋不扫，何以扫天下？,薛勤,为中华之崛起而读书！,周恩来,孔子负责八小时以内，庄子负责八小时以外。,于丹,十二、文本质疑,哪位同学在解读文本时提出了有质量的问题，该组加10分。,
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