2019年高中语文 十八岁和其他双基限时练 苏教版必修1.doc

2019年高中语文 十八岁和其他双基限时练 苏教版必修1一、语言文字运用1下列加点字的读音全都正确的一项是()A迷惘(wn)炫耀(xun)沉湎(min) 溺爱(n)B. 粘贴(nin) 抹煞(m)怪癖(p) 摭拾(zh)C. 诧异(ch) 憎厌(zn)折磨(zh) 祈祷(q)D. 茁壮(zhu) 甫健(f)翱翔(o) 蛮横(hn)解析A惘wn；B.粘zhn；D.横hn。答案C2下列词语中没有错别字的一组是()A. 废弛 立杆见影重蹈覆辙 翻手为云覆手为雨B. 泄露 烟消云散鳌头独占 曾经苍海难为水C. 伸张 删烦就简誉满寰中 赔了夫人又折兵D. 画像 济寒赈贫不计其数 神龙见首不见尾解析A“杆”应为“竿”；B.“苍”应为“沧”；C.“烦”应为“繁”。答案D3依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是()(1)孩子，_地说，我无法抑制对你的期望，我虽不致横蛮专制到干涉你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。(2)东东，人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会_年华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些_。(3)当孩子在你身边的时候，多_他们吧。A坦率感叹/感触宠爱B轻率感叹/感触溺爱C坦率感触/感叹宠爱D轻率感触/感叹溺爱解析坦率：直率；轻率：(说话、做事)随随便便，没有经过慎重考虑。坦率是褒义词，轻率是贬义词。根据语境，应该用“坦率”。“感叹”指有所感触而叹息，是动词；而“感触”是名词，指跟外界事物接触而引起的思想情绪，根据在句中的位置，也可以判断应该分别用“感叹”和“感触”。宠爱：(上对下)喜爱。溺爱：过分宠爱，含贬义。根据语境，应用“宠爱”。答案A4下列各句中加点的成语，运用不正确的一项是()A我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调，尤其希望你能因此撇下那考试、升学的可怕回忆，从心所欲地享受读书之乐。B我漫步于参天古木之中，发现一大丛新长的桉树，枝桠上翘，新芽竞长，欣欣向荣。C这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么透彻，解释得那么轻松。D再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该悲天悯人，会有一个时间，留给我检点自己！解析D项中“悲天悯人”应改为“怨天尤人”。“悲”是“悲愤”之意，“悯”是“怜悯、怜惜”之意，“悲天悯人”是对人民的疾苦感到怜悯，而对造成人民疾苦的原因感到悲愤。“怨天尤人”形容对不如意的事情一味归咎于客观。答案D5下列各句中，没有语病的一项是()A借助中国网络电视台、“央视悦动”客户端等新媒体平台，以全新的形式与观众一起体验快乐和分享知识，是中国谜语大会这档节目留给观众最深刻的印象。B此次索契冬奥会张虹夺冠，实现了中国队在速滑项目上冬奥会金牌零的突破。在这夺冠背后，担负着体育和公益事业筹集资金任务的体育彩票，也发挥着“助推器”的作用。C随着打车软件“嘀嘀打车”通过微信支付车费优惠额度的增加，微信支付和支付宝的“撒钱”大战再次升级，造成的直接后果是导致微信支付系统暂时瘫痪。D刁亦男执导的白日焰火获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。解析B项，介词残缺，应改为“担负着为体育和公益事业筹集资金任务”。C项，句式杂糅(或“成分赘余”)，应改为“造成的直接后果是微信支付系统暂时瘫痪”或“导致微信支付系统暂时瘫痪”。D项，语序不当，应改为“柏林电影节历史上第一个”。答案A6仿照下面画线句子，另选其他事物写句子。十八岁使我想起初长彩羽，引吭试啼的小公鸡；使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，使我想起_；使我想起_。整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。答：_ _解析事物必须能体现十八岁男孩子的特征。答案(使我想起)冲出云幔，光芒四射的朝阳；(使我想起)风驰电掣、激情四溢的骏马。7为引导学生体会生活、珍惜真情、学会感恩，新学期开始，学校团委、学生会倡导全校学生，给自己的父母写一封感恩信。请你给自己的父母写一封感恩信，表达你对父母养育之恩的体会和感谢。要求：使用引用或排比手法；符合书信的基本格式；不少于70字。给父母的一封感恩信亲爱的爸爸，妈妈：_2014年6月8日答案示例：亲爱的爸爸，妈妈：你们好！儿子18岁了。18年来，你们给了我多少关怀，多少宽容，多少安慰！这些我都会铭记在心的。“谁言寸草心，报得三春晖。”我感谢你们的无私奉献，我一定会好好孝敬和回报你们。祝你们健康长寿！儿子2014年6月8日二、课内阅读8阅读课文十八岁和其他第三部分“读书的苦乐”的第1段，完成(1)(3)题。(1)这段文字在内容上可以分为两个层次。请作具体分析，并概括各层大意。答：_ _(2)作者为什么说儿子目前的“读书”是一种“苦”与“身心折磨”？而自己年轻时的读书却是一种乐趣呢？答：_ _ (3)作者回忆自己年轻时有哪些读书之乐？答：_ _答案(1)第一层：从开头至“却使你们读书受到那么长时期的身心折磨。”大意：感慨儿子现在所受的读书之苦，勉励其通过大专联考。第二层：“我记得故乡”至最后。大意：回忆自己年轻时的读书之乐。(2)因为儿子从小到大面临的是喘不过气来的考试与升学的逼迫，是为升学考试而读书。作者年轻时并没有考试与升学的逼迫，而是任凭自己之兴趣随心所欲地享受读书的欢乐，这种读书当然是一种“乐趣”。(3)古今中外各种图书得以尽情阅读，此一乐；尽情享受各种名著以至废寝忘食，此二乐。三、能力提升9阅读下面的作品，完成问题寒冷的味道黄明山(1)寒冷离我们越来越远了。(2)有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，现在似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。(3)也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。(4)树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。(5)冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻穿了，分别有一个洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了我几乎要跌倒下去。(6)寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊！(7)冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放冰山上的来客，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气陡生，看到中间，便招架不住了，肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”，对比之下，这点寒冷算什么？(8)寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有了酒的成份。(9)最幸福的时刻，是围着树蔸烤就的一堆火，炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果)，或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。(10)而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。(11)现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。(12)可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景？(13)不仅仅是孩子们。(14)我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什么好结果。(15)我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。(16)寒冷，是我们生命所需要的盐啊。(17)寒冷还会来的。(1)第(3)段中，作者说“也许我对寒冷还只是一知半解”，这句话在全文中起什么作用？答：_ _ (2)第(4)段说：“干净的树枝上也结了冰不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。答：_ _ (3)从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道。答：_ _ (4)第(1)段作者说“寒冷离我们越来越远了”，最后一段又说“寒冷还会来的”，请探究作者这样表达的理由。答：_ _答案(1)在过去，我仅仅接触过南方的寒冷，体验寒冷程度不够深刻。引起下文，引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2)运用比喻、拟人、排比的修辞手法，从形和声两个角度，形象生动地描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响，突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱。(3)寒冷带来非同寻常的美景；寒冷给我一种疼痛的味道；寒冷可以使人精神振奋；寒冷也有一种隽永的味道，使人感受到生活的温暖。(4)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少；结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律，而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律。(或人需要“寒冷”以发挥生命潜质，锻炼意志品格，使自己坚强勇敢。)文章由实到虚，首尾呼应，紧扣主题，使主旨更加突出。