2019-2020年高考《考试说明》调研卷（二）含解析.doc

2019-2020年高考考试说明调研卷（二）含解析阅读下面一段文字,完成问题。这个地方真可谓山清水秀。沿湖走了没多远,对岸就出现了一座(高耸/高大)的山峰,湖面上有一座用赤褐色的岩石砌成的水坝,湖水由上倾泄而下,形成小型的瀑布,脚踩岩石戏水玩耍。湖水继续向前流淌,(穿/流)过一座石桥,水面逐渐变窄,形成溪流,溪流之上不时出现别致的小水坝,共有好几座,看得出是精心设计的。有圆圆的树墩形的,一个挨着一个排列成一排;有长长的好像是被砍倒的树木,从中间劈成两半,分别摆在水中央;有长方形的,上面装饰有鹅卵石;有正方形的,形似天然的石块。溪水从坝上潺潺流过,游人可以在上面蹚水走过,清凌凌的溪水令人心旷神怡,神清气爽。溪水中央放着一块大石头,上面刻着“踏浪”二字,跟这里的(景致/景色)十分协调。1文中画线的词语,有错别字的一项是A.玩耍心旷神怡B.倾泄赤褐色C.树墩山清水秀D.协调清凌凌2依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.高耸流景色B.高大穿景色C.高大流景致D.高耸穿景致3在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是A.游人可以从坝上走过互不雷同,造型各异B.坝上有游人走过造型各异,互不雷同C.游人可以从坝上走过造型各异,互不雷同D.坝上有游人走过互不雷同,造型各异【答案】1B2D3C【解析】1本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“倾泄”应为“倾泻”。2本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。高耸:高而直地耸立。高大:又高又大。根据语境可知,第一处用“高耸”更恰当。“流”和“穿”都可用于水从桥下过,但“穿”更生动形象,且前文有“湖水继续向前流淌”,再用“流”字语感上则显得呆板。故第二处选用“穿”。“景色”强调客观事物的特点。“景致”强调情调意趣。根据语境可知,第三处选用“景致”更恰当。3本题考查语言表达准确、连贯的能力。第一个横线处,根据横线后的语句“脚踩岩石戏水玩耍”可知,横线处语句的主语应为“游人”;第二个横线处,“互不雷同”的是“造型”,故“造型各异”应在前。 4下列各句中,画线的成语使用正确的一项是A.生活像雾像雨又像风,抑或雨后的七色彩虹,使人捉摸不定,很多事情不一定会按照你事先设计好的那样发展。B.为了买一架钢琴,妻子结婚后就开始攒钱,如今,钢琴已经买回家了,闲暇时妻子会坐下来弹着玩玩,其乐融融。C.这种誓死相依、生死与共的悲情一瞬,已定格在中国戏曲的舞台上,成为我国历史上最感天动地、回肠九转的爱情传奇。D.回望中国高考几十年所经历的五风十雨,从我们父辈那代人,再到我们自己,其实谁都不敢想象“没有高考,我们的现在会是什么样”。【答案】A【解析】本题考查正确使用成语的能力。A项,捉摸不定:无法猜测预料。B项,其乐融融:形容十分快乐、和睦的样子。一般用于家庭或特定场合的气氛。而此处是说获得个人乐趣,故应用“自得其乐”。C项,回肠九转:形容内心焦急忧伤。与语境不符,此处应用“荡气回肠”。D项,五风十雨:五天刮一次风,十天下一场雨,形容风调雨顺。望文生义。 5下列各项中,没有语病、句意明确的一项是A.为了防止抢票软件不被破解,12306网站将不断更新登录的图形验证码,这让一些网购车票的旅客大伤脑筋。B.从27日开始发生在华北地区的这轮大范围严重污染过程,已持续了4天,是进入xx年以来最严重的污染天气。C.中国古装电视剧琅琊榜将于4月11日登陆日本,并以原版配音加日文字幕的形式播出,日本媒体称其为超过半泽直树的宫廷复仇剧。D.中国铁建铁四院设计施工总承包了湖南长沙中低速磁浮铁路工程,将于近期开通试运行。乘客从长沙高铁南站搭乘磁浮列车,只需10分钟即可到达黄花机场。【答案】C【解析】本题考查辨析病句的能力。A项,不合逻辑,应删去“不被破解”中的“不”。B项,搭配不当,主语“过程”和宾语“天气”不搭配。D项,偷换主语,可将“总承包了”中的“了”改为“的”。 阅读下面的文字,完成问题。南北无隙山水言情汪为胜传统的中国山水画理论体系中盖有南北画派之分。归纳而言,北派山水画以布置全山大水为主要特征,推崇刚健苍劲的壮伟之美。画中多气象萧疏、烟林清旷、峰峦浑厚、杂木丰茂,多取正面山形的崇高正大之感,飞瀑流泉,长松巨木,着意表现雄伟浑穆的意境,同时刻意表现北方山石的质感,石质坚凝,棱角分明,风骨雄浑。从艺术手法来看,格法森严,画家们对待画面中的林木、山石、云雾、烟霭、岚光、风雨、雪雾、人物、关城、寺观、山居、舟船等极为重视,墨法精微。而南派山水画因南方特定的地形特征,则呈现出草木茂盛、烟云氤氲、秀丽温婉的艺术风格。南派山水画崇士气、尚率真、重笔墨而不重实景,画家着力表现江南特有的宁静、平和与烟云秀润之景,具有鲜明的江南特色,亦反映出文人雅士们关于山水“可居”“可游”的理想化精神向往。南北画派着力点的不同使其形成所谓“南势北气”的风格特征。自近代以来,以傅抱石与陆俨少为代表,在南北画风的融合上进行了成功的探索与实践。他们将中国画北派的雄浑与南派的秀逸相结合,创作出章法新颖、画意深邃、自成一体的绘画。傅氏纸上浇铸笔扫千军绝顶气脉,又有墨色韵律的丰致;陆氏造古新之强悍奇幻云烟,而不乏笔墨精微之精神。而当代画家中,做此融会之工者亦有其人,雷正民先生当属其中之佼佼者。其凭借丰厚的生活素材和深厚的艺术素养,在融集南北、推陈出新的绘画创作中做出了富有成效的探索和尝试。雷正民的山水画归纳起来,应当说是突破传统形式派别上的区分,通过富有成效的写生方法,经过概括、整理,重新构筑新的山水画秩序。这个秩序既尊重传统的法度,又不拘于传统的窠臼,在立定笔墨为主的基础上,不时引入水彩、水粉或者版画等其他因素融入画中,常给人既朴素自然、意蕴深长又不乏惊艳之处的别样感受。当然,雷正民的山水画不仅仅是形式语言上的把握,更重要的是其回归自然的旨趣和对天地人的哲思。从北方灿烂的秋山到南方的古镇桥影,从飞瀑奔腾的浑灏壮宏到幽谷思情的小桥人家,既有峻拔雄奇,又不乏飘逸清新,画家把热爱自然、敬拜自然的深沉情感挥洒在笔墨之间,清晰透彻地表达了画家的文化心理选择,也是艺术上的深情告白。在艺术表现手法上,雷正民的山水画去芜存菁,突出个性。其破笔散锋的斧劈与浓淡墨色的渲染,使得他笔下的山水既有北方山石的气概又兼具南方清丽婉约、浑然天成的气象;二度平面法的构筑方式,赋予了山川在雄浑激荡中也不乏隽永与秀韵的特征;而以泼墨与泼彩表现气象,将恢宏与幽深紧密地结合,确为南北画风融会贯通之佳作。(摘自光明日报,有删改)6下列对本文主旨的概括,正确的一项是A.传统的中国山水画有南北画派之分,因着力点的不同而形成了所谓“南势北气”的风格特征。B.一些人在中国山水画南北画风的融合上做了有效的尝试,傅抱石、陆俨少、雷正民等人是其中的佼佼者。C.虽然传统的中国山水画在理论上有南北之分,但雷正民将南北画风融会贯通,重新构筑新的山水画秩序。D.雷正民的山水画内容丰富,技法独特,清晰透彻地表达了画家的文化心理选择,是艺术上的深情告白。7下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A.传统的中国山水画从艺术风格上看,北派格法森严、墨法精微,南派则崇士气,尚率真,重笔墨而不重实景。B.北派山水画,以布置全山大水为主要特征,推崇刚健苍劲的壮伟之美,着意表现雄伟浑穆的意境。C.南派山水画,反映的是文人雅士们关于山水“可居”“可游”的理想化精神向往,因而呈现出秀丽温婉的艺术风格。D.傅抱石的画作既彰显气势又讲究墨色韵律的丰致,陆俨少的画作景物奇幻又不失笔墨精微之精神。8根据原文内容,下列表述不正确的一项是A.雷正民的山水画既尊重传统,又不拘于传统,在立定笔墨为主的基础上,注重引入水彩、水粉等其他因素。B.雷正民能够在融集南北、推陈出新的绘画创作中取得卓越成就,得益于其丰厚的生活素材和深厚的艺术素养。C.雷正民的山水画突出表现了回归自然的旨趣和对天地人的哲思,而不注重对画作形式语言上的把握。D.雷正民善于突破传统形式,巧妙地运用多种艺术表现手法,将北方山水与南方山水的特点很好地融合在一起。【答案】6C7C8C【解析】6本题考查把握文章主旨的能力。文章前两段主要讲传统的中国山水画有南北之分,各有特色,后面几段主要讲雷正民融合南北的山水画的特色。综合这两点内容可知C项概括得最准确。A、B项没有突出“雷正民”,D项没有突出“南北融合”。7本题考查理解文章内容的能力。从文意看,“呈现出秀丽温婉的艺术风格”的原因是“南方特定的地形特征”。此项中“文人雅士们关于山水可居可游的理想化精神向往”和“呈现出秀丽温婉的艺术风格”之间没有必然的因果关系,属于强加因果。8本题考查理解文章内容的能力。“而不注重对画作形式语言上的把握”说法有误,原文说的是“雷正民的山水画不仅仅是形式语言上的把握,更重要的是”。 阅读下面的文言文,完成问题。投时相书欧阳修某不佞,疲软不能强筋骨,与工人田夫坐市区、服畎亩,为力役之劳,独好取古书文字,考寻前世以来圣贤君子之所为,与古之车旗、服器、名色等数,以求国家之治、贤愚之任。至其炳然而精者时亦穿蠹盗取饰为文辞以自欣喜。然其为道闳深肆大,非愚且迂能所究及。用功益精,力益不足,其劳反甚于市区畎亩,而其所得,较之诚有不及焉。岂劳力而役业者成功易,勤心而为道者至之难欤?欲悔其所难而反就其易,则复惭圣人为山一篑止焉之言,不敢叛弃。故退失其小人之事,进不及君子之文,茫然其心,罔识所向,若弃车川游,漫于中流,不克攸济,回视陆者,顾瞻徨徨。然复思之,人之有材能、抱道德、怀智虑,而可自肆于世者,虽圣与贤未尝不有不幸焉。禹之偏枯,郤克之跛,丘明之盲,有不幸其身者矣。抱关击柝,栖惶奔走,孟子之战国,扬雄之新室,有不幸其时者矣。少焉而材,学焉而不回,贾谊之毁,仲舒之禁锢,虽有其时,有不幸其偶者矣。今以六尺可用之躯,生太平有道之世,无进身毁罪之惧,是其身、时、偶三者,皆幸于古人之所有者。独不至焉,岂天之所予不两足欤,亦勉之未臻欤?伏惟明公履道怀正,以相天下,上以承天子社稷之大计,下以理公卿百职之宜,贤者任之以能,不贤者任之以力,由士大夫下至于工商贱技,皆适其分而收其长。如修之愚,既不足任之能,亦不堪任以力,徒以常有志于学也。今幸以文字试于有司,因自顾其身、时、偶三者之幸也,不能默然以自羞,谨以所业杂文五轴贽阍人,以俟进退之命焉。(选自欧阳修全集,有删改)【注】偏枯:半身不遂。郤克:郤献子,春秋中期晋国正卿,身残志坚的元帅。9对下列句子中画线词的解释,不正确的一项是A.某不佞,疲软不能强筋骨佞:才能B.而可自肆于世者肆:放纵,恣意而行C.少焉而材,学焉而不回少:年幼D.皆适其分而收其长长:长处,优点10下列各组句子中,画线词的意义和用法相同的一项是A.B.C.D.11下列对文中加粗部分的断句,正确的一项是A.至其炳然/而精者时亦穿蠹/盗取饰为文辞/以自欣喜B.至其炳然而精者/时亦穿蠹/盗取饰为文辞以/自欣喜C.至其炳然而精者/时亦穿蠹盗取/饰为文辞/以自欣喜D.至其炳然/而精者时亦穿蠹盗取/饰为文辞/以自欣喜12下列对原文有关内容的理解与分析,表述不正确的一项是A.作者喜欢阅读古代的典籍,对古代圣贤君子的做法深入探究,他认为这样做的辛苦程度远远超过匠人农夫做体力活。B.作者认为即使古代才华横溢、道德高尚、心忧天下的圣人贤者也会有不幸,而自己生于太平盛世是幸运的。C.作者认为大禹、郤克、左丘明因身有残疾而不幸,而孟子、扬雄则因生不逢时而不幸,贾谊、董仲舒因为对手而不幸。D.欧阳修写这篇文字的目的是表明自己比古代那些圣贤幸运,为能够凭着自己的学识和才能为国家出力而感到高兴。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)欲悔其所难而反就其易,则复惭圣人为山一篑止焉之言,不敢叛弃。(2)如修之愚,既不足任之能,亦不堪任以力,徒以常有志于学也。【答案】9B10A11C12D13(1)我后悔选择艰难的道路,想回头做容易的工作,却又在圣人说的“为山九仞,功亏一篑”这句话面前感到惭愧,不敢背叛放弃初衷。(2)像我这样愚钝,既不能够凭才能被任用,也不能凭力气被任用,只是我常常致力于探求学问。【解析】9本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。肆:体现,展示。10本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项,均为介词,表比较。B项,连词,表转折,但;连词,表修饰。C项,代词,代指这种情况;助词,用于主谓之间,取消句子的独立性。D项,介词,拿、用;连词,表修饰。11本题考查文言断句的能力。解答此题,首先要联系上下文明确语段的大致意思,其次要抓住句中的动词、虚词等。“炳然”和“精”是两个并列的修饰语,用“而”字连接起来,都修饰“者”,作“至”的宾语,故“者”后应断开;“以”字一般不用在句尾,在此句中它是连词,表目的,应和“自欣喜”相连。据此运用排除法即可得出答案。12本题考查理解文章内容的能力。“目的是表明自己比古代那些圣贤幸运,为能够凭着自己的学识和才能为国家出力而感到高兴”说法错误,作者写此篇文章的目的是希望得到宰相的重用。13略【备注】我没有才能,身体孱弱,筋骨不强健,不能像匠人农夫一样在市井街巷、田亩中从事体力劳动,我只是喜好阅读古代典籍,考察探究自古以来古圣先贤的一些做法,和古代的车马、旗帜、服饰、器物、名色等方面的事情,来探求治国的方略、任用贤才和愚者的方法。至于那些明白而精辟的思想,有时也会苦心钻研,寻章摘句,装饰自己的文章,来让自己内心愉悦。然而那些文章中所蕴含的道理和学问深远博大,并不是愚笨并且迂腐的我所能探究到的。我下的功夫越精深,越觉得自己能力不足,这反而比在市井田亩中劳作更辛苦,然而我的收获,和他们相比确实不如他们。难道从事体力劳动成功容易,费尽心力研究学问成功困难吗?我后悔选择艰难的道路,想回头做容易的工作,却又在圣人说的“为山九仞,功亏一篑”这句话面前感到惭愧,不敢背叛放弃初衷。所以如果放弃初衷,还不如普通人做的事情那样有成就,继续努力又比不上圣贤的文章,内心茫然,迷失方向,就像放弃车子,在江水中漫游,不能够渡过江水,回望陆地,环顾四周惊慌不安。然而我又想到,一个才华横溢、道德高尚、心忧天下,在世上能够充分展示自己才能的人,即使是圣人贤者也恐怕会有不幸啊。大禹半身不遂,郤克跛脚,左丘明失明,这是因身体而不幸。守关巡夜,烦恼不安,四处奔走,孟子生活在战国时代,扬雄生活在王莽时代,这是因时代而不幸。年少时就才华横溢,探求学问执着如一,贾谊被毁,董仲舒被禁,他们虽然遇到了好的时代,但也因他们的对手而遭受不幸。现在,凭着身高六尺的躯体,生活在太平有道的盛世,没有因做官而获罪的恐惧,这是我在身体、时代、对手这三个方面都比古人所拥有的幸运。唯独我没有达到古人的高度,难道是上天所给予的东西不能两全吗?或许是我努力的程度不够吧?想到您躬行正道胸怀正义,来掌管天下,对上接受皇帝关于治理国家的重大策略,对下管理各级官员的事务,有才能的人按才能去任用,才能不高的人按力气去任用,从士大夫向下一直到工匠商人这类从事低贱工作的人,都依据他们的职分来使他们发挥自己的长处。像我这样愚钝,既不能够凭才能被任用,也不能凭力气被任用,只是我常常致力于探求学问。现在,有幸凭文章参加朝廷的考试,因为考虑到自己在身体、时代、对手这三个方面的幸运,不能默默地埋没了自己,就恭敬地拿我所写的五篇文章送给您的守门人,来听候能否被任用的命运。14阅读下面的宋词,回答问题。临江仙陈克四海十年兵不解,胡尘直到江城。岁华销尽客心惊。疏髯浑如雪,衰涕欲生冰。送老齑盐何处是?我缘应在吴兴。故人相望若为情。别愁深夜雨,孤影小窗灯。【注】本词作于1134年冬,词人时年五十三岁,此前,他曾撰写东南防守利便上奏朝廷,力主抗金之议,收复中原,不被采纳。江城:指建康,今江苏南京。齑盐:原指切碎了的腌菜,这里指最低限度的生活资料。吴兴:今浙江湖州市,词人当时意将隐居于此。(1)词的开头两句“四海十年兵不解,胡尘直到江城”有何作用?请结合全词简要分析。(2)词的结尾“别愁深夜雨,孤影小窗灯”和李煜的虞美人中“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”表达愁绪的方式有何不同?【答案】(1)起首两句写出兵祸不止,以至于“胡尘直到江城”,这一形势点明词人哀愁、感慨的原因,诉说对进犯者的谴责和对造成此局面的昏庸朝廷的不满,为全篇奠定基调。(2)陈词借景抒情,以景结情,用“夜雨”“孤影”“窗灯”这三个意象,营造了凄凉的氛围,表达内心的愁苦之情;李词直抒胸臆,借助夸张、比喻的手法,表达内心的无限愁苦之情。【解析】(1) 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和思想内容的能力。(2) 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。【备注】这首词起承转合,意脉不断。起首两句指出:十年来兵祸不止,以至于“胡尘直到江城”。这一形势,是词人哀愁的原因,也是他欲别故人的原因。此词发端处揭出感慨的原因,为全篇奠定基调。“岁华”三句,说自己消磨了岁月,稀疏的胡须已全白如雪,衰老的面孔流着涕泪,涕泪在冬天的寒风中结成冰粒。下片情绪更为低沉。词人想到自己一生将尽,以后终老何处呢?“送老”二句,意为何处是我的终老之地?大概就是这吴兴之地吧。年老力衰,又能去向何方呢? “故人”句,想象别后故人孤愁情状。“别愁”两句是说在下雨的深夜,孤灯伴着孤影,满腹离愁别绪,难解难排。国破之忧和离别之愁,郁结于词人心头。15补写出下列句子中的空缺部分。(1)周敦颐爱莲说中用莲比喻君子行为方正、通达事理、不攀附权贵的句子是:“,。”(2)李贺雁门太守行中“,”两句直陈战争的残酷、持久,让人联想到易水悲歌。(3)李白蜀道难中“,”突出了蜀道曲折盘旋的特点。【答案】(1)中通外直不蔓不枝(2)半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起(3)青泥何盘盘百步九折萦岩峦 16阅读下面一段文字,给“熔断机制”下一个定义,要求不超过50字。熔断机制起源于美国,从其发展历史来看,形式多样,但都是以人为地设置价格限制和中断交易为特征。在金融期货发展之初,中国金融期货交易所借鉴国际先进经验,推出熔断制度作为其一项重要的风险管理制度,目的是更好地控制风险。熔断机制的设立为市场交易提供了一个“减震器”,其实质就是在涨跌停板制度启用前设置一道过渡性闸门,给市场一定的冷静期,提前向投资者警示风险,并为有关方面采取相应的风险控制手段和措施赢得时间和机会。熔断机制对于股指期货乃至整个期货市场的风险控制都是非常有效的。【答案】熔断机制是在金融期货交易中为了控制交易风险人为地设置价格限制和中断交易的一种风险管理制度。【解析】本题考查压缩语段的能力。解答此题有三个步骤:一是筛选信息,通过比较鉴别,筛选出最能反映“熔断机制”本质的信息,如“以人为地设置价格限制和中断交易为特征”;二是确定“熔断机制”这一定义的主干,即“熔断机制是一种风险管理制度”;三是组织语言,将筛选出的信息点整合加工,组织成完整的答案,注意字数限制。 17用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求:句式一致;字数相等;与上下文语意连贯;不改变原意。俗世的土壤中生长着真诚、善良、挚爱和梦想。我们不妨放慢追求的脚步,摒弃几分急躁,留住几分闲逸。在春雨中,细细地品味一杯温热的新茗;夏夜里清脆晶亮的蝉鸣,耐心倾听;悠闲地在秋野上仰望风轻云淡的天空;冬阳下,静静地卧读自己喜欢的书籍。这何尝不是一种悠然?【答案】春雨中,细细地品味一杯温热的新茗;夏夜里,耐心地倾听清脆晶亮的蝉鸣;秋野上,悠闲地仰望风轻云淡的天空;冬阳下,静静地卧读自己喜欢的书籍。【解析】本题考查变换句式和正确运用常见的修辞手法的能力。先分析画线的四个分句,看它们的句式特点;其次将某个分句的句式作为排比句的基本句式;然后仿照这个句式,调整其他几个句子,使之成为句式整齐的排比句;最后通读一遍,检查每个分句的字数是否相等。 19阅读下面一段文字,完成后面的题目。每当我听到别的剧种进京演出的消息,我就发自内心地替秦腔着急,我多么希望家乡的秦腔能出现在北京的大小剧场里让北京的人欣赏了解秦腔,让热爱家乡的在京陕西人大饱一下眼福好在北京有一群热爱秦腔的陕西乡党,大家的根在同一个地方,又都漂泊在北京,所以彼此之间感情很好每次聚会时,都会有热心的朋友为大家预备设施。大家吃着家乡饭、讲着乡音、听着秦腔,心里别提有多高兴了(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是和。(2)画线的标点有两处错误,序号分别是和。【答案】(1)(2)【解析】本题考查语言表达简明和正确使用标点符号的能力。处,“由衷”的意思是“出于本心”,与后面的“发自内心”语义重复,故应删除。处,后面的“预备”中包含有“提前”的意思,故“提前”应删除。处,“让北京的人”前面若是句号的话整个句子缺少主语,故处的句号错,应改为逗号。处,“大家的根感情很好”是一般的陈述句,并不带有强烈的情感,句末用感叹号不合适,应改为句号。 阅读下面的文字,完成问题。淘来的幸福黄建霞退休在家的张大爷每天早上都会去集市上逛一圈,看看有没有什么入眼的好玩意儿。张大爷没有别的爱好,就喜欢古玩,尤其是对明清时期的青花瓷情有独钟。闲着没事就喜欢看看鉴赏书,电视上的民间鉴宝节目也是一期不漏地看。这天,正在集市上闲逛的张大爷一眼看到一件青花瓷器,浅口盆的形状,颇似鱼缸。他翻来覆去地看,然后推正眼镜问道:“这玩意儿多少钱?”一旁的小贩连忙说:“五百。”张大爷不吭声,小贩殷勤地说:“您可别小瞧了这玩意儿,少说也值个万儿八千的。”“哼,要真值个万儿八千的,你能五百就卖啊?”小贩急忙说道:“我这也是收上来的,我就卖这个价。您就别犹豫了,成不成吧?”张大爷一摆手:“得了,买了。”心里吃不准的张大爷拿着青花瓷器往老友李大爷家里赶,心想着老李在瓷器鉴赏方面颇有心得,指不定能帮自己瞧瞧。李大爷拿着放大镜对着瓷器左看看,右瞧瞧,摇头道:“悬啊,东西要是对,少说二三十万。要是不对,是个新活儿,也就值五十块钱。”张大爷心想完了,买了个假货。张大爷被这么一刺激,血压陡然升高。张妍劝道:“爸,您看这盆不是挺好看的嘛,反正咱们家还要花钱买玻璃鱼缸,不如就用这个盆吧。我这就给您买几条金鱼去。”自从盆里装了几条小金鱼后,张大爷没事就给金鱼喂食,集市也懒得去了。这天正百无聊赖间,张大爷忽然想起什么,急急忙忙地出了门。他来到鱼鸟市场,拿起和家里的瓷器盆差不多大的鱼缸问道:“老板,这鱼缸多少钱?”“一百。”他接连跑了好几家,鱼缸的价格越问越低,张大爷的心情也越来越沉重。还有人追出来问:“三十成不?”张大爷心烦地挥了挥手,沮丧地回了家。一到家张大爷就胸闷气喘。张妍一测量,血压果然又上升了。张妍没辙了,只好跑去找李大爷,想自己出钱让李大爷把鱼缸买下来。李大爷摇头道:“不成,就你爸那脾气,不会把鱼缸卖给我的。要想让他让出那鱼缸,我还得想个法子。”这天,李大爷来找张大爷下棋,两人有一搭没一搭地聊着。李大爷问:“老张,你这玩意儿用来养鱼了?” “哎,别提了。”张大爷叹了一口气。“这鱼在你这儿养,可惜了呀老张!”李大爷说。“咋了?这有什么可惜的,住五百块钱的豪华别墅还亏着它们了?”“哈哈,你这鱼得在大木盆里养。这么着,这几条鱼让我捞走得了。我不管你这鱼买来多少钱,我付你五百块钱。”张大爷连忙说:“别,你当我卖鱼的呢。”李大爷问:“那这盆你还要吗?”张大爷挥挥手道:“钱我收下,你就连鱼带缸拿去吧。”李大爷端着瓷器盆走了。这天,张大爷吃完晚饭看电视里的民间探宝节目。突然,电视里出现了一个熟悉的身影,张大爷定睛一看,这不是自己的老朋友老李么!他怎么上电视了?张大爷狐疑地盯着电视看。再看展览台上的宝物,不就是自己买的那个鱼缸么!到了专家鉴定环节,只听专家一字一顿地说道:“这是清乾隆年间的青花龙纹笔洗。我给出的市场参考价是四十万元。”“啊!”张大爷忍不住惊呼,这刺激可不小,不仅血压上去了,说话也不利索了。不一会儿,外面响起了敲门声。张妍忙跑去开门,原来是李大爷。张妍忙把他让进屋。李大爷笑道:“我给你送东西来了。这花五百块买一四十万的东西,你说,这东西我敢要吗?”张大爷精神一下振作了起来,可还装出一副满不在乎的样子。老李说:“哈哈,我还不知道你老哥的脾气。你说我是要这四十万啊,还是要你这个多年的老朋友啊?有人见钱眼开,为了钱六亲不认,你说,咱是那种人吗?”“就咱这交情,都不是那种见利忘义的人呐。”张大爷叹了口气。“是啊,你说对了。这么多年了,咱们这交情,比这瓷器还瓷!”李大爷说着,指了指手里的鱼缸,“这东西你收好了,上次我买鱼花的五百块钱是你的好闺女出的,不用给我。”(选自民间文学(故事),有删改)19第一段在小说中有什么作用?20赏析文中画线的语句。(1)他接连跑了好几家,鱼缸的价格越问越低,张大爷的心情也越来越沉重。(2)这么多年了,咱们这交情,比这瓷器还“瓷”!21试简要分析小说中李大爷这一人物形象。22文章以“淘来的幸福”为题,有哪些丰富的意蕴?试结合文本加以探究。【答案】19交代张大爷退休后喜欢古玩、爱看鉴赏书及电视民间鉴宝节目的爱好;为下文写他购买“鱼缸”做铺垫;也为他通过电视鉴宝节目了解到“鱼缸”的真正价值埋下伏笔。20(1)通过对张大爷动作和心理的描写,揭示了张大爷情绪的变化,突出了他过分看重金钱的性格特点。(2)运用语言描写和对比手法,突出了李大爷对多年友谊的看重和珍惜。21待人真诚:张大爷买了瓷器请他鉴定,他将自己的鉴定结果实事求是地告诉对方。做事讲究策略:他答应张妍后,以买鱼为名要走张大爷的“鱼缸”。重友情、轻钱财:发现瓷器价值四十万后,主动送回瓷器。22淘到了钱财。张大爷花500元买来的瓷器,竟然是价值四十万的清乾隆年间的青花龙纹笔洗。淘到了家庭的幸福。张大爷纠结于瓷器的真假,屡次为此血压升高,而女儿爱父心切,千方百计要让老人开心。淘出了真友情。李大爷看重友情,为解朋友烦恼想方设法;不为金钱所动,将瓷器物归原主。【解析】19本题考查理解文章内容,分析文章结构的能力。分析小说开头的作用,应从内容和结构两方面作答,一般先分析这段主要写了什么内容张大爷退休后的爱好;这一内容与下文有何联系为下文写张大爷淘“鱼缸”、了解到“鱼缸”的真正价值做铺垫。20本题考查赏析文中重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。(1)句主要写张大爷到市场打听鱼缸价格的情况,“跑”“问”写其动作,“沉重”写其心理,张大爷的心情为何越来越沉重?原因在于他觉得自己买那个青花瓷器吃了很大的亏,突出了张大爷看重金钱的性格特点。(2)句是李大爷说的话,“比这瓷器还瓷”运用了对比手法,是说两人的友谊比青花瓷器的价值还大,说明李大爷对多年友谊的看重和珍惜。21本题考查欣赏作品形象的能力。分析李大爷这一人物形象,应抓住小说的情节描写来进行。文中写李大爷帮助张大爷鉴定瓷器,他以实情相告,可以看出李大爷为人真诚;张妍向他开口求助,他于是想办法,可以看出他做事讲策略;最后上鉴宝节目,发现瓷器是真品后,毅然将瓷器还给张大爷,反映了李大爷重友情、轻钱财的性格特征。22本题考查赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题,先要简单地概括出原文内容,分析标题中“幸福”的几重意蕴,结合文本内容分析自己对标题意蕴的理解。注意分析要兼顾到文本与意蕴之间的联系,要言之有理,持之有据。 23阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。尽管斯蒂芬库里经过不懈的努力已经成为了NBA的超级巨星,并为母校带来美好的声誉,但是他的母校戴维森大学并不愿意为他破例,这就意味着在库里的大学球衣被退役之前,他必须首先拿到学位。戴维森大学有规定,只有那些已经正式毕业的球员才能享受球衣退役的待遇。网友对此议论纷纷,有人支持戴维森大学的做法,有人认为戴维森大学可适当破例要求:选准角度,自定立意;自拟题目;除诗歌外,文体不限;文体特征鲜明。【答案】规则与发展古人云:不以规矩,不能成方圆。置一把沙于纸上,微微抖动纸的边缘,沙子便肆意地流动,如果在纸上涂一层明胶,再放之以沙,则每一粒皆安分地粘在纸上。如果把人类比作沙,把社会比作纸,那么规则便是那明胶,它使人类与社会相辅相融,并使人人发挥各自的功用,凝聚为一个坚实的群体。如果没有规则,人类必将是一盘散沙。因此可以说,规则是社会形成的基础,没有规则便没有人类社会。火车要受轨道的约束,否则就会脱轨;飞机要受航线的约束,否则就会出现事故;干部要受法纪的约束,否则就容易腐败。没有严格的执法,哪有人民的安宁?没有公正的执法,哪有法律的尊严?古有包公大义灭亲,下令处死自己的亲侄子。今有戴维森大学恪守规矩,不为NBA超级巨星破例。然而,规则不是死的,不是一成不变的,它要适时、适地、适人、适度。一方面,它要限定、制约人类的行为;另一方面,它也要促进人类的发展与进步。此所谓“世异则事异,事异则备变”。原始社会中,猎物均分,人人平等,这种规则与原始社会低下的生产力相适应。而如今,按劳分配,能者多得,这则是为了适应当今社会激烈的竞争,这种规则可以优化社会的劳动力。哥白尼的“日心说”打破教徒“地心说”的规则,爱因斯坦的微观物理研究打破“牛顿三大运动定律”的规则,而鲁迅的狂人日记则打破八股旧体的规则,等等,这才有了文明的一步步提升,才有了社会的一步步进步。有些规则,是要恪守的,因为恪守所以有序;有些规则,是需要打破的,因为打破,所以超越。在恪守和打破的“守恒定律”中,人类才会走得越来越远。【解析】这是一道材料作文题,材料由两部分组成,第一部分讲戴维森大学不愿意为库里的球衣退役破例并做出解释:戴维森大学有规定,只有那些已经正式毕业的球员才能享受球衣退役的待遇。第二部分是网友的议论,有人对库里母校的做法赞同,有人反对。综合分析两部分内容可知,材料主要涉及“破例”还是“坚守规则”的问题。材料中戴维森大学的选择是坚持按规则办事,由此可立意为“坚守规则”;根据材料中网友的议论可以立意为“规矩是可以打破的,不可墨守成规”,但一定要强调在什么情况下“破例”。上面两种立意视为切题,考生最好做到二者结合辩证分析。大谈要勇敢地打破规则视为偏题,谈“知名度”“努力带来荣誉”等视为跑题。