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第3节曲径通幽，别有洞天鉴赏诗歌的表达技巧,1(2014重庆)阅读下面这首散曲，然后回答问题。商调黄莺儿赠燕(清)张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。【注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。,作者描写燕子，运用了哪些表现手法？答：_【答案】拟人，用典，虚实结合。,2(2014安徽)阅读下面这首词，完成后面的问题。阮郎归西湖春暮(南宋)马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】番腾：同“翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。”,这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。答：_【答案】香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬；以景起情，丰富了词作的情感内涵。,3(2013广东)阅读下面的宋词，完成后面的题。鹧鸪天(宋)张炎楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。【注】劳劳：遥远。修禊：古俗春季于水滨设祭。卖饧：清明前后卖糖粥。苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。,作者在词的上片是怎样借景抒情的？答：_【答案】词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。,1考点要求鉴赏文学作品的表达技巧。,2考点剖析“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括五个方面：一是修辞手法，二是表达方式，三是抒情手法，四是描写手法，五是表现手法。“鉴赏文学作品的表达技巧”是新课标卷考查的热点，近五年的高考中每年或直接或间接地考查了该考点。而且就全国的情况而言，该考点也是考查热点，2014年全国共有9套高考卷考查了该考点，可以预测，2016年新课标卷高考出现该考点考查的几率是相当大的。所以在一轮复习时，同学们要重视该考点的练习训练，要夯实基础，提升自己的解题能力。,3命题规律(1)提问角度直接提问：该句(联、诗)运用了什么修辞手法？该句(联、诗)使用了哪些表达技巧？间接提问：该句(联、诗)是如何描写景物的(或：如何表达感情的)?这类提问，答题时必须写出表达技巧。,(2)区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词规律：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。运用了哪些表达技巧？至少写两种。主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要的，可写一到两个。(3)问题指向“表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧”和“表现手法”结合起来考虑。,一、修辞手法类【演练体悟】阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】周德清(12771365)：号挺斋，高安(今属江西)人。淀：蓝靛，蓝色染料。,请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。答：_【答案】比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。,【整合点拨】诗歌常见的修辞手法有比喻、借代、比拟、夸张、对偶等。解题步骤(1)点出运用了什么修辞手法。(2)结合诗(词)句解释这种修辞格在诗(词)中是怎样运用的。(3)指出运用此种修辞的艺术效果。,【对点直练】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。(1)诗的第二句运用了什么修辞手法？在结构上起了什么作用？答：_(2)诗的三、四句运用了什么修辞手法？在构思上有何特点？请简要分析。答：_,【答案】(1)运用了比喻的修辞手法，把天空比成镜子，把白鸥比成雪花。这一句在结构上起承上启下的作用，既为首句寂静的秋江增添了生气，又是沟通江上景与心中情的桥梁。(2)诗的三、四句运用了拟人的修辞手法。诗人请求柳树系住垂钓的扁舟，使“我”从此“不别”故乡。在古代诗歌中，“柳”总与“离别”有关，而诗人在这里不落窠臼，把“柳”与“不别”联系起来，构思巧妙，立意高超。,二、表达方式类【演练体悟】1阅读下面这首诗，然后回答问题。秋日登吴公台上寺远眺刘长卿古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云端隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独自今。【注】吴公台：在今扬州北，南朝古迹。摇落：零落。,诗的中间两联是如何写景的？请简要分析。答：_【答案】颔联通过对山高水深、游人罕至的描写，侧面烘托出环境的荒凉，古迹的零落。颈联从视觉和听觉两个角度来写景，暮色中，只有夕阳依旧照着旧台，空疏的林中回荡着钟声，更加突出了环境的萧索、僻静。或：以有声衬无声(以动衬静),2阅读下面这首诗，然后回答问题。宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。【注】竹坞：竹林环抱荫蔽的船坞。水槛：傍水的有栏杆的亭轩。试结合作者的感情体会本首诗的抒情特点。答：_【答案】诗歌借景物描写表达了诗人孤寂、惆怅和黯淡、伤感的心情，表达了对朋友浓重的思念之情。艺术上的最大特点是以景托情、寓情于景。,【整合点拨】表达方式主要指记叙、描写、议论、抒情，其中最主要的是描写、抒情。描写、抒情技巧与表现手法有交叉、重合之处。描写讲究角度：远景与近景、俯瞰与仰视。讲究方式：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。讲究方法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合、白描工笔、细节描写等。抒情分直接抒情与间接抒情两种，最主要的是间接抒情，间接抒情又有借景抒情、借事(物、人)抒情、用典抒情等。,解题步骤(1)指出运用了哪种描写或抒情手法。(2)怎样运用这种手法。(3)简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。,【对点直练】阅读下面这首宋词，然后回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归！柳外画楼独上，凭栏手捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】捻(nin)：持取，捻弄。,(1)上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请简要分析。答：_(2)“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？答：_【答案】(1)上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春(惜春)的无奈之情。(2)主要使用了细节描写的表现手法。(或：动作描写)用“捻花”“放花”两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。,三、表现手法类【演练体悟】阅读下面这首诗，然后回答问题。春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？,颔联历来是被传诵的名句，请联系诗歌内容具体说说该联所运用的表现手法。答：_【答案】寓情于景。子规啼、三更月，触目伤怀。虚实结合。梦中归乡是虚，梦醒后子规啼唤、月光如水是实。衬托。以乐衬忧，梦中归乡是乐，梦醒还是异乡是忧。用典。“蝴蝶梦”用“庄周梦蝶”的典故。,【解析】题干已暗示“联系诗歌内容”，首先自然要整体把握诗的主旨伤春思乡。颔联中，“蝴蝶梦”自是虚写梦境，而且很明显运用了“庄周梦蝶”这一典故。梦中归乡是乐，梦醒还是异乡是忧，以乐衬忧，运用了衬托。“子规枝上月三更”则是眼前实景，“子规”“月”都是能触动人思乡愁情的意象，作者将思乡愁情寄寓其中。,【整合点拨】表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上的等同于表达技巧，高考通常在狭义方面使用它，主要包括：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬结合、以小见大、联想、想象、象征、衬托、对比、用典等。解题步骤(1)明确运用了什么表现手法。(2)指出诗(词、曲)中怎样运用了这种手法。(如托物言志要阐明“物”“志”所指的内容，象征要指明象征意义等)(3)阐明运用这种表现手法的效果。,【对点直练】阅读下面这首唐诗，然后回答问题。送二兄入蜀卢照邻关山客子路，花柳帝王城。此中一分手，相顾怜无声。诗的前两句主要运用了什么表现手法？请简要分析。答：_,【答案】前两句主要运用了反衬(对比)的表现手法。首句用“关山”二字概括了蜀道的艰险，次句“花柳帝王城”，写出了“二兄”出发的地点长安，歌舞升平、一派繁华的景象，前后形成鲜明对比。诗人以长安的繁华反衬亲人在艰险的蜀道上将会感到的孤苦、凄凉，着墨不多，感情却更加深沉。,四、结构技巧类【演练体悟】阅读下面这首诗，然后回答问题。舟中晓望孟浩然挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮。问我今何适？天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标。,【注】这首舟中晓望，记录了诗人约在开元十五年自越州水程往游天台山的旅况。舳舻：一种方长船。利涉：出自易经“利涉大川”。意思是，卦象显吉，宜于远航。天台：东南名山，石桥尤为胜迹。赤城：在天台县北，属于天台山的一部分，山中石色皆赤，状如云霞。标，山顶。这首诗在结构上很有特点，既开门见山，又首尾呼应，请结合全诗简要分析。答：_,【答案】首联开篇就点出“望”字，紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此说是开门见山。尾联写诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。“坐看”照应“望”字和次句中的“遥”字，“霞色晓”与诗题中的“晓”相呼应，表明是在早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。因此说，全诗开门见山，首尾呼应，结构圆合。,【整合点拨】结构方面的技巧主要有：照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情等。1卒章显志。在诗歌的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、诗歌的主旨。2以景结情。指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。解题步骤(1)点出行文技巧的名称。(2)概述这种结构技巧的功效。,【对点直练】阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调大德歌秋关汉卿风飘飘，雨潇潇，便做陈抟睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。【注】便做陈抟睡不着：思人心切，即使做了陈抟也难以入睡。相传陈抟能一睡百日不醒。这首曲子在结构上有什么特点？请简要分析。答：_,【答案】以秋景切入，又以秋景作结，首尾呼应。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我交融，生动、形象地展示了主人公真实的内心世界。,阅读下面两首诗，然后回答问题。杨柳枝词白居易一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？,如何辨析古诗词鉴赏中六种最易混淆的表达技巧？,柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！这两首诗运用了哪些相同的艺术手法？,答题思路本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。两诗均运用了托物言志的艺术手法，这点不难看出。白诗先写柳自身之美，再写环境之差；李诗先写春日得意，再写秋日零落，显然都运用了对比手法。在答题时不仅要写出具体手法，还要结合诗句具体说明。规范答案这两首诗都运用了托物言志和对比的艺术手法。白诗托“西角荒园”的春柳发人才不得其用之慨，李诗托清秋之柳发迟暮之叹；白诗以柳树之美与环境之差作对比，李诗以春日之柳与秋日之柳作对比。,探究点一借代和借喻的区别1试指出下列诗句画横线词语所用的修辞手法是借代还是借喻，并思考两者的区分方法。(1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永望海潮)(2)谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(3)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白登金陵凤凰台)(4)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。(杜甫岁暮),(5)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡望洞庭)(6)自古妒娥眉，胡沙埋皓齿。(李白于阗采花)(7)久在樊笼里，复得返自然。(陶潜归园田居)【答案】(1)借喻(2)借代(3)借代(4)借代(5)借喻(6)借代(7)借喻点拨借喻的本质是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本质是“代”，即直接把借体作为主体的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以转换成明喻，借代则不能。,探究点二借景抒情与托物言志2试指出下列诗句所用的表现手法是借景抒情还是托物言志，并思考两者的区分方法。(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫登高)_(2)千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦石灰吟)_【答案】(1)借景抒情(2)托物言志,点拨借景抒情是指诗人对某种景象或客观事物有所感触时，把自己所要抒发的情感、表达的思想寄寓景物之中，并通过景物描写表现出来。托物言志是指诗人通过描写景物来表明心迹、人生态度和人生感悟。借景抒情的“情”指热爱、愤怒、赞美、快乐、悲伤等感情，托物言志的“志”指情操、爱好、愿望、要求等人生态度。借景抒情一般要借众多景物来抒情，托物言志一般是聚焦于一个主体事物之中。,探究点三衬托和对比3试指出下列诗句或画线诗句所用的手法是衬托还是对比，并思考两者的区分方法。(1)劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。(许浑谢亭送别)_(2)万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。(王禹偁村行)(3)江碧鸟愈白，山青花欲燃。(杜甫绝句)(4)月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧)(5)万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。(齐己早梅)(6)梦里不知身是客，一晌贪欢。(李煜浪淘沙),【答案】(1)衬托(反衬)(2)对比(3)衬托(正衬)(4)衬托(反衬)(5)对比(6)衬托(反衬)点拨衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物；对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。二者的区别主要是：衬托有主有次，对比不分主次；对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。,
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