2019年高中语文 第五单元 苦难的琴音同步检测试题 新人教版选修《中国现代诗歌选读》.doc

2019年高中语文 第五单元 苦难的琴音同步检测试题 新人教版选修中国现代诗歌选读落叶说：为了归根我才飘落轻轻的不曾碰上损害些什么而人们仍在我身上随意践踏竟然使我受这样的凌辱和折磨“你看，在我身上万物生长，而我呢”大地说：“却日益贫困饥薄看来你终究知道点什么是幸福不然你的话语怎这么尖刻落叶不再说什么而我却明白了许多19851986阅读课文雪落在中国的土地上一诗最后两节，回答13题。1“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”一句在诗中反复出现，这里诗人用的是什么写作手法？诗人为什么要用“寒冷”“封锁”这种如此简洁的词语？有什么样的艺术效果？_答案：这里诗人用的是散文化的写作手法。“寒冷”“封锁”等词语虽然简洁，但极富弹力与表现力，它们蕴含着对历史和现实深入的思考，为诗的意象和内涵增添了极大的重量，这重量是一种不能推卸的重担，宿命地落在读者的心头上，引起了深深的震颤这也正是雪落在中国土地上的寒冷的重量！2在这两节诗中，你从“雪夜”“寒冷”“晚上”等词语中，看到当时的中国是个什么样的情况？联系本诗歌的写作年代和写作背景来回答。_答案：20世纪30年代，艾青从老家浙江投奔当时被称为抗战中心的大都市武汉，发现这里全然没有全民团结、紧张抗战的氛围，到处是饥民和流民、凋敝和困顿。他在武昌的一间阴冷的屋子里，写下了这首著名诗篇。当时日本帝国主义大规模侵略中国，国家遭受巨大灾难，人民流离失所。3怎样理解“中国/我的在没有灯光的晚上/所写的无力的诗句/能给你些许的温暖么”的意思？_答案：这几句诗是诗人对危难中的祖国说的。这是因为他看到了战争现实的严峻性，看到了那些过去迫害过无数民主斗士、欺压过广大人民的权贵们，仍在过着纸醉金迷的日子，诗人能不感到忧虑吗？结尾的这几行诗不是无病的呻吟，它是声音颤栗的呼喊，是泣血的为祖国急切献身的心声。应当说，这充满悲愤力量的诗句，有力地震撼着人们的心灵，给人们带来了感情上的温暖和精神上的鼓舞！阅读课文这是四点零八分的北京，回答46题。4“线绳绷得太紧了，就要扯断了/我不得不把头探出车厢的窗棂”这句话应如何理解？_答案：火车即将开动，面对亲朋的送行、依恋，诗人由开始的惘然到真正体会到这一走可能永不再回来，于是把头探出，和亲朋告别，表现了难以割舍之情。5“我的心变成了一只风筝/风筝的线绳就在妈妈的手中”这句话应如何理解？_答案：离家的诗人，感觉自己的前途就像风筝一样飘忽不定，同时又希望风筝的线牵在妈妈手中，自己不至于迷失了方向。6这首诗在语言上有什么特点？_答案：语言朴实、亲切自然，如“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸”“风筝的线绳就在妈妈的手中”，淳朴的语句中含蓄地表达了作者真挚的感情。一、基础知识1下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()A揉成(ru)木讷(n)改弦更张(xin) 毗邻而居(p)B虐待(n) 哽咽(y)探本溯源(s) 疾风劲草(jn)C骤然(zhu) 胡诌(zhu)鞭辟入里(p) 纤尘不染(xin)D窗棂(ln) 脚踝(hui)揠苗助长(y) 牟取暴利(m)解析：A项，讷n；B项，劲jn；D项，牟mu。答案：C2下列各组词语中，没有错别字的一组是()A祷告寻章摘句厮打急流勇退B尖厉 不落窠臼 璀璨 老奸巨滑C寒暄 藏污纳诟 怄气 绵里藏针D雀跃 靡靡之音 通谍 雪中送炭解析：B项，滑猾；C项，诟垢；D项，谍牒。答案：A3下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是()诗人在寄给母校的贺信中说：欣逢您四十华诞，我们谨向您亲爱的母校，致以热烈的祝贺。四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄；或潜心学界，激扬文字在各行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。A莘莘学子B运筹帷幄C首当其冲 D栋梁之材解析：A项，“莘莘学子”指众多的学子，此处符合语境。B项，“运筹帷幄”指在后方决定作战策略，也泛指筹划决策，此处符合语境。C项，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此处不合语境。D项，“栋梁之才”，担负国家重任的人，符合语境。答案：C4下列各句中，没有语病的一句是()A巴金在晚年以“说真话”的勇气和平易近人的文字，倾心创作随想录，反思自我，拷问灵魂，其作品达到了文学和思想的高峰。B唐代古文运动打破了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。韩愈和柳宗元不仅在理论上作出了典范，更重要的是在创作实践上奠定了散文创作的基础。C淘宝网要做的就是打造电子商务的产业链势在必行，让这条产业链的各个环节共同发展，在创造社会价值的同时，分享电子商务带来的繁荣。D中国传统节日蕴涵着丰富的文化内涵，是弘扬中华民族的重要文化载体，传承传统节日文化有利于增强民族凝聚力。解析：B项，语序不当，改为“不仅在理论上奠定了散文创作的基础，更重要的是在创作实践上作出了典范”。C项，句式杂糅，删去“势在必行”。D项，“弘扬”缺少宾语，应在“中华民族”后加“精神”。答案：A5按顺序排列下面几个句子填在横线上，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()那个眼睛中流溢着淡淡忧伤的人郭路生，_他从不刻意地修饰自己。他在当时的年轻人中已是颇有名气但他从不以诗名自傲但他从不以天才自居他的生活非常简朴他是天才的诗人A BC D解析：根据上文可知，应为首句，承上启下，与相承接，紧跟；通过句式可以判断下文应为。答案：B二、课外延伸(一)阅读下面的诗歌，回答问题。色彩闻一多生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红了我热情， 黄我以忠义， 蓝我以高洁， 粉红我以希望， 灰白我以悲哀， 再完成这帧彩图， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。6请根据诗的意蕴及语言特色，在诗的处填上准确的动词。_答案：给教教赐赠7诗中的生命“色彩”包含什么哲理意味？_答案：生命中不仅有希望也有失望，不仅有快乐也有悲哀；生命不仅意味着活着，同时也意味着死亡，惟其如此，才要更加珍惜生命。8诗人在诗中运用了丰富的想像，请以具体诗句加以分析。_答案：体现了诗人丰富的想像力，诗人把生命比喻成一张无价值的白纸，新颖别致，很有创意；而赋予七种颜色不同的含义，更显出诗人的想像力。9生命既然有“悲哀”，并且“黑还要加我以死”，诗人为什么说“从此以后，/我便溺爱于我的生命，/因为我爱他的色彩”呢？_答案：因为它表达了诗人对于生命意义的看法，体现了生命的可贵，告诉人们要更加珍惜生命，以正常心态看待生命中的悲哀，坦然地面对生命中的死亡。(二)阅读下面诗歌的节选部分，回答问题。我是一条小河冯至我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。10“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”与贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”都用了“裁”“剪”二字，说说有什么不同。_答案：示例：贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”句是对大自然生化万物所唱的赞歌，比喻新巧，却语出自然，毫无人工的痕迹；“把那些碧翠的叶影儿，裁剪成你的裙裳”一句中“裁”“剪”两字，写活了“小河”的痴心与柔情，表达非常独特。11下面是闻一多色彩一诗的片段，与冯至的我是一条小河比较一下，说说这两首诗的语言风格有什么不同。生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀； 再完成这帧彩图_答案：我是一条小河的语言轻柔婉美，曲折含蓄地表达了诗人的感情，并且可能给人以多义的理解。闻一多的色彩节奏强烈，语言平实而富于变化，给人以丰富的联想和哲理的启迪。三、语言运用12仿照下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。例句：就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟。_答案：示例：就像沉静的秋色拦不住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星一样，闪烁的群星也拦不住你追求心灵窗外的阳光。13某校实施“振兴阅读”行动计划后，发现一些学生热衷于“网上阅读”，为此，学校举行了“网上阅读”利与弊的辩论会。假如你是反方，请根据正方辩词提供的信息，有针对性地写出你方的辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。网上阅读可以让我们在丰富的信息中快速搜索浏览所需信息，可以及时下载所需的资料，还可以提升我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：_答案：示例：网上阅读弊大于利。网上信息良莠不齐，中学生容易受到有害信息的影响，网上阅读不方便及时勾画重要语句，不能及时写上自己的随感，不利于阅读能力和写作水平的提高。因此，中学生还是要坚守“书本阅读”。14找出下面的文字在语言表达方面存在的两处错误，并加以改正。蜀道难竭力描绘了蜀道的艰难可怖，但读者读完后，不但不感到害怕，为诗的夸张描写所激动、所感染，这是为什么呢？从描写对象说，蜀道虽然艰难万状使人害怕，但又具有雄奇壮美等特点，在诗人的彩笔下，跟美丽的神话传说结合，更形成一种诱人的魅力。错误改正第一处第二处答案：在“为诗的夸张”前添加“反而”在“跟美丽”前面添加“它”接到高校录取通知书张烨天空蓝得透明今天我像流云一般兴致勃勃一日间漫游了许多地方同昔日的里弄烫衣姐话别陪女伴去南京路那家美容室今晚她要当新娘了去咖啡馆，欣赏一位朋友设计的屋顶花园到书店，到公园，到礼拜堂去造访在亡友的墓前献上一束淡黄色的迎春一路上阳光梳理我的头发杨柳丝丝拂面淡柔的春雾吻湿了我的眼眶所有的行人都向我投来祝福整个城市瞬间改变了模样“你会着凉的呵”一个熟悉的声音轻抚着我的肩膀我其实哪儿也没去独自伫立在苏州河畔撑一把紫色的折叠伞默默地躲在伞花里淌着幸福的泪那是一个温暖的冬末天空漂着甜蜜的小雨(选自跨越，作家出版社)【诗人档案】 张烨，笔名一梦。上海人，毕业于复旦大学，现为上海大学教授。著有诗集诗人之恋彩色世界鬼男等。作品入选百余部诗歌选集，并被翻译成多种语言，其中鬼男系中国第一部被爱尔兰用英文、爱尔兰文两种语言翻译出版的诗集。爱尔兰诗歌界给予鬼男极高的评价，称诗人张烨是“现代版但丁”。【文本赏鉴】 这首诗写出了诗人在接到高校录取通知书的一刹那心理上细微的感受与变化。诗人用笔细腻，富于变化，且处处含情，流溢出欢乐愉悦的心情。 考上大学，接到大学录取通知书，对一位寒窗苦读十余载的学生来说，可谓苦尽甘来，因而在心理上、精神上出现一些异乎常人的举动，也纯属正常。本诗就是截取了诗人在那一刻发呆所产生的一系列幻想片段。 “今天我像流云一般兴致勃勃/一日间漫游了许多地方”，以“流云”起笔，引出下文的一组组短镜头。先是话别，再拜访朋友，最后去祭扫亡友的墓碑，告诉他春天来了。其实，这是写“我”在与朋友一起分享幸福与快乐。诗中虽然只字不提“接到高校录取通知书”的事，但却含蓄委婉地传达了出来，很有韵味。 紧接着就是陶醉在别人的祝福里了。此时的城市都焕然一新了，“阳光”“杨柳”“春雾”，它们和行人一起都在向“我”祝福。近代著名学者王国维说：“以我观物，则物物皆着我色。”诗人笔下的所有景物，都浸染了“我”愉悦的情绪，读起来就显得很温情。 诗末，诗人的笔锋一转，把我们从幻境中带了出来，“我其实哪儿也没去”，使诗歌在结构上多了一丝变化的美感。而诗人对世界的漫游，也不过就是因喜悦过度而引发的一次心灵大释放，而这才是一个真实的自我。 泪水的细节，把“我”的骨头磨锐了，变得更加坚强，它足以抵挡今后生活中更为猛烈的风雨。