2019-2020年高考政治 哲学原理总结（选修）.doc

2019-2020年高考政治 哲学原理总结（选修）马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义两部分。一、辩证唯物主义原理：（包括唯物论、认识论、辩证法）（一）辩证唯物论（课本称呼：探索世界与追求真理 第四、五课）1. 物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。2. 意识具有能动作用， 正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。要求我们要重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。3. 规律具有客观性与普遍性，要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事；同时要发挥主观能动性，认识和利用规律。把尊重客观规律和发挥人的主观能动性相结合。怎样做到从实际出发？要尊重客观规律，从客观存在的事物出发。要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。辩证唯物论核心词：物质、意识、规律（二）认识论（课本称呼：探索世界与追求真理 第六课）1.实践和认识的辩证关系：（1）实践是认识的基础，实践是认识的来源，认识发展的动力，检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。要求我们立足实践，树立实践第一的观点。（2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践起推动作用。要求我们重视科学理论的指导作用。2 认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。3. 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的，要求我们坚持真理； 真理是具体的，任何真理都有自己的适用条件和范围；真理是有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。要求我们丰富、发展和完善真理。真理是具体的、有条件的，表明真理和谬误往往相伴而行，要求我们在探索真理的过程中，要正确对待错误。认识论核心词：实践、认识、真理（三）唯物辩证法（课本称呼：思想方法与创新意识 第七、八、九、十课）联系观（唯物辩证法的总特征之一）：1联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题。2联系具有客观性，要求 （1）.我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。（2）.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态,建立新的联系(如建立网络、修建公路铁路等，加强了联系。）。3联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。4整体与部分的辩证关系原理整体居于主导地位，统率部分，具有部分所不具备的功能，整体影响部分。要求我们树立全局观念，立足整体,统筹全局,选择最佳方案，实现最优目标。整体由部分构成，部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用。要求我们重视部分的作用,搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。5.掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。发展观（唯物辩证法的总特征之二）：1事物是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们用发展的观点看问题。 （发展的普遍性原理）2事物的发展是前进性与曲折性的统一，要求我们既要对未来充满信心，支持和保护新事物，又要做好充分的思想准备，不断地克服前进道路上的困难。 （发展的趋势、途径原理）3事物的发展是量变和质变的统一，（1）事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。如此循环往复，不断前进。要求我们既要积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；又要果断抓住时机，促成质变；要坚持适度原则。 （发展的状态原理）矛盾观（唯物辩证法的实质和核心）：1. 矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下相互转化。要求我们要用全面、一分为二的观点看问题。（同时要积极创造条件，促进矛盾双方向有利的方向转化。）2.矛盾具有普遍性，要求我们要承认、分析、揭露、解决矛盾；要用全面、一分为二的观点看问题。3.矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。 （标志词语：根据、依据、因地制宜、特色等）4.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。要求我们坚持矛盾普遍性和特殊性、共性和个性具体的历史的统一。（标志词语：抓典型示范、先试点后推广经验、一般经验与个别指导相结合等）5.主要矛盾在事物发展中处于支配地位，起决定作用，要求我们办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾。（标志词语：重点、中心、关键、突破口、首要任务、中心环节、重心、重中之重、突出位置、集中力量、主题、主线、第一要务等。侧重指做工作。）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。要求我们又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾，坚持两点论重点论的统一。6.矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定，要求我们看问题既要全面，又要分清主流与支流，要善于抓住主流，同时不忽视支流。坚持两点论与重点论的统一。（标志词语：主流、方向、大局、性质、主体、实质、优势、九个指头与一个指头、分析经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的；利大于弊或弊大于利；成绩和问题，总的说来是好的等。侧重指看问题）。辩证否定观（1）辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，是联系和发展的环节，实质是“扬弃”， 要求我们要树立创新意识。（2）辩证法的革命批判精神和创新意识，要求我们密切关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说；敢于突破落后的思想观念；注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。唯物辩证法核心词：联系、发展、矛盾、辩证的否定观（创新）二、历史唯物主义原理（又称唯物史观、辩证唯物主义历史观）（课本称呼：认识社会与价值选择 第十一课、十二课）社会历史观 第十一课：1.社会存在与社会意识的辩证关系原理：（1）社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。（2）社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对社会发展起推动作用，落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。2.社会的基本矛盾和社会发展的基本规律：生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。表明生产关系一定要适合生产力发展的基本规律。 （生产关系主要指经济领域制度的完善。）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。表明上层建筑一定要适合经济基础的规律。 （上层建筑如政治体制和文化体制改革、政府机构改革、政治法律制度的完善等。）3人民群众是历史的创造者，人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，要求我们坚持群众观点和群众路线。人生价值观 十二课：1价值观具有导向作用，对人们认识世界和改造世界的活动、对人生道路的选择具有导向作用，要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。2正确的价值判断和价值选择，要自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。3人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价主要是看他的贡献。如何实现：（1）在劳动和奉献中创造价值。（2）在个人与社会的统一中实现价值。 （社会所提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。要正确处理个人与集体、个人与社会的关系。）（3）在砥砺自我中走向成功。需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。