2019-2020年高中语文 第二专题 五人墓碑记同步练习 苏教版必修3.doc

2019-2020年高中语文 第二专题 五人墓碑记同步练习 苏教版必修3（一）德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策。于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。1、解释加点的词。 （1）除 （2）都督 （3）萃 （4）拜 2、比较下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）（1） 翌日，以资政殿学士行（2） 贾余庆等以祈请使诣北（3） 缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出（4） 愿早定大计，莫用众人之议也A、 两个“以”字相同，两个“莫”也相同B、 两个“以”字不同，两个“莫”相同C、 两个“以”字相同，两个“莫”字不同D、 两个“以”字不同，两个“莫”字也不同3、翻译下列句子：（1） 会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。（2）国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。4、“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。”这句话在文章中有何深意？（二）初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事遂不可收拾。予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。但欲求死，不复顾利害。北虽貌敬，实则愤怒。二贵酋名曰馆伴，夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。未几，贾余庆等以祈请使诣北；北驱予并往，而不在使者之目。予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”1、解释加点的词。（1）数 （2）但 （3）貌 （4）目 2、比较下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）（1） 夜则以兵围所寓舍（2） 贾家庄几为巡徼所陵迫死（3） 不幸吕师孟构恶于前（4） 日与北骑相出没于长淮间A、两个“所”字相同，两个“于”也相同B、两个“所”字不同，两个“于”相同C、两个“所”字相同，两个“于”字不同D、两个“所”字不同，两个“于”字也不同3、翻译下列句子（1） 初至北营，抗辞慷慨，上下颇惊动，北亦未敢遽轻吾国。（2） 予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”（三）呜呼！予之及于死者不知其几矣！诋大酋当死；骂逆贼当死；与贵酋处二十日，争曲直，屡当死；去京口，挟匕首以备不测，几自刭死；经北航十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死；真州逐之城门外，几徬徨死；如扬州，过瓜州扬子桥，竟使遇哨，无不死；扬州城下，进退不由，殆例送死；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死；至高邮，制府檄下，几以捕系死；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅死；至海陵，如高沙，常恐无辜死；道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死；至通州，几以不纳死；以小舟涉鲸波，出无可奈何，而死固付之度外矣！呜呼！死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！1、解释加点的词。（1）诋 （2）殆 （3）如 （4）道 2、比较下列句子中加点的词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）（1） 予之及于死者不知其几矣（2） 寡人之于国也（3） 为巡船所物色（4） 当横行天下，为汉家除残去秽A、两个“之”字相同，两个“为”也相同B、两个“之”字不同，两个“为”相同C、两个“之”字相同，两个“为”字不同D、两个“之”字不同，两个“为”字也不同3、翻译句子（1） 贾家庄几为巡徼所陵迫死（2） 死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！4、“呜呼”是感叹词，文天祥用了几次？你来分析以下：同样是“呜呼”，在体现层次和表达感情方面分别起什么作用。5、文天祥在叙述自己的经历时，关于“几乎死”的意思竟然写了22次，这样写未免也太繁琐了吧？请陈述你的看法。（四）五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之；且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤？独五人之皦皦，何也？1、加点词的解释。（1）除 （2）旌 （3）有 （4）疾病 2、下列各句中加点词与“盖当蓼洲周公之被逮”中的“之”用法相同的一项是（ ）A、郡之贤士大夫请于当道B、去今之墓而葬焉C、且立石于其墓之门D、慷慨得志之徒3、翻译句子（1） 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。（2） 独五人之皦皦，何也？4、本文开篇即用“五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也”点明五义士死难的原因，这样开头有什么好处/5、找出第二段中的对比，并说明写作用意。（五）嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，视重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牗之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。1、解释加点的词。（1）编伍 （2）诗书 （3）非常 （4）户牗 2、文言文中的“于”常省略，下列各句中不是省略了“于”字的一句是A、哭声震动天地B、断头置城上C、激昂大义D、扼腕墓道3、翻译句子。（1） 大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（2） 其辱人贱行，视五人之死，视重固何如哉？（3） 令五人者保其首领以老于户牗之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！（4） 故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。4、节选部分有三处对比，请分别阐述其作用。