2019-2020年高三生物上学期第二次月考试题（含解析）新人教版.doc

2019-2020年高三生物上学期第二次月考试题（含解析）新人教版参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确选项，30小题，每小题2分，共60分）1如图X、Y、Z是细胞中的三种化合物，X为细胞生命活动所需要的最重要的能源物质，Y、Z是构成细胞膜的主要成分下列有关说法正确的是（）A如果X被人的红细胞吸收，不需要消耗ATPB性激素可优先通过细胞膜扩散到细胞内部与Y有关C细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有ZD构成细胞膜的Y可以运动，而Z是静止的考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞膜的成分；细胞膜的结构特点分析：根据题意，X为细胞生命活动所需要的最重要的能源物质，Y、Z是构成细胞膜的主要成分，则X表示葡萄糖，由元素组成为C、H、O、N且是细胞膜的主要成分可知，Y表示蛋白质；由元素组成为C、H、O、N、P且是细胞膜的主要成分可知，Z为磷脂分子解答：解：A、葡萄糖是以协助扩散的方式被人的红细胞吸收，而协助扩散过程并不需消耗能量，故A正确；B、根据“相似相溶的原理”，性激素可优先通过细胞膜扩散到细胞内部，这与Z有关，故B错误；C、细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有蛋白质（Y），故C错误；D、流动镶嵌模型认为蛋白质分子在膜中的分布是不均匀的，可以流动的，故D错误故选：A点评：本题考查物质和结构的相关知识，意在考查考生理解所学知识的特殊性，把握知识的运用能力2有关细胞内囊泡运输的描述，正确的是（）A细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质B蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外C细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输D囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量考点：细胞器之间的协调配合分析：核孔是细胞质和细胞核之间大分子物质运输的通道；生物膜具有一定的流动性，该过程需要能量解答：解：A、细胞核内的RNA通过核孔运输到细胞质，故A选项错误；B、蛋白质类激素属于分泌蛋白，通过高尔基体分泌的囊泡运输分泌到细胞外，故B选项正确；C、核糖体没有膜结构，不能通过囊泡运输，故C选项错误；D、囊泡运输依赖膜的流动性，该过程需要消耗能量，故D选项错误故选：B点评：本题考查膜的流动性，易错处为忽略部分细胞器没有膜结构3李斯特氏菌的致死食源性细菌会在人类的细胞之间快速传递，使人患脑膜炎其原因是该菌的一种InIC的蛋白可通过阻碍人类细胞中的Tuba蛋白的活性，使细胞膜更易变形而有利于细菌的转移下列叙述正确的是（）A与乳酸菌一样，该菌的遗传物质主要是DNAB该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有选择透过性C该菌进入人体细胞的方式是需要消耗能量的胞吞作用DTuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工考点：物质进出细胞的方式的综合；胞吞、胞吐的过程和意义分析：细菌属于原核生物，原核生物和真核生物结构的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核，也没有线粒体、内质网、高尔基体等复杂的细胞器细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性解答：解：A、无论是原核细胞还是真核细胞，只要有细胞结构，其遗传物质就是DNA，而不是“主要是DNA”，A错误；B、该菌使人类细胞发生变形，说明细胞膜具有一定流动性而不是选择透过性，B错误；C、该菌进人人体细胞的方式是非跨膜运输胞吞作用，需要消耗能量的，C正确；D、Tuba蛋白是该细菌中的蛋白质，而细菌不具有内质网，其合成不需要内质网加工，D错误故选：C点评：本题难度不大，属于考纲中识记、理解层次的要求，考查了原核生物和真核生物的异同点、细胞膜的结构特点、物质的跨膜运输方式等方面的知识，要求考生具有扎实的基础知识，并构建一定的知识网络4（2分）（xx湖南二模）研究发现，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，水稻生长加快，干重增加对此现象不合理的解释是（）AAs在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定BAs进入水稻细胞，导致有关酶失去活性，影响代谢细胞CP影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关DP是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，能促进水稻生长发育考点：无机盐的主要存在形式和作用分析：阅读题干信息，而As进入水稻细胞，则应由细胞膜的生理特性，而非结构特点所决定；毒性很强的含砷有机物，影响水稻的株高、根长和干重推测会影响酶的活性；加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少推测二者的吸收存在竞争性抑制，要关注“与As原子结构相似”这一信息解答：解：A、由题意可知，砷（As）在植物体内富集，由细胞膜的功能特点决定，故A错误；B、As进入水稻细胞，砷（As）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重，则砷（As）可能是酶的抑制剂，与酶结合后使得酶的结构发生改变，失去活性，进而影响细胞代谢，故B正确；C、加P（与As原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中P含量增加、As含量相对减少，说明P影响As的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关，故C正确；D、P是构成磷脂、核酸和ATP的重要元素，而这些化合物是水稻正常生长必需的，则P能促进水稻生长发育，故D正确故选：A点评：本题考查植物体内化合物的元素组成、物质跨膜运输方式和酶的活性等相关知识，此题是新情景的材料题，问题解决应建立在题干信息的基础上，运用所学的生物学知识进行辨析5（2分）（2011湖南一模）科学家在细胞中发现了一种新的线粒体因子MTERF3，这一因子主要抑制线粒体DNA的表达，从而减少细胞能量的产生，此项成果将可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗根据相关知识和以上资料，下列叙述错误的是（）A线粒体DNA也含有可以转录、翻译的功能基因B线粒体基因控制性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律C线粒体因子MTERF3直接抑制细胞呼吸中酶的活性D糖尿病、心脏病和帕金森氏症等疾病可能与线粒体功能受损相关考点：线粒体、叶绿体的结构和功能分析：阅读题干可知，该题的知识点是线粒体的结构和功能特点，细胞质遗传，孟德尔遗传定律的使用范围，梳理相关知识点，然后结合题干信息进行解答解答：解：A、线粒体是一种半自主细胞器，含有DNA，能够完成转录、翻译等过程，A正确；B、线粒体内的基因的遗传属于细胞质遗传，不遵循孟德尔遗传定律，B正确；C、线粒体因子MTERF3主要抑制线粒体DNA的表达，不能合成与细胞呼吸有关的酶，从而减少细胞能量的产生，而不是直接抑制呼吸酶的活性，C错误；D、线粒体因子MTERF3可能有助于糖尿病、心脏病和帕金森氏症等多种疾病的治疗，说明这些疾病与线粒体的功能有关，D正确故选：C点评：本题旨在考查学生分析题干获取信息的能力及运用相关信息结合所学知识解决问题的能力6（2分）如图表示细胞核的结构，下列关于细胞核的结构说法错误的是（）A能够将核内物质与细胞质分开B不是遗传物质储存和复制的场所，也不是细胞的控制中心C蛋白质合成旺盛的细胞中，数量较多，数目较多DRNA主要是通过从细胞核到达细胞质的考点：细胞核的结构和功能分析：1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）2、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心3、根据题意和图示分析可知：分别是核糖体、内质网、核膜、染色质、核仁和核孔解答：解：A、是核膜，能够将核内物质与细胞质分开，A正确；B、是核仁，与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，不是遗传物质储存和复制的场所，也不是细胞的控制中心，B正确；C、蛋白质合成旺盛的细胞中，核孔数量较多，但染色质数目不变，C错误；D、核孔使细胞的核质之间能进行物质交换，是大分子的通道，如信使RNA通过核孔进入细胞质，D正确故选：C点评：本题以细胞核结构模式图为素材，考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7（2分）如图为细胞核结构模式图，有关叙述错误的是（）A主要由DNA和蛋白质组成B核孔对物质的运输具有选择性C蛋白质和RNA通过被动运输进出细胞核D只有在真核细胞中，使用电子显微镜才可以看到此图所示的结构考点：细胞核的结构和功能分析：1、细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）2、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心解答：解：A、图中是染色质，主要是由DNA和蛋白质组成的细丝状结构，A正确；B、核孔也具有一定的选择性，DNA、蛋白质不能通过核孔自由进出的通道，B正确；C、是核膜是两层膜，有核孔，蛋白质、RNA等生物大分子必需通过核孔进出细胞核，C错误；D、原核细胞没有核膜包被的细胞核，只有在真核细胞中，使用电子显微镜才可以看到此图所示的结构，D正确故选：C点评：本题考查细胞核的结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识分析问题的能力8（2分）生物学家把100个细胞中的每个细胞都分成两部分，一部分含细胞核，另一部分不含细胞核再将这两部分细胞在相同且适宜的条件下培养一段时间，其实验结果如表以下分析合理的是（）表1时间/d细胞无核部分的存活个数18126232040表2时间/d细胞有核部分的存活个数17927837747410673065A培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关B从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关C从培养第1天到第10天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关D从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关考点：细胞核的功能分析：分析题干和表格信息可知，第一天有核细胞与无核细胞死亡数目无明显差异，从第二天开始无核部分死亡数目多于有核部分的死亡数目，且有核部分每天都有一定数目的细胞死亡，细胞核的细胞代谢和遗传的控制中心，是遗传的信息库；细胞凋亡是细胞的编程性死亡，是由基因决定的解答：解：A、培养第一天有核细胞与无核细胞死亡数目无明显差异，可能的原因是对细胞进行处理时对 细胞伤害造成的，但是不能说与细胞核的功能有关，A错误；B、从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，不能说明主要与实验中细胞膜损伤有关，因为缺乏相应的对照实验，B错误；C、从培养第1天到第10天，有核细胞与无核细胞每天都有死亡，不能确定是否是细胞凋亡，C错误；D、从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关，D正确故选：D点评：本题的知识点是细胞核的功能，细胞凋亡的概念，分析表格中的数据获取信息并根据信息进行推理、判断获取结论是本题考查的重点9（2分）如图是几种物质进出细胞方式中，运输速度与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是（）A与水进出细胞相符的图有B与葡萄糖进入红细胞相符的图C与K+进入丽藻细胞相符的图有D与蛋白质进出细胞相符的图有考点：物质进出细胞的方式的综合分析：据图分析，图表示影响因素为浓度，运输方式为自由扩散；表示影响因素为浓度和载体蛋白数量，运输方式为协助扩散；说明该物质运输不消耗能量，运输方式为被动运输；表示影响因素为能量和载体蛋白，该物质运输方式为主动运输或者内吞外排；表示载体蛋白不影响该物质运输，其运输方式为自由扩散；说明该物质运输需要载体，方式可能为主动运输或协助扩散自由扩散可以用、表示，协助扩散用、表示，主动运输用、解答：解：氧气进出细胞方式为自由扩散，符合的有、，故A正确；B、葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，符合的有、，故B错误；C、K+进入丽藻细胞的为主动运输，符合的有、，故C错误；D、蛋白质进出细胞方式为内吞外排，需要消耗能量，符合的是，故D错误故选：A点评：本题考查物质跨膜运输方式的实例和影响因素，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，在本题的基础上总结出物质跨膜运输的影响因素：影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差影响协助扩散的因素：a细胞膜内外物质的浓度差；b细胞膜上载体的种类和数量影响主动运输的因素：a载体（核糖体）；b能量（细胞质基质和线粒体）10（2分）如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在A、B溶液中，细胞失水量的变化情况相关叙述不正确的是（）A该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行B若B溶液的浓度稍增大，则曲线中b点右移C两条曲线的差异是由于A、B溶液浓度不同导致D6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离现象考点：物质进出细胞的方式的综合分析：1、据图分析，A细胞失水量增加，细胞发生质壁分离；B细胞先失水量增加后减少，说明细胞先发生质壁分离后自动复原2、质壁分离和复原实验中，要选择活的成熟的植物细胞，即含有大液泡的植物细胞；若外界溶液的浓度增大，导致浓度差变大，所以单位时间内，失水程度大，复原所需要的时间相对较长解答：解：A、质壁分离和复原实验中要选择含有大液泡的植物细胞，如成熟的叶肉细胞，A正确；B、若B溶液的浓度增大，则浓度差增大，相同时间内失水的程度变大，复原时所需要的时间变长，即a点上移，b点右移，B正确；C、在04min内，两种曲线的失水程度不同，有可能是由于浓度差不同引起，但整体曲线趋势不同，是因为溶液不同，A可能是蔗糖溶液，B可能是一定浓度的硝酸钾，C错误；D、6min时两个细胞失水量较大，细胞都发生质壁分离，D正确故选：C点评：本题考查植物水分代谢相关知识，意在考查考生学生分析曲线图和解决问题的能力，属于中档题11（2分）（xx天津模拟）如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO的曲线影响a、b两点和b、c两点吸收量不同的因素分别是（）A载体数量、能量B能量、载体数量C载体数量、离子浓度D能量、离子浓度考点：物质进出细胞的方式的综合分析：物质的跨膜运输方式有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO的方式属于主动运输，需要载体协助，同时消耗能量解答：解：根据题意和图示分析可知：胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收K+和NO3的，需要载体和能量（其中能量是由有氧呼吸作用提供的，与氧浓度密切相关，一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少），所以载体的数量和能量是影响这两种物质吸收量的主要因素A、B两点在同一条曲线上，吸收相同的离子，所以载体相同，则影响A、B两点吸收量不同的因素是能量；B、C两点不在同一条曲线上，吸收的是不同的离子，但两点的氧浓度相同，代表能量相同，则影响B、C两点吸收量不同的因素是载体数量故选B点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，考查学生对主动运输原理的理解，审图能力和理解能力对于曲线题的分析，同一曲线上不同点的差异是横坐标表示的量引起的，当横坐标一定时，影响因素应从其它方面去考虑12（2分）（xx大连二模）关于物质出入细胞的叙述正确的是（）A受低温影响的跨膜运输方式只有主动运输和协助扩散B神经递质释放到突触间隙的运输过程需要载体蛋白的协助C水分子出入细胞的方式属于被动运输，不消耗能量D细胞对物质的吸收具有选择性只与载体蛋白的种类有关考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：物质出入细胞的方式有跨膜运输和非跨膜运输，跨膜运输包括主动运输和被动运输，被动运输又分自由扩散和协助扩散，非跨膜运输包括胞吐和胞吞，依赖于膜的流动性；细胞对物质的吸收具有选择性与细胞膜上的磷脂和蛋白质有关解答：解：A、温度会影响自由扩散、协助扩散和主动运输等，A错误；B、神经递质释放到到突触间隙的运输是胞吐，依赖于膜的流动性，不需要载体蛋白，B错误；C、水分子出入细胞是自由扩散，属于被动运输，不消耗能量，C正确；D、细胞对物质的吸收具有选择性与膜上的磷脂分子和蛋白质分子都有关系，D错误故选：C点评：对于物质运输方式的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点13（2分）将洋葱表皮细胞放置在不同浓度的物质M溶液中，并测定洋葱表皮细胞吸收M的速率，结果如图对结果的解释最合理的是（）A细胞吸收M的方式为自由扩散B细胞吸收M的方式为主动运输C细胞吸收M需载体蛋白的参与D细胞吸收M所需能量供应不足考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：物质M的浓度增大的时候，物质吸收的速率并没有改变，可能是受细胞膜上载体蛋白的限制；通入空气后不没有改变吸收速率，说明与能量供应无关；该物质运输的方式可能是协助扩散解答：解：A、自由扩散的影响因素是浓度差，而物质M溶液浓度增加，细胞吸收速率没有增加，则不属于自由扩散，A错误；B、主动运输的影响因素是载体和能量，而通入空气后吸收速率没有增加，则不属于主动运输，B错误；C、物质M溶液浓度增加，而物质运输速率没有增加，说明M载体蛋白的数量是有限的，C正确；D、通入空气后不没有改变吸收速率，说明与能量供应无关，D错误故选：C点评：本题考查物质跨膜运输的影响因素，意在考查学生理解物质跨膜运输的关知识，属于中档题14（2分）下表列出某动物肝细胞和胰腺分泌细胞的膜结构相对含量（%），下列说法错误的是（） 质膜内质网膜高尔基体膜线粒体核内膜其它粗面滑面外膜内膜甲2351677320.2少量乙5601104170.7少量A细胞甲为肝细胞B细胞甲呼吸强度大于细胞乙C细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲D同一个体不同细胞的膜结构含量不同取决于基因的不同考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能分析：粗面内质网上含有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所，内质网和高尔基体是蛋白质加工和场所，具有分泌蛋白质功能的细胞粗面内质网和高尔基体含量较多，线粒体是有氧呼吸的主要场所，是细胞的动力车间，细胞生命活动需要的能量有90%以上来自线粒体细胞甲中粗面内质网、高尔基体比细胞乙少，说明细胞甲是肝细胞，细胞乙是胰腺细胞，胰腺细胞能分泌多种分泌蛋白解答：解：A、分析表格中的数据可知，甲细胞中粗面内质网和高尔基体含量比乙细胞少，因此甲细胞可能是肝细胞，A正确；B、分析题图可知，甲细胞线粒体膜，特别是内膜含量多，线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，因此细胞甲呼吸强度大于乙细胞，B正确；C、分析题图可知，乙细胞粗面内质网和高尔基体数量多，因此合成的分泌蛋白多于细胞甲，C正确；D、不同细胞的膜结构不同是基因选择表达的结果，遗传物质没有改变，D错误故选：D点评：本题考查细胞膜系统的结构和功能，意在考查考生对知识的理解、辨别、综合分析能力15（2分）如图中a表示某种物质，b表示相关细胞，两者关系描述正确的是（）A如果a表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞b，将导致血糖含量上升B如果a表示神经递质，b表示神经细胞，此时b会兴奋C如果a表示抗原分子，b可能是效应B（浆）细胞或记忆B细胞D如果a表示甲状腺激素，b有可能是下丘脑细胞，也有可能是垂体细胞考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：根据肌糖原不能分解成葡萄糖，肝糖原能直接分解成葡萄糖分析A根据神经递质有兴奋和抑制两种类型分析B根据抗原可以直接刺激B细胞或记忆B细胞分析C根据甲状腺激素的反馈调节分析D解答：解：A、肌糖原是不能分解成葡萄糖，肝糖原能直接分解成葡萄糖，故胰高血糖素作用于肝脏中的糖原，A错误；B、神经递质有兴奋和抑制两种类型，故神经递质会使神经细胞兴奋或抑制，B错误；C、抗原可以直接刺激B细胞或记忆B细胞，效应B（浆）细胞是唯一不能识别抗原的细胞，C错误；D、当甲状腺激素分泌过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，D正确故选：D点评：本题以图形为载体，考查了血糖调节、神经调节、免疫调节、甲状腺激素的反馈调节等相关知识，考查了学生获取信息的能力，运用所学知识分析和解决问题的能力16（2分）如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系下列相关叙述错误的是（）A该模型能解释酶的催化具有专一性，其中c代表麦芽糖酶B限制gh上升的原因是酶的数量，故整个实验中应设置“麦芽糖酶的量一定”C如果温度升高或降低5，g点都将下移D可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解考点：酶促反应的原理；探究影响酶活性的因素分析：分析题图：图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，其中b表示麦芽糖和酶的结合物；c在化学反应前后不发生改变，表示麦芽糖酶；d和e都表示产物，即葡萄糖图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，g点之前，随着底物浓度的升高，酶促反应速率逐渐加快；g点时，酶促反应速率最快；g点之后，随着底物浓度的升高，酶促反应速率不再改变，现在因素最可能是酶的数量或活性解答：解：A、该模型是具有严格的一一对应关系，能解释酶的催化具有专一性，酶在化学反应前后不发生改变，所以图中c表示酶，A正确；B、fg阶段，随着麦芽糖量的增加，酶促反应速率不变，说明限制fg阶段的因素不是麦芽糖的量，应是酶的数量或活性，B正确；C、图乙表示最适温度下的酶促反应，温度升高或降低，酶活性都会下降，酶促反应速率都会下降，即g点都将下移，C正确；D、麦芽糖本身就是还原性糖，无法通过鉴定还原糖来鉴定麦芽糖是否分解完全，D错误故选：D点评：本题结合模型和曲线图，考查酶的相关知识，重点考查酶的特性和影响酶促反应速率的因素，要求考生识记酶的特性，根据甲图判断出酶的专一性及各字母的含义；还要求考生掌握影响酶促反应速率的因素，能准确判断图中曲线各段的主要影响因素17（2分）酶能显著降低化学反应的活化能，适合在细胞内催化化学反应有关叙述正确的是（）A细胞中几乎所有的化学反应都是由酶来催化的B酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工等几个阶段C酶具有高效性主要是因为酶一旦生成可以多次发挥作用D人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只能在人体的内环境中起作用考点：酶促反应的原理分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、细胞中的生化反应几乎都需要酶的催化，A正确；B、酶的本质少数是RNA，合成不需要核糖体，内质网和高尔基体，B错误；C、酶具有高效性是因为酶可以更显著的降低化学反应的活化能，C错误；D、酶可以在体外发挥作用，D错误故选：A点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中18（2分）在某细胞培养液中加入32P标记的磷酸分子，短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记，该现象不能说明（）AATP中远离腺苷的P容易脱离B部分32P标记的ATP是重新合成的CATP是细胞内的直接能源物质D该过程中ATP既有合成又有分解考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义分析：分析题干信息，部分ATP的末端P已带上放射性标记说明是部分ATP是新合成的，得出末端发生变化的原因是在远离A的P发生相应变化，而含量变化不大和ATP的合成说明有部分ATP分解解答：解：A、末端变化说明发生变化的是远离A的P容易发生相应变化，故A正确；B、部分ATP的末端P已带上放射性标记说明是部分ATP是新合成的，故B正确；C、本题没有说明ATP供能的过程，不能说明ATP是直接能源物质，故C错误；D、“短时间内分离出细胞的ATP，发现其含量变化不大，但部分ATP的末端P已带上放射性标记”，说明既有ATP合成又有ATP分解，故D正确故选：C点评：本题以实验的形式，考查ATP的水解和合成，设计较为巧妙，需在理解ATP的知识基础上加以分析19（2分）下列有关实验的叙述，正确的是（）A探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成B探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用碘液检测C验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制无关变量D验证蛋白酶能水解蛋白质实验中，含等量蛋清液的A、B试管分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，充足时间保温后，用双缩脲试剂检测考点：探究影响酶活性的因素；酶的特性分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，不能用斐林试剂检验还原糖的生成，A正确；B、探究酶的专一性实验中，淀粉酶分别催化底物淀粉、蔗糖，用斐林试剂检测还原糖的存在，B错误；C、验证光合作用需要光照的实验中，需将叶片的一半遮光，以控制单一变量（自变量），C错误；D、双缩脲的使用需先加入A也1mL，再滴加4滴B液，D错误故选：A点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中20（2分）下列有关酶的叙述中，正确的是（）A人体血液凝固是一系列酶促反应过程，采集到的血液在体外0温度条件下凝固最快B多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，这种药片的主要功能是提供能量C常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的O2，应加入新鲜猪肝研磨液D在测定唾液淀粉酶活性时，将溶液pH由2上升到6的过程中，该酶的活性将不断上升考点：酶的特性分析：本题主要考查酶的知识1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA2、酶的特性高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍 专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低解答：解：A、人体内酶催化的最适温度一般与动物体温相符，故采集到的血液在体外37温度条件下凝固最快，A错误；B、多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶，这种药片的主要功能是催化，B错误；C、新鲜猪肝研磨液中过氧化氢酶的活性强，能使过氧化氢溶液迅速放出大量的O2，C正确；D、pH为2时，唾液淀粉酶活性已经丧失，且不可恢复，将溶液pH由2上升到6的过程中，该酶的活性将不变，D错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度21（2分）（2011淮安模拟）下列有关ATP的叙述，不正确的是（）A人体成熟的红细胞在O2充足时也只能通过无氧呼吸产生ATPBATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能CATP是生命活动的直接能源物质，其中两个高能磷酸键都易断裂易形成DATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质考点：ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程分析：ATP与ADP相互转化的反应式：ATPADP+Pi+能量（1molATP水解释放30.54KJ能量）方程从左到右时能量代表释放的能量，用于一切生命活动方程从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量，植物中来自光合作用和呼吸作用解答：解：A、人体成熟的红细胞不含线粒体，只能通过无氧呼吸产生ATP，A正确；B、合成ATP的能量来自光合作用或呼吸作用，所以生物体ATP中的能量可以来源于光合作用吸收的光能，也可来源于呼吸所以分解有机物释放的化学能，同时也可以转化为光能和化学能，B正确；C、ATP化学性质不稳定，其中远离腺苷的高能磷酸键易断裂，释放能量供给各项生命活动，C错误；D、ATP中的“A”是指腺苷，构成DNA、RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤，两者不是同一物质，D正确故选：C点评：本题考查ATP和核酸的相关知识，要求考生识记核酸的化学组成、ATP的化学组成和特点，掌握ATP和ADP相互转化的反应式，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查22（2分）下表为某学校生物实验兴趣小组所进行的探究影响酶活性的因素的实验设计方案，表格中给出了操作步骤和实验结果对下面实验结果的解释，你认为合理的是（）步骤操作1号试管2号试管3号试管1加2%淀粉液2mL2mL2mL2加稀释唾液2mL2mL2mL3保温5min3710004滴碘液2滴2滴2滴5记录结果淡黄色淡黄色淡黄色A唾液淀粉酶在37时活性最高B温度对酶活性影响不明显C碘液对淀粉的显色反应不明显D保温前酶已催化淀粉水解考点：探究影响酶活性的因素分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、通过表格数据，不能得出唾液淀粉酶的最适温度，A错误；B、三个不同温度条件下结果一样，说明保温前酶已催化淀粉水解，无法得出温度对酶活性的影响，B错误；C、淀粉分解完全后遇碘液不会变色，C错误；D、三个不同温度条件下结果一样，说明保温前酶已催化淀粉水解，D正确故选：D点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中23（2分）（xx青岛一模）乳糖酶能催化乳糖水解有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下：以下分析正确的是（） 实验一酶浓度0%1% 2% 4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率025 50100200 实验二乳糖浓度0%5%10%20%30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565A实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将增大考点：探究影响酶活性的因素分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA特性：1、酶具有高效性 2、酶具有专一性3、酶的作用条件比较温和酶的活性受温度和PH值的影响，过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活反应速率受酶活性、酶浓度和底物浓度等因素的影响解答：解：根据题意和图表分析可知：A、在乳糖浓度为10%时，当酶浓度达到5%时，相对反应速率为200，所以实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率将可能继续加大，A错误；B、在某一酶浓度时，增加底物浓度会使相对反应速率升高因此，实验一增加乳糖浓度，相对反应速率可能增大，B错误；C、在酶浓度为2%时，乳糖浓度20%与30%情况下，相对反应速率相等，所以在实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率将不再加大，C正确；D、实验条件均设置为最适条件，所以提高温度，酶的活性反而下降，因此实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将减小，D错误故选C点评：本题考查酶的催化作用和影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力24（2分）影响酶催化反应速率的因素有温度、反应物浓度、酶的浓度等如图表示在最适温度下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系有关说法正确的是（）A若在B点增加酶的浓度，反应速率会减慢B若在A点提高反应温度，反应速率会加快C若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快D若在A点增加反应物浓度，反应速率将加快考点：探究影响酶活性的因素分析：分析曲线：曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，因此该段影响酶促反应速率的因素是反应物浓度；B点时，酶促反应速率达到最大值；曲线BC段随着反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量和酶的活性解答：解：A、曲线BC段随着反应物浓度的增加，催化速率不变，说明此时限制催化速率的因素最有可能是酶的数量，所以B点时，往反应物中加入少量同样的酶，反应速率会加快，A错误；B、本实验是在最适温度条件下进行的，若再提高温度，酶活性会下降，则反应速率降低，B错误；C、曲线BC段随反应物浓度的增加，催化速率不变，所以在C点增加反应物浓度，反应速率不变，C错误；D、曲线AB段，随着反应物浓度的增加，反应速率加快，所以在A点增加反应物浓度，反应速率将加快，D正确故选：D点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，重点考查曲线图的分析，要求考生结合所学的影响酶促反应速率的因素（温度、pH、反应物浓度和酶浓度），准确判断同一条曲线中不同段或不同点的影响因素，能够分析出环境条件改变后，曲线的走向25（2分）将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度（）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素分析：本题是温度对酶活性的影响，先回忆温度对酶活性影响的曲线模型，然后分析实验结果结合选项进行解答解答：解：A、分析题图信息可知，不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，随温度不同凝固时间不同，又由注解可知用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固，这说明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态，A正确；B、20酶的活性降低酶的分子结构没有遭到破坏而失去活性，当温度升高后酶的活性会恢复，B错误；C、将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能保证反应起始就是在预设的温度下进行的，能够提高实验的准确度，C正确；D、60和80时酶的活性较高，但不一定是酶的最适温度，题干中温度梯度太大，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度，D正确故选：B点评：本题的知识点是温度对酶活性的影响，高温、低温对酶活性影响的区别，对与实验变量的分析和控制，分析题干获取相关信息是解题的突破口，对实验变量的控制是本题的重点26（2分）鱼被宰杀后，鱼体内的ATP会生成具有鲜味的肌苷酸，但酸性磷酸酶（ACP）会催化肌苷酸分解导致鱼肉鲜味下降为了研究鱼类的保鲜方法，研究者从草鱼、鮰鱼和鳝鱼中分离得到ACP，并对该酶活性进行了系列研究，相关实验结果如图下列叙述正确的是（） 金属离子浓度ACP相对活性（%）草鱼鮰鱼鳝鱼Na+30100.83101.4796.03Zn+1112.38116.06158.13Ca2+565.2196.1888.18A不同鱼类的ACP活性都会随着温度的上升而增大B将宰杀后的鮰鱼放到37左右的环境中一段时间能保持其鲜味C将宰杀后的草鱼放到适宜浓度的Ca2+溶液中鲜味下降的速度会减慢DZn2+能使这三种鱼的鲜味下降速度都减慢考点：探究影响酶活性的因素；无机盐的主要存在形式和作用分析：分析曲线图：在最适温度之前，不同鱼类的ACP活性都会随着温度的上升而增大，但是超过最适温度后，ACP活性都会随着温度的上升而降低分析表中数据：草鱼、鮰鱼和鳝鱼中分离得到ACP在不同种类的金属离子中的活性不同三种鱼的ACP活性在Ca2+溶液中都最低三种鱼的ACP活性在Zn2+溶液中都最高解答：解：A、由图可知在一定温度范围内ACP活性会随温度的升高而增大，但超过一定温度后会下降，A错误；B、由图可知鮰鱼放到37左右ACP活性最大，鲜味最难保持，B错误；C、由表可知草鱼在适宜浓度的Ca2+溶液中ACP活性较低，鲜味保持的时间应最长，C正确；D、由图表可知Zn+能使这三种鱼的ACP活性升高，鲜味下降速度都增加，D错误故选：C点评：本题以酸性磷酸酶（ACP）为素材，结合图表，考查影响酶活性的因素，意在考查考生分析图表获取有效信息和得出正确结论的能力解答本题的关键是图表的分析，要求考生结合所学的影响酶活性的因素的相关知识，对相关选项作出准确的判断27（2分）（xx湖南一模）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示通过对表中数据分析可得出的结论是（） 氧浓度（%）abcd产生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol产生酒精的量9mol6.5mol6mol0molAa浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率Bb浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率（以葡萄糖的消耗速率衡量）Cc浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵Dd浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸考点：探究酵母菌的呼吸方式分析：分析表格：酵母菌无氧呼吸的总反应式为C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量由总反应可知，只有无氧呼吸时，产生CO2的量和产生酒精的量相等a浓度时，产生CO2的量和产生酒精的量相等，表示酵母菌只进行无氧呼吸；b和c浓度时，产生CO2的量多于产生酒精的量，说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；d浓度时，没有酒精产生，只产生CO2，说明酵母菌只进行有氧呼吸解答：解：A、a浓度时，酵母菌只进行无氧呼吸，没有有氧呼吸，A错误；B、b浓度时，有3.25mol葡萄糖用于无氧呼吸，有1mol葡萄糖用于有氧呼吸，可见酵母菌有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率，B错误；C、c浓度时，有3mol葡萄糖用于无氧呼吸，有1.5mol葡萄糖用于有氧呼吸，所以用于酒精发酵的葡萄糖占，C错误；D、d浓度时，没有酒精产生，说明酵母菌只进行有氧呼吸，D正确故选：D点评：本题结合表格，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生处理数据的能力和信息转化能力要求考生识记酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，能根据表中数据判断氧浓度为a、b、c和d时，酵母菌的细胞呼吸方式，能利用总反应式计算出不同氧浓度下，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡糖糖量，并进行判断28（2分）（xx江苏模拟）细菌蛋白质在极端环境条件下可通过肽链之间的二硫键维持稳定已知不同的多肽产物可因分子量不同而以电泳方式分离如图所示是一个分析细菌细菌蛋白质的电泳结果图，“”代表没加还原剂，“+”代表加有还原剂，还原剂可打断二硫键，“M”代表已知分子量的蛋白质，右侧数字单摆蛋白质或多肽的相对分子量，根据如图所示的结果，下列哪个图案最能代表该细菌原本的多肽结构（注意：“”代表二硫键）（）ABCD考点：蛋白质的提取和分离；蛋白质分子的化学结构和空间结构分析：细菌蛋白质在极端环境条件下可通过肽链之间的二硫键维持稳定已知不同的多肽，这个题目应该根据电泳分析亚基的数目和分子量，从而判断原蛋白分子结构解答：解：由图解可知，细菌中蛋白质的相对分子质量是130，没加还原剂时电泳只有一条分离带，加入还原剂之后二硫键被破坏，电泳结果出现了两条分离带，一条的相对分子质量稍高于67，一条的相对分子质量大约为30，所以可推测出该细菌中的蛋白质由一条相对分子质量稍大于67的肽链和两条相对分子质量大约为30的肽链构成，故选项B正确故选：B点评：解题关键：分析细菌中蛋白质的相对分子质量，细菌蛋白质在极端环境条件下可通过肽链之间的二硫键维持稳定29（2分）（xx上海模拟）分析多肽E和多肽F（均由一条肽链组成）得到以下结果：（单位：个）元素或基团CHONNH2COOH多肽E201348625332多肽F182294555461那么请你推算这两种多肽中氨基酸的数目最可能是（）选项ABCD多肽E1993405851多肽F1812815349AABBCCDD考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合分析：阅读题干可知，本题是氨基酸的脱水缩合反应，梳理脱水缩合的反应过程及氨基酸个数，及形成的肽链数和氨基、羧基个数，分析表格数据进行推理判断解答：解：先分析多肽E，由题意可知，多肽E由一条肽链组成，该肽链中的氨基有三个，那么有2个氨基酸的R含有氨基，又由于该肽链中含有N53个，因此，本题肽链含有氨基酸的个数是532=51个；再分析多肽F，由题意可知，多肽F也是由一条肽链组成，该肽链中的氨基有6个，那么有5个氨基酸的R含有氨基，又由于该肽链中含有，54个，因此，本题肽链含有氨基酸的个数是545=49个；故选：D点评：本题的知识点是氨基酸的脱水缩合反应的过程及其运用，主要考查学生对脱水缩合反应的理解和综合运用的能力和运用表格数据进行推理的能力30（2分）植物在冬季来临过程中，随着气温的逐渐降低，体内发生了一系列适应低温的生理生化变化，抗寒力逐渐增强右图为冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图请据图推断以下有关说法中错误的是（）A冬季来临过程中，自由水明显减少是呼吸速率下降的主要原因B结合水与自由