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第二单元,7溜索,课文助读,阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，中国内地作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说棋王。作品集阿城文集。编剧作品有芙蓉镇小城之春刺客聂隐娘等。作品简介,走近作者,本文选自遍地风流。该书出于敬畏历史之心，本乎赏鉴文学之意，我们不以为废文，不因人兴文，纯以文学的标准，撷取20世纪短篇小说百篇精品，以颗颗璀璨的小珠，串成百年文学纪念的项链。,作品简介,这篇小说写了一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历。小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像每位读者都是这个“我”，给人以身临其境之感。,主要内容,基础过关,1.写一写，背一背。愈是简单的事，也许真的愈不容易做。（钟阿城树王棋王孩子王）,2.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。俯身（）盘桓（）探视（）涓涓（）顷刻（）xn思（）拳打脚t（）战战兢兢（）千jn之力（）万丈绝壁（）,f,hun,tn,jun,qn,寻,踢,jn,钧,b,3.根据解释写出对应的词语。（1）形容力气大。（）（2）不分明；不清楚。（）（3）徘徊；逗留住宿。（）（4）形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。（）（5）细水缓缓流动的样子。（）（6）极短的时间。（）（7）指很少的钱或很小的事。（）,千钧之力,模糊,盘桓,战战兢兢,涓涓细流,顷刻,锱铢,4.根据课文内容填空。（1）马却更觉（），牛们也慢下来。（2）一只大鹰（）了半圈，忽然一（）身，（）进山那侧的声音里。（3）汉子们（）了它的四蹄，（）在角框上，又将绳（）住框，（）一声喊，（）力一推。（4）首领与两个汉子（）到绝壁前，（）下裤腰，弯弯地（）出一道尿，（）下不到几尺，就被风（）得（）开，顺峡向东南（）走。,迟疑,旋,歪,扎,缚,挂,扣,发,猛,走,扯,撒,落,吹,散,飘,课内精读,溜索阿城一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。,怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来牛铃如击在心上，一步一响，驮帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索绷。,首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。,猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。手掌向上托着，寻思几时才能有水洗一洗血肉。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。(选自阿城精选集，有删改),1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。,以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。(意对即可),2.本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？,牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与首领及汉子的勇敢无畏形成反衬。(意对即可),3.文中写首领比较分散，请统观全文，简要分析首领这一形象。,“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；敲一敲溜索，“吼”“我”过江：表现他认真负责，关爱部下；瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；一声呼哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。(意对即可),4.本文写了马帮飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。,深刻意蕴：飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险的勇气；马帮的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护。情感取向：骏马、雄鹰、高山峡谷的描写，表达对雄奇险峻崇高的赞美；首领、精瘦汉子的描写，表达对乐观向上人生态度的赞美。,课外导航,推荐阅读：棋王阿城作品介绍：棋王是阿城的处女作，1984年发表于上海文学。小说发表后，王蒙撰文高度赞赏了这篇小说，指出这是在那个特殊的时代“对人的智慧、注意力、精力和潜力的一种礼赞”。小说被视作是新时期“寻根文学”的发轫之作。故事讲述了在文革时代，知青“棋呆子”王一生四处寻找对手下棋、拼棋的故事。小说语言抛弃了20世纪80年代惯有的语言逻辑转而回归宋明小说的语境之中，朴实而飘逸俊美。,中考链接,1.(2018重庆A)下列句中加点词语使用有误的一项是（）A中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿，令世界瞩目。B随着我市全民阅读活动的持续推进，书店受到越来越多市民的青睐。C.从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。D重庆两江新区城市建设发展迅速，短短几年时间，一座座高楼鳞次栉比。,积累与运用,C,2.(2018河池)阅读下面材料，按要求完成问题。材料一4月12日，由市委宣传部、市旅游发展委等部门共同主办的河池市2018年“壮族三月三河池嘉年华”综合性民族文化展演活动在市体育广场举行。其中，铜鼓舞瑶家有女初长成、彩调彩调欢歌、原生态山歌野欢等节目，展示了河池浓郁古朴的民风民俗和独具特色的民族文化，赢得了观众的一致好评。,材料二铜鼓舞是壮族、瑶族最有代表性的道具舞蹈，它融祭祀文化与农耕文化于一体，集民族性、艺术性、文化性于一身，是壮、瑶两民族舞蹈艺术中的典范。（1）请用一句话概括材料一的主要内容(不超过20个字)。,综合性民族文化展演活动在市体育广场举行。,（2）为宣传家乡的铜鼓文化，假如你是材料一中的活动组织者，请结合材料二的内容，为本次活动写一句宣传标语。,示例：壮族铜鼓舞，舞动民族风。,（3）请你仿照画线部分的句式，将后面的句子补充完整。“壮乡三月三”，你以独有的风情征服了我。我想，如果我是作家，我一定会用华丽的词句描绘你美丽的容颜；，；，。,如果我是画家,我一定会用多彩的画笔去描摹你独有的神韵,如果我是歌唱家,我一定会用美丽的歌喉歌唱你独特的气质,(重庆一中中考模拟)病人每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她都表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。,现代文阅读,起风了她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个时候有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。,下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：“口腔科病房是不是在12层？”她主动接过来说：“是的，往左拐。”,电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。,但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。,3.你认为第段中画线句子在文中的作用是什么？,以景物描写来烘托“她”的美。,4.用简洁的语言概括出文中的“她”做的四件事，并说说其共同点。（1）电梯超载，她主动从中间挤出电梯等下趟。（2）（3）电梯里有人不肯定去向，她主动指点。（4）共同点：,农民大伯不懂“双层停”，她走出电梯送大伯。,急忙下电梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速捡起追出去。,为他人着想，不计个人得失。,5.小说结尾写道：“电梯内剩下的十余人恍然大悟”，是大家真的“恍然大悟”吗？作者这样写的用意是什么？,大家似乎“恍然大悟”了，原来她和我们想的不一样，做的不一样是因为“她”精神有病。作者运用反讽(讽刺)手法，含蓄地揭露出现实生活中一些人的思维状态。,6.对本文主旨理解最为准确的一项是（）A.批判社会上一些人的自私固执，呼唤无私豁达的健康感情。B.批判社会上一些人的冷漠自私，呼唤真诚大方的健康感情。C.批判社会上一些人的自私冷漠，呼唤慷慨豪爽的健康感情。D.批判社会上一些人的狭隘自私，呼唤乐于助人的健康感情。,D,7.如果这篇作品的叙述视角改为第一人称，以医院里一个病人为叙述者，会有怎样的表达效果？,改用第一人称，叙述者“我”在参与事件过程中，向读者描述的“她”和有着自私冷漠心理的人，给人以更为真实之感，同时，“我”的感情倾向也直接表明作者的感情倾向。但改用第一人称，笔触所至只能限制在“我”所经历或耳闻目见的范围之内。,片段练习,同学们，学习这篇课文的细节描写，刻画一个事物，可以是人也可以是动物，做到具体、形象。,
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