2019-2020年高考语文一轮总复习 综合提能练（一、二）古诗歌阅读题材针对练.doc

2019-2020年高考语文一轮总复习 综合提能练（一、二）古诗歌阅读题材针对练1. 咏史怀古诗阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)桂枝香金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟注荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。注 谩嗟：空叹。(1)“千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”实写登临所见，请简要说明其在写法上有何特点。(5分)答： (2)这首词采用借古讽今的手法，表达了作者什么样的思想情感？(6分)答： 2. 咏物言志诗阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(11分)山园小梅林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽注欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。注霜禽：冷天的鸟。(1)中间两联是怎样写梅花之美的？试任选两个角度加以赏析。(6分)答： (2)尾联运用了何种表达方式？起了什么作用？(5分)答： 3. 咏物言志诗阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)踏 莎 行贺铸注杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。注贺铸：北宋词人。宋史文苑传载贺铸“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。(1)这是一首咏物词，作者所咏为何物？“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”表现其什么特点？(5分)答： (2)这首词最突出的表现手法是什么？请结合“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”简要分析。(6分)答： 4. 羁旅思乡诗阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)杂诗无名氏近寒食雨草萋萋，著麦苗风柳映堤。早是有家归未得，杜鹃休向耳边啼。注著：附着。这里是吹拂的意思。早是：已是。(1)这首诗表现了怎样的思想情感？(5分)答： (2)请简要赏析这首诗的结句。(6分)答： 5. 羁旅思乡诗阅读下面这首词，然后回答问题。(11分)感皇恩出京门有感李俊民忍泪出门来，杨花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺？愿人长似，月圆时节。(1)“杨花如雪”这一写景句在词中有什么作用？请简要分析。(3分)答： (2)请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)答： (3)“一日三秋，寸肠千结”运用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？(4分)答： 6. 送别怀人诗阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。(1)本诗为送别诗，试分析首句写景的作用。(5分)答： (2)最后一句运用了什么写法？有什么好处？请简要分析。(6分)答： 7. 边塞征战诗阅读下面这首唐诗，回答问题。(11分)从 军 行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。(1)“红旗直上天山雪”中的“直上”二字有何妙处？请简要赏析。(5分)答： (2)请分析三、四两句的表现手法。(6分)答： 8. 山水田园诗阅读下面这首宋诗，回答问题。(11分)秋夕清泛宋武衍 弄月吹箫过石湖，冷香摇荡碧芙蕖。贪寻旧日鸥边宿，露湿船头数轴书。注芙蕖：荷花。鸥边：指隐居。(1)联系全诗，说说诗中“贪”字体现了作者怎样的心情。(5分)答： (2)说说诗的一、二句所写秋夜“清泛”的情景是怎样的，并请赏析“摇荡”一词。(6分)答： 9. 爱情闺怨诗阅读下面这首宋词，然后回答问题。(11分)眼 儿 媚朱淑真迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。清明过了，不堪回首，云锁朱楼。午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。(1)概括上片作者感情的细微变化。(3分)答： (2)请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。(4分)答： (3)词的下片是如何表现“春愁”的？(4分)答： 答 案1(1)运用了比喻、拟人(“如簇”是好似争相聚集在一起之意，应属拟人手法)、借代等修辞手法(写出一种即可)，远近结合(或“由远而近”)，动静结合(或“静中有动”)，注意描绘景物的色彩。(答出三点即可，共5分)(2)悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史，批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡的感慨；商女至今犹唱后庭遗曲)，流露出对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。(每点2分，共6分)2(1)正面描写和侧面描写相结合。颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，写尽了梅花清雅高洁的气质风韵。颈联从侧面描绘梅花孤洁之美：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便，既爱又敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定高兴极了。这样，梅花的美就从其他动物如何对待它的态度中表现出来了。视觉和嗅觉相结合。颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影；下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵。虚实结合。颈联上句，“霜禽欲下”是实写；颈联下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写。(每点3分)(2)托物言志。(2分)表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗的主题。(3分)3(1)荷。(2分)夏天开花，秋天凋零。(3分)(2)托物言志(或“以物喻人”)。(3分)以荷花的幽香比自己的品德，以蜂蝶断然不来比统治者对自己的不欣赏，最终只能是凋零、苦悲的结局。(3分)4(1)这首诗表现了游子客居在外，临近节日思乡却不得返乡的羁旅之愁。(5分)(2)在诗人“有家归未得”之时，偏偏“不如归去”的杜鹃啼叫声盈耳，这更加令人惆怅，只好说“杜鹃休向耳边啼”。(3分)结句极有情味，诗人把有家难归的一腔怨恨发泄到杜鹃身上，语似无理，但这种无理的语言，却表现了诗人沉痛悲伤的羁旅之情。(3分)5(1)交代了离京的时间，即暮春；渲染了离别时的凄凉气氛；用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱。(2)诗人先写离别时的情状，接着写“忍泪”的原因，再写前路的艰险，最后写登程后的凄切心情。(3)运用了夸张、对偶的修辞手法。表达了词人离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深的思想感情。6(1)“猿啼”，以声音来渲染凄清的氛围；(2分)“客散暮江头”，“暮江头”点明时间、地点。暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。(3分)(2)写法：以景结情，寓情于景。好处：营造意境，含蓄蕴藉。(3分)“青山万里一孤舟”，用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人恋恋不舍的深情。(3分)7(1)前两句写行军的环境极为恶劣：天山脚下寒风劲吹，“海畔”的冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经被狂风刮光，枝梢也被狂风折断。(2分)这些环境描写，竭力突出了自然环境的恶劣，用恶劣的环境映衬出了从军将士无所畏惧、昂扬坚强的精神风貌，为抒写壮美的诗情打下了良好的基础。(3分)(2)三、四两句用“横笛”“红旗”写人，这种借代手法的运用，既节省了笔墨，又加大了作品的艺术容量，给了读者广阔的想象空间。(3分)作者这样写不仅是因为只有笛声、红旗才会被远处发现，还因为只有此二物最足以表现行军将士为保卫国家而不畏天寒路险、昂扬直上的崇高精神。(3分)8(1)联系全诗看，“贪”字写出了诗人非常迫切地寻访旧日栖隐之所的心情，表现了作者对精神超脱的一种追求。(5分)(2)冷月玲珑，湖光潋滟，小舟在碧荷丛中穿行，诗人吹着箫观赏湖上的明月，品尝着秋风送来的缕缕荷香。(2分)这两句融情于景，诗人与明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。(2分)“摇荡”一词不仅写出“碧芙蕖”在清波中摇曳的倩影，也把小舟的荡漾、月光的沉浮、箫声的起伏以及诗人心情的激荡一齐表现出来。(2分)9(1)清明前，风和日丽、花香怡人的春日美景让作者感到愉悦；清明后，落花飞絮、云雾压楼的景色又让作者感到郁闷、惆怅。(2)“锁”字运用拟人手法，形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景，暗示出深闺女子心情的郁闷，意味无穷。(3)下片运用了以乐景写哀情(反衬)的手法，通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀愁。综合提能练(二)古诗歌阅读体裁分类练(时间：40分钟满分：99分)体裁(一)诗1阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分)题麦积山天堂王仁裕蹑尽悬空万仞梯，等闲身共白云齐。檐前下视群山小，堂上平分落日低。绝顶路危人少到，古岩松健鹤频栖。天边为要留名姓，拂石殷勤身自题。(1)本诗颔联、颈联运用了什么手法写麦积山？请结合诗句简要分析。(5分)答： (2)诗歌尾联表达了作者怎样的思想感情？(6分)答： 2阅读下面的宋诗，回答问题。(11分)渡江陈与义江南非不好，楚客自生哀。摇楫天平渡，迎人树欲来。雨余吴岫立，日照海门开。虽异中原险，方隅亦壮哉！注楚客：诗人自指。诗人是洛阳人，彼时中原沦陷，他避难江南，江南是楚地，故称。吴岫：吴山，在今杭州市。海门：钱塘江入海处。登杭州凤凰山，下瞰钱塘江，可直望海门。方隅：角落。这里指江南。(1)本诗主要表达了诗人怎样的感情？请结合全诗简要分析。(5分)答： (2)请简要赏析颔联中的“来”、颈联中的“立”和“开”这三个动词的运用之妙。(6分)答： 3阅读下面这首诗，然后回答问题。(11分)晓望注杜甫白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。注这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。(1)诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？(3分)答： (2)颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。(4分)答： (3)结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。(4分)答： 4阅读下面这首诗歌，回答问题。(11分)闻筝明康海注宝靥西邻女，鸣筝傍玉台。秋风孤鹤唳，落日百泉洄。座客皆惊引，行云欲下来。不知弦上曲，清切为谁哀。注康海(14751540)：明代文学家，陕西武功人，弘治十五年状元，任翰林院修撰。他本抱负宏大，不幸受牵连落职，遂狂荡不羁，郁愤终生。(1)诗的颔联蕴含丰富，请简要赏析。(5分)答： (2)诗的后两联分别是用什么方法来表现西邻女弹奏的？请概括分析。(6分)答： 体裁(二)词5阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)添字采桑子芭蕉注李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情。伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人，不惯起来听。注该词作者创作于南渡以后。(1)请简要概括上片中芭蕉树的形象特点。(5分)答： (2)词人在下片是如何抒发思想感情的？(6分)答： 6阅读下面一首宋词，然后回答问题。(11分)满 江 红柳永暮雨初收，长川静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事？平生况有云泉约。归去来，一曲仲宣吟，从军乐。注词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。长川：词下片中的桐江。成底事：一事无成。云泉约：指退隐山水之间的约定。仲宣：建安七子之一王粲的字，王粲有从军行五首。乐府解题曰：“从军行皆军旅苦辛之辞。”(1)这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。(5分)答： (2)这首词刻画了一个怎样的词人形象？请结合全词加以分析。(6分)答： 7阅读下面这首宋词，回答问题。(11分)江 城 子苏轼梦中了了醉中醒。只渊明，是前生。走遍人间，依旧却躬耕。昨夜东坡春雨足，乌鹊喜，报新晴。雪堂西畔暗泉鸣。北山倾，小溪横。南望亭丘，孤秀耸曾城。都是斜川注当日景，吾老矣，寄馀龄。注陶渊明曾游斜川，喜爱曾城的独秀，作斜川诗。此处是说东坡雪堂之景似当日斜川之景。(1)阅读全诗，简要赏析“梦中了了醉中醒”的妙处。(5分)答： (2)词的下片侧重写景，作者写了哪些景物？有什么作用？(6分)答： 体裁(三)曲8阅读下面这首元曲，回答问题。(11分)双调殿前欢贯云石隔帘听，几番风送卖花声。夜来微雨天阶净。小院闲庭，轻寒翠袖生。穿芳径，十二阑干注凭。杏花疏影，杨柳新晴。注十二阑干：形容楼上阑干曲折。(1)该曲刻画了怎样的人物形象？请结合全曲简要分析。(5分)答： (2)该曲句句写春景，但全曲没着一个“春”字，请简要分析。(6分)答： 9阅读下面这首元曲，然后回答问题。(11分)双调清江引野兴马致远东篱本是风月主。晚节园林趣。一枕葫芦架，几行垂杨树。是搭儿快活闲住处。注风月：指大自然。搭儿：地方。(1)简要分析“东篱本是风月主”在这首元曲中的作用。(5分)答： (2)赏析“一枕葫芦架，几行垂杨树”的妙处。(6分)答： 答 案1(1)运用衬托(侧面描写)的手法，(2分)以“群山小”“落日低”突出了麦积山的高耸，以“人少到”“鹤频栖”强调了麦积山的险峻难行。(3分)(2)对麦积山奇美壮丽之景的喜爱之情，(3分)积极向上的入世精神(要建功立业、身后留名的豪情)。(3分)(意思对即可)2(1)本诗主要抒发了诗人对中原沦陷的哀痛之情和思念故国之情。(2分)首联运用典故点题，中间两联写景衬托诗人的心情，尾联呼应首联，再次点明主题，表达了诗人的悲绪和思念之情。(3分)(2)一个“来”字，生动真切地描绘出水上行舟时的感觉；(2分)“立”字，生动地写出了吴山的巍然屹立，“开”字形象地写出了海门的磅礴雄伟。(2分)诗人借景抒情，景物描写暗示了诗人希望能够收复中原的心情。(2分)3(1)秋季。清朗的天空，飘落的木叶。(2)“地坼”，运用夸张手法；望江帆，闻木叶，视听结合；写出江阔天高的秋天景象；突出诗人的渺小与孤独。(3)诗人只能与麋鹿为友，表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，以及被朝廷弃置的失意与无奈之情。4(1)颔联是表现西邻女演奏筝曲的：天上白鹤长鸣，地下水流回旋，充塞其间的又是落日的余晖、习习的秋风。(2分)颔联运用比喻、通感手法，从视觉、听觉、触觉诸方面，描绘了西邻女筝声所蕴含的那种孤高、凄清、深沉的音乐境界。(3分)(2)颈联选择“人”的反应和“物”的表现，运用侧面描写和夸张手法表现西邻女弹奏的神妙：座客们引颈谛听，天上的行云也要下来看个究竟。(3分)尾联用疑问句，既正面写出了筝曲的凄切哀伤，也委婉地表达了诗人对自身坎坷命运的哀伤及对社会的隐忧。(3分)5(1)树干高大，枝叶繁茂，(2分)叶心舒卷，脉脉含情。(3分)(2)词人通过长夜孤枕难以成眠、雨打芭蕉之声的单调连绵和客居异乡的飘零处境，(3分)抒发了深沉浓重、凄凉难耐的思国怀乡之情。(3分)6(1)动静结合，以动衬静。静景是傍晚雨停、桐江波静、舟船帆落、蓼草疏淡如烟等，动景是江上渔船飞快、灯火闪烁等，这些动景更加衬托出环境的静寂。(2)刻画了一个厌倦仕途、渴望归隐的词人形象。上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托词人凄凉的心情；渔人急于归家，反衬出词人漂泊的孤独和凄苦，表达出词人渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈的对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。7(1)首句“梦中了了醉中醒”，无理而妙，言说唯有醉中才清醒，梦中才了然，诗句突兀，有奇句夺目之效；(2分)诗句还起着贯串全诗的线索作用，全诗围绕首句展开，且环环相扣，景中含情，具有极强的感召力。(3分)(2)作者写了鸣泉、小溪、山亭、远峰等景物，写出了田园生活的恬静、清幽，给人以超世脱俗之感，(3分)凸显了其淡泊自足的心境，为接下来的抒情做铺垫。(3分)8(1)该曲刻画了一个闲适、安逸，钟情于大自然美好春景的人物形象。(2分)作者借用“听”“穿”“凭”三个动作描绘出主人公的惬意，又借用小院春天的美景映衬出主人公心情的舒畅。(3分)(2)风吹来的“卖花声”借用听觉点明春天的到来，(2分)“微雨”与“轻寒”点明这时正是乍暖还寒的时候，借用主人公穿花径与凭栏欣赏的细节衬托春景之美，(2分)最后又以杏花与杨柳这些春天特有的景物写春色之迷人。(2分)9(1)从结构上看，是对自己自然本性、情趣爱好的总写，有领起下文具体描绘的作用。(2分)从内容上看，是对自己情趣爱好及人生追求的概括，为全曲奠定了基调。(2分)从人物上看，以“东篱”为号，表现作者悠然自乐的心性。(1分)(2)白描手法。用笔不加修饰，只用“葫芦架”“垂杨树”两种景物，就将远离尘世、野兴盎然的园林景色展现在读者面前。融情于景。充满自然之趣的画面，是那么平和、宁静，同时融入了作者对自然园林的喜爱之情。(每点3分，共6分)