2019-2020年高考历史母题题源系列 专题15 近代西方思想科技文化（含解析）.doc

2019-2020年高考历史母题题源系列 专题15 近代西方思想科技文化（含解析）【母题来源】 xx年天津卷第3题【母题原题】3维多里诺是1415世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出（ ）A人文主义的教育理念 B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚 D文艺复兴尚未影响教育领域【答案】A【试题解析】根据题中材料“注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养”可知，维多里诺强调学生的全面发展，突出人的价值。这是人文主义教育理念的反映。本题选A。B、C项在材料中无法体现，D项与材料表达的意思相反。【命题意图】本题以“身心发展并重”的教育理想为载体，考查学生概括现象和提炼理论的能力，以及考查学生概括材料和分析历史原因的能力。【考试方向】本题注重考查学生对材料的理解能力。题中材料虽然描述的是教育理念，但实质上是在考查对人文精神的理解。这就需要教师在讲解这一概念时深入浅出，能结合一定的史实材料和例题进行剖析，让学生准确理解人文主义的含义。本题材料选用合理，备选项具有一定的迷惑性，需要学生有较强的理解能力。【得分要点】获取材料中的有效信息，尤其是“注重发展学生个性”，结合题目所要求的“这反映出”即可以知道是在张扬人的个性，强调的是人文主义的教育理念，即可得到正确答案。1【xx届山东潍坊高三二模文综历史试卷】“学者与政治家一同复苏了人类尊严的骄傲、人类实践主义的自信以及古典思想的魅力，他们在世俗舞台上首先表达了这些思想。”材料描述的是( )A智者学派 B文艺复兴 C宗教改革 D启蒙运动【答案】B考点：西方人文精神的起源与发展文艺复兴运动特点2【xx届河南郑州高三第三次质量预测文综历史试卷】某思想主张“走出修道院，大步跨人生活的集市，把规矩渗透到尘世生活，并以不懈努力的创业精神和反对奢侈浪费的生活方式，积极进取增加财富，践行自己的神圣责任，光大上帝的荣耀。下列与该思想明显不符合的是( )A财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是亵渎神明B我自己个人奋斗，发家致富，不是我贪财，而是上帝要我去当商人，让我去奋斗C上帝凭耶稣的救世功劳而赐予信徒灵魂的超自然恩赐，人们可通过祈祷求得一切D上帝不是要人们以苦修的禁欲主义超越世俗道德，而是要人完成个人在现世里所处地位赋予他的责任和义务【答案】C考点：西方人文精神的起源与发展文艺复兴人文主义3【组卷网合作校特供】有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式把天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁路德提供了攻击天主教的炮弹。而路德的宗教改革思想则用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。在该学者看来，文艺复兴与宗教改革的关系是( )A相互促进，相互影响 B同时兴起，领域不一C相互包涵，性质不一 D手段相同，本质一致【答案】 A4【xx届湖南常德高三模拟文综历史试卷】文艺复兴和宗教改革都是向过去看齐的运动，两者皆是意图将欧洲这个混合体的某个部分独立分离出来。下列相关评论，正确的是( )A宗教改革是为了实现信仰自由B文艺复兴的实质是重构西欧文艺的辉煌 C天主教会保存的文献在两个运动中起了重要作用D世俗势力都对两个运动中的“反叛者”进行了保护【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力以及对题干材料的理解能力。文艺复兴着眼的是古希腊和罗马的知识成就，新教改革者则是频频回顾罗马教廷承袭罗马习性之前的基督教会。所以C正确；A本身表述正确，但不符合题干意思；B不符合题干意思，题干是向过去看齐，为资产阶级服务，不是重构西欧文艺的辉煌；D只符合宗教改革。考点：西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革特点 5【xx届吉林长春普通高中高三质监02文综历史试卷】文艺复兴 虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。 文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。这里面“独特社会”的含义是( )A工商业发展及资本主义萌芽B罗马天主教会势力日渐衰落 C资产阶级革命与改革运动纷纷兴起 D人们热衷于追求理性、民主、自由【答案】考点：西方人文精神的发展文艺复兴文艺复兴的背景6【xx学年山西忻州第一中学高三上期期末历史试卷】恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是( )A资本主义经济催生了欧洲近代启蒙思想B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义D人民主权学说丰富了法国启蒙思想【答案】C考点：西方人文精神的发展文艺复兴和宗教改革文艺复兴 7【xx学年江西白鹭洲中学高三下期第一次月考历史试卷】西方历史学家指出：“当人们谈及最近几代人中被传入日本等东方国家的西方文明时， 我们不是指希腊罗马哲学和人文主义思想，也不是指日本的基督教化，而是指在17世纪后半叶开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具。”这里的“开始改变西方面貌的科学、思维模式和文明的所有工具”是指 （ ）A牛顿的经典力学体系 B瓦特的改良蒸汽机 C达尔文的生物进化论 D爱因斯坦的相对论【答案】A 考点： 近代以来的科学技术的辉煌近代物理学的发展牛顿经典力学8【xx学年江西临川第一中学高三下期中历史试卷】意大利文艺复兴时期的文化一书中写道：“在中世纪时期，人们的视野，无论在观察客观世界，或在认识自己时，都被一层纱幕遮住了。意大利人最早把这层障眼的纱幕撕去了，因而认识了客观世界，并且认识了自己。”其中的两个“认识”分别可能是( )A. 伽利略自由落体定律、“人文精神”的复苏B.牛顿经典力学建立、资产阶级宗教观的建立C.近代科学的产生、构建资产阶级的理性王国D. 伽利略发现了新宇宙、“理性主义”的光辉”【答案】A 考点：西方人文精神的起源与发展文艺复兴 文艺复兴的核心9【xx届河南郑州高三第二次质量预测文综历史试卷】在无线电和电视时代，工人阶级的物质生活提高到中产阶级的水准。与此同时，人们的闲暇大多花在“嬉戏逗趣的活动”上，这就是所谓的中产阶级精神生活的无产阶级化。这反映了( )A无线电和电视技术在人们生活中扮演重要角色B现代科技在一定程度上成为社会进步的毒瘤C物质生活水平的提高没能避免人们精神的空虚D工人阶级作为无产者的阶级属性暂时难以改变【答案】C考点：现代科学技术现代信息技术中产阶级精神生活的无产阶级化的含义 10【xx届四川广安市高三二诊文综历史试卷】四川某中学举行了一场学生研究性学习成果展示会，一学习小组的代表作了精彩的演讲，其演讲提纲如右图所示，你认为该学习小组研究性学习的主题是( )A重大科学理论出现是科技革命先导B杰出历史人物推动历史进程大发展C伟大的科技革命造就伟大的科学家D欧洲是近代以来世界科学技术中心【答案】B息时代的象征。以上反映的都是杰出人物在历史发展进程中的重要作用。分析选项，B项符合题意。考点：近代以来世界科学的发展历程三次科技革命接触人物的作用11【xx学年陕西西安第七十中学高三上期期末历史试卷】根据下表提供的有关数据，下列说法中最准确的应该是( )平均时间18851919年19201944年19451964年从科技发明到生产技术成熟30年16年9年从生产技术成熟到产品投入市场7年8年5年A.科学技术与生产、销售的结合程度越来越紧密B.财富的追求驱使着人类不断在科技上创新发展C.第一次工业革命的发明创造没有科技含量D.第三次科技革命是市场经济发展的必然结果 【答案】A考点：近代科学技术蒸汽机的发明和电气技术的应用科技与生产、销售的紧密结合。12【xx学年重庆市暨华中学高三上期期中历史试卷】（16分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 亚里士多德认为理性的发展是教育的最终目的亚里士多德不是对导师一味言听计从，唯唯诺诺，而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、勇于挑战。亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程，他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展，且在不同时期各有所侧重。 王成光论亚里士多德的教育思想 材料二 15世纪西欧的教育思想发生了一些变化，一些教育家主张学校教育应让学生快乐而健康地生活，使学生成为一名负责任的公民。 佛罗斯特西方教育的哲学和历史基础 材料三 18世纪的法国，伴随着市场经济的发展和资产阶级革命的酝酿，启蒙学者提出了丰富和较为系统的公民教育思想，以抨击封建专制教育，培养资产阶级共和国的合格公民。启蒙学者强调公民的政治美德，倡导公民对民族国家、民主政治和法律的爱，并从教育领导权、教育对象、教育内容以及方法途径等方面，构画了公民教育的蓝图。启蒙学者的公民教育思想，为推动封建臣民教育向现代公民教育的转变提供了思想先导，奠定了大革命后法国公民教育的理论基础。 刘春兵思想启蒙与公民塑造 材料四 西方文明的一个伟大假设，即可以用教育来塑造人的个性发展。 布洛克西方人文主义传统 (1)据材料一概括亚里士多德的教育思想。其对古希腊哲学的发展具有什么重大意义？(4分) (2)材料二反映的教育思想体现了什么时代主题？结合所学知识概括指出这一变化产生的时代背景。(4分) (3)据材料三回答法国启蒙学者提出公民教育思想的目的。结合所学知识概括指出这一思想产生的影响。(4分) (4)综合上述材料，阐述教育是如何推动西方人文精神发展的。(4分) 【答案】(1)思想：教育的最终目的是促进人的理性发展；主张吾爱吾师，吾尤爱真理；主张德、智、体、美等方面全面发展。意义：亚里士多德的教育思想推动了古希腊人文精神的进一步发展。 (2)主题：人文主义。背景：中世纪教育处于宗教神学的桎梏之下；古代希腊罗马早期人文主义思潮的影响；资本主义萌芽的产生和发展，新兴资产阶级力量的壮大。 (3)目的：培养资产阶级共和国的合格公民，为启蒙运动培养人才。影响：推动封建臣民教育向现代公民教育转变；推动法国启蒙运动的发展。 (4)古希腊教育中探索和自由思考的精神，使希腊成为西方人文精神的滥觞。文艺复兴时期提倡人文主义，对近代早期人文精神的发展起了重要的推动作用。启蒙运动时期推崇理性、以人为本的教育方法，对反封建教育、反封建制度具有重要意义 (2)本问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。当时处于文艺复兴时期，所以教育主题要能够反映时代特征。其主题是人文主义。第二小问要结合意大利文艺复兴运动兴起的历史条件作答，可以从政治、经济、思想等方面归纳。考点 ：西方人文精神的起源与发展古希腊的人文精神古希腊的人文精神在教育中的体现； 西方人文精神的起源与发展文艺复兴文艺复兴时期的教育思想；西方人文精神的起源与发展启蒙运动启蒙运动时期的教育思想