2019-2020年高考历史一轮复习 题组层级快练39.doc

2019-2020年高考历史一轮复习 题组层级快练391.(xx山东省济南市模拟题)阅读下列材料，完成下列要求。(15分)材料一 “法律的条件下对人人都是同等的，因此既没有主人，也没有奴隶”。“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不是出于自然，而是建立在约定之上的”。卢梭社会契约论材料二 “雅各宾派专政时期是卢梭思想影响最大和最突出的时期。卢梭对于罗伯斯比尔来说是一个无可争辩的权威。18世纪的法国革命民主派不能不被卢梭政治学说的激进主义所鼓舞在他的学说中，人民主权的原则得到了极为彻底的发展”。苏沃尔金：18世纪法国社会思想的发展请回答：(1)材料一、二反映了卢梭的什么思想？其思想的核心是什么？(10分)(2)据材料并结合所学知识，分析卢梭的思想对西方民主思想的贡献。(5分)答案 (1)思想：平等、自由、社会契约、人民主权。(6分)核心思想：人民主权。(4分)(2)贡献：卢梭的民主思想不仅转变为法国大革命的檄文人权宣言的基本精神，被凝练为“自由、平等、博爱”的响亮口号，而且为北美独立战争提供了理论依据。(5分)2.(xx河南省开封市模拟题)阅读下列材料，回答问题。(15分)材料 但是比较起来那些缺陷并不影响它的积极作用，独立宣言实际上被美国和世人看作美利坚合众国独立的标志。独立宣言宣扬并发展了人人生而平等的天赋人权思想、政权来自人民的政权民授主张和人民有权重组政府的人民革命权利等。也难怪马克思会称它是“第一个人权宣言”。由此可见它对美国民主发展的重大影响，并且这些影响随着历史前进而不断延续和发展。请回答：(1)根据材料，马克思为何会称独立宣言是“第一个人权宣言”?(9分)(2)根据材料和所学知识，概括独立宣言的缺陷主要有哪些?(6分)答案 (1)独立宣言宣扬了天赋人权的思想；宣扬了政权民授的主张；提出了人民革命权利理论。(9分)(2)缺陷：一是保留了奴隶制和黑人问题，二是没有真正实现所宣扬的人人平等。(6分)3.(xx云南省玉溪一中期中试题)以下是选自法国人权和公民权宣言的一段文字。阅读材料，回答问题。(15分)材料 组成国民议会之法国代表们认为，无视、遗忘或蔑视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因，所以决定把自然的、不可剥夺的和神圣的人权阐明于庄严的宣言之中。第一条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”第三条：“整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。”第六条：“法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲自或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。”第十一条：“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一”第十七条：“私人财产神圣不可侵犯”请回答：(1)据材料概括人权和公民权宣言关于人权和公民权的主张，(5分)这些主张在当时有何进步意义？(4分)(2)结合材料和所学知识，仿照示例续写内容。(6分)示例：颁布独立宣言的主要目的是为北美独立确立合法的理论依据，因此侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行。仿写：颁布人权宣言答案 (1)主张：天赋人权；国家的最高权力来自于人民(人民主权)；全体公民享有参与制定法律的权利，法津面前人人平等；自由、财产、安全和反抗压迫是不可剥夺的人权。(4分)进步意义：否定了封建等级和君主专制制度，成为资产阶级革命的思想武器；鼓舞人民群众革命热情，推动大革命深入发展等。(2分，答出1点即可)(2)仿写：颁布人权宣言目的在于确立资本主义新制度，在将矛头指向封建旧秩序的同时，更重视对“自由”“平等”“法治”这些基本民主原则的阐述。(4分)4.(xx河南省安阳市模拟题)阅读下列材料，完成下列要求。(15分)材料 英国19世纪的史学家阿克顿认为，人性本具罪恶性，权力既然是由人而产生，便有它无法消解的毒素。地位越高的人，罪恶性也就越大。因此教皇或国王的堕落性便不可和一般老百姓同日而语。他由此得出一个著名的结论：“权力容易腐化，绝对的权力绝对地腐化。”西方宪政民主理论来源探析请回答：(1)材料体现的观点是什么？(4分)(2)在近代西方民主思想中是如何防止人性和权力的罪恶的？在近代英美民主政治建设的实践中是如何制约权力的？(11分)答案 (1)人性和权力都具有罪恶性；权力导致腐败。(4分)(2)思想上：启蒙思想家提出分权制衡理论和法治思想，通过分权来制约政府的权力，通过法治来制约人性和权力的罪恶。(4分)实践上：英国通过权利法案限制王权，形成了议会掌握立法权、国王掌握行政权的分权体制，责任内阁制形成行政权转归内阁；美国1787年宪法确立了立法权归国会、行政权归总统、司法权归最高法院，三者之间相互牵制的分权制衡体制。(7分)