2019-2020年高二（上）期中生物试卷（选修） 含解析.doc

2019-2020年高二（上）期中生物试卷（选修） 含解析一单项选择题：本部分包括20小题，每题20分，共40分每题只有一个选项最符合题意1（2分）（xx春泰安期末）如图是一张生物概念图，有关分析不正确的是（） A A、B是体液调节和免疫调节，c、d可以是体温和渗透压 B 内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与 C 酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关 D 内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；稳态的生理意义；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 本题是内环境稳态的概念的调节机制和举例，内环境稳态是指内环境的理化性质、化学成分在各个器官系统的协调作用下保持相对稳定的 状态；内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络解答： 解：A、分析题图可知，A、B是体液调节和免疫调节，温度和渗透压是内环境的理化性质，所以C、D可以是体温和渗透压，A正确；B、内环境稳态需要各个器官系统的协调作用共同维持，B错误；C、内环境的酸碱度主要依靠内环境中的缓冲物质来维持，与其他器官或系统也有关系，C正确；D、内环境稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有一定限度的，当超过这一限度时，内环境稳态就会失调，D正确故选：B点评： 本题的知识点是内环境稳态的概念，稳态的调节机制和相关的调节过程，对与内环境概念的准确理解是解题的关键2（2分）（xx海南模拟）如图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述正确的是（） A 分别代表血浆、淋巴和组织液 B 正常情况下，的成分保持不变 C 抗体主要存在于中 D 蛋白质长期供应不足，处的液体会减少考点： 内环境的组成；内环境的理化特性分析： 分析题图可知，直接与组织细胞进行物质交换，是组织液，是淋巴，是血浆解答： 解：A、分别代表组织液、淋巴、血浆，A错误；B、正常情况下，的成分保持相对稳定，处于动态平衡之中，B错误；C、抗体主要存在于中，组织液和淋巴中也有少量的抗体，C正确；D、蛋白质长期供应不足，血浆蛋白减少，渗透压降低，处的液体会增加，D错误故选：C点评： 本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的关系，内环境稳态的概念，分析题图货物信息是解题的突破口，对于血浆、组织液、淋巴之间的关系及内环境稳态的概念的理解是解题的关键3（2分）（2011北京）一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损可用静脉滴注高浓度盐水（1.8% NaCl溶液）对患者进行治疗其原理是（） A 升高细胞外液的离子浓度 B 促进抗利尿激素的分泌 C 降低细胞内液的离子浓度 D 减少细胞外液液体总量考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；稳态的生理意义分析： 本题考查渗透作用原理渗透作用是具有液泡的成熟的植物细胞吸收水分的方式，原理是：原生质层具有选择透过性，原生质层内外的溶液存在着浓度差，水分子就可以从溶液浓度低的一侧通过原生质层扩散到溶液浓度高的一侧溶液渗透压的高低与溶液中溶质分子的物质的量的多少有关，溶液中溶质分子物质的量越多，渗透压越高，反之则越低人一次性饮水过多导致细胞外液渗透压下降，细胞吸水膨胀，要使细胞恢复正常形态，必须使细胞中的水分渗出又渗透作用原理可知，只有细胞外液浓度大于细胞内液浓度时，细胞中多余的水分才能渗出，使细胞恢复正常形态解答： 解：A、静脉滴注高浓度盐水（ 1.8% NaCl 溶液），钠离子主要保留在细胞外，会导致细胞外液渗透压升高，促使细胞内水分渗透出来，达到治疗的效果，A正确；B、抗利尿激素的分泌有利于肾小管和集合管对水分的重吸收，B错误；C、静脉滴注高浓度盐水，不会降低细胞内液的离子浓度，C错误；D、静脉滴注高浓度盐水，会增加细胞外液液体总量，D错误故选：A点评： 本题主要考查学生对渗透作用原理的运用能力和理解能力能够通过渗透作用吸水的细胞一定是一个活细胞一个成熟的植物细胞是一个渗透系统验证通过渗透作用吸水或失水的最佳实例是质壁分离和质壁分离复原的实验一次施肥过多引起“烧苗”，是由于土壤溶液的浓度突然增高，导致植物的根细胞吸水发生困难或不能吸水所至盐碱地里大多数农作物不能正常生长的原因之一也是土壤溶液浓度过高造成的淹制的鱼、肉等不易变质，是由于高浓度的盐溶液使细胞等微生物失水死亡之故4（2分）（xx天津）在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）其中正确的是（） A B C D 考点： 神经冲动的产生和传导分析： 本题突破口是在图中辨别静息电位和动作电位，并且兴奋在神经纤维上传导是双向的解答： 解：神经纤维上的静息电位是外正内负，当受到有效刺激后，改变了膜的通透性，钠离子大量内流，刺激点变为外负内正局部电流方向是由正电荷流向负电荷，所以在细胞内是由刺激点向两边流动，在细胞外却流向刺激点，即在神经纤维上兴奋的传导可以是双向的，C项符合题意点评： 本题考查兴奋在神经纤维上的传导的相关知识，比较简单，意在考查学生的识记和理解能力5（2分）（xx海南）某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人神经中枢受损无关的检查是（） A 针刺双脚观察是否有反应 B 检查血细胞的数量是否有变化 C 检查膝跳反射是否正常 D 要求此人复述医生的一段话考点： 人体神经调节的结构基础和调节过程分析： 神经中枢是神经反射结构基础反射弧的重要组成部分，故由题可知，要确定此人神经中枢是否受损可检测反射是否能够完成解答： 解：A、针刺双脚观察是否有反应与神经中枢受损的检查有关，如果有反应，此人神经中枢可能未受损，A正确；B、检查血细胞的数量是否有变化与神经中枢受损的检查无关血细胞的数量只是反映血液成分的变化，B错误；C、膝跳反射的神经中枢位于脊髓，检查膝跳反射是否正常与神经中枢受损的检查有关，C正确；D、要求此人复述医生的一段话，与大脑皮层的语言中枢有关，因此与神经中枢受损的检查有关，D正确故选：B点评： 本题考查的是人的神经调节，对于此类试题，学生应理解与神经调节有关的一些特征，具体分析作答6（2分）（xx南通一模）一个幼儿垂体受到损伤，不可能引起（） A 抗寒能力减弱 B 血糖升高 C 生长发育迟缓 D 尿量增多考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节分析： 垂体能分泌生长激素和促激素；生长激素促进蛋白质合成，促进生长；促激素能控制其它内分泌腺的活动解答： 解：A、垂体功能受损，促甲状腺激素分泌量减少，影响甲状腺激素的合成和分泌，则新陈代谢速率缓慢，抗寒能力减弱；故A错误B、血糖调节中枢是下丘脑，相关激素是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，与垂体无关；故B正确C、垂体分泌生长激素，促进骨的生长和蛋白质的合成，垂体受损，生长发育迟缓；故C错误D、抗利尿激素由下丘脑合成，存储在垂体中，能增加肾小管和集合管对水分的重吸收，垂体受损，则抗利尿激素减少，尿量增加；故D错误故选B点评： 本题考查垂体功能的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构7（2分）（xx秋常州期末）在人体免疫调节过程中，浆细胞的作用是（） A 分化成为记忆细胞 B 病原体的摄取和处理 C 合成并分泌抗体 D 识别并清除癌变细胞考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 免疫细胞的来源和功能：细胞名称 来源 功能吞噬细胞 造血干细胞 处理、呈递抗原，吞噬抗体一抗原结合体B细胞 造血干细胞（骨髓中成熟） 识别抗原，分化成为浆细胞（效应B细胞）、记忆细胞T细胞 造血干细胞（胸腺中成熟） 识别抗原，分泌淋巴因子，分化为效应T细胞、记忆细胞浆细胞（效应B细胞） B细胞或记忆B细胞 分泌抗体效应T细胞 T细胞或记忆T细胞 与靶细胞结合发挥免疫效应记细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞解答： 解：在人体免疫调节过程中，浆细胞的作用是合成并分泌抗体故选：C点评： 本题考查的知识点比较简单，明确浆细胞的作用，同时也要对比识记其它细胞的作用，最好用表格进行列表识记8（2分）（xx秋海安县校级期中）下列属于人体第一道防线的是（） A 吞噬细胞吞噬并消灭病原体 B 胃黏膜抵御病原体的攻击 C 抗体与抗原发生特异性结合 D 效应T细胞清除体内癌细胞考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 人体的三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用 第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的解答： 解：A、吞噬细胞吞噬并消灭病原体属于第二道防线，A错误；B、胃黏膜抵御病原体的攻击属于第一道防线，B正确；C、抗体与抗原发生特异性结合属于第三道防线，C错误；D、效应T细胞清除体内癌细胞属于第三道防线，D错误故选：B点评： 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及防卫功能，掌握人体的三道防线的组成，能准确判断各选项属于第几道防线，再做出准确的判断9（2分）（2011安徽模拟）图中箭头表示植物体不同部位和不同条件下生长素的总体运输方向，其中有误的是（） A a B b C c D d考点： 生长素的产生、分布和运输情况分析： 生长素的运输方向是从形态学的上端向形态学的下端运输，a、b的运输方向正确；单侧光照使生长素由向光侧向背光侧运输，c的运输方向错误；植物有向水性，故根向水多的地方弯曲生长，但是根对生长素比较敏感，故水多的一侧生长素多，长得慢，所以根部生长素的运输方向是由水少的一侧运输到水多的一侧，d正确解答： 解：A、生长素的运输方向是从形态学的上端向形态学的下端运输，a正确，A正确；B、生长素的运输方向是从形态学的上端向形态学的下端运输，b正确，B正确；C、单侧光照使生长素由向光侧向背光侧运输，c的运输方向正确，C正确；D、植物根有向水性，故根向水多的地方弯曲生长，但是根对生长素比较敏感，故水多的一侧生长素多，长得慢，所以根部生长素的运输方向是由水少的一侧运输到水多的一侧，d错误，D错误故选：D点评： 本题考查了生长素的运输方向，注意：根对生长素比较敏感，生长素多的一侧，长得慢10（2分）（xx扬州学业考试）如图表对植物某营养器官的影响，“低浓度促进高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指（） A 大于A的浓度、小于A的浓度 B 大于C的浓度、小于C的浓度 C 大于B的浓度、小于B的浓度 D 大于A的浓度、小于C的浓度考点： 生长素的作用以及作用的两重性分析： 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长解答： 解：根据题意和图示分析可知：图中A、B对应的浓度都起促进作用，C点时既不促进也不抑制，而大于C点的浓度则起抑制作用，所以高浓度、低浓度分别指大于C的浓度和小于C的浓度故选：B点评： 本题考查生长素生理作用两重性的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力11（2分）（xx秋红岗区校级期末）植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列有关说法不正确的是（） A 利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长 B 在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 C 在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 D 在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大考点： 植物激素的作用分析： 生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条生根，抑制杂草的生长解答： 解：A、生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条生根，抑制杂草的生长等，A正确；B、赤霉素的作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育，B正确；C、适量的细胞分裂素可促进细胞分裂，C正确；D、植物激素类似物乙烯利与乙烯的作用相同，它只能促进果实的成熟，而不能促进果实的生长，D错误故选：D点评： 考查植物激素的作用的相关知识，主要考查植物激素及其类似物的应用，考查考生对知识的综合掌握及应用的能力12（2分）（xx宜宾模拟）下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是（） A 利用性引诱剂诱杀害虫会影响 B 种群密度是种群最基本的数量特征 C 预测种群数量变化的主要依据是 D 春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的考点： 种群的特征分析： 分析题图：图示为种群特征的概念图，种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，所以死亡率、是出生率、是性别比例、是年龄组成解答： 解：A、利用性引诱剂诱杀雄性害虫会直接影响种群的性别比例，即图中，A正确；B、种群密度是种群最基本的数量特征，B正确；C、预测种群数量变化的主要依据是年龄组成，即图中，C正确；D、春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的迁入率和迁出率，D错误故选：D点评： 本题结合种群特征的概念图，考查种群特征，要求考生识记种群特征，特别是种群的数量特征，明确各数量特征之间的关系，能准确判断图中各数字代表的数量特征，再结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查13（2分）（xx无锡一模）小张在用血细胞计数板计数培养了10天的酵母菌时（用黑点表示），在显微镜下看到如图所示的情况，在统计时认为该取样区内的酵母菌数量可能是（） A 7 B 少于7 C 多于7 D 10考点： 探究培养液中酵母种群数量的动态变化分析： 阅读题干可知，本题的知识点是用血细胞计数板计数酵母菌数量，梳理相关知识点，根据问题提示结合基础知识进行回答解答： 解：用血细胞计数板计数酵母菌数量的实验中，在计数时，显微镜下看到的压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角根据题意和图示分析可知：方格内共有4个，相邻两边及其顶角上共有3个，因此该取样区内的酵母菌数量可能是7个故选：B点评： 本题考查用血细胞计数板计数酵母菌数量的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力14（2分）（xx秋海安县校级期中）一个废弃鱼塘的演替过程如图所示，有关叙述正确的是（） A 演替先后顺序：乙丙甲丁 B 生物多样性：丁甲丙乙 C 此演替过程属于初生演替 D 此演替过程属于次生演替考点： 群落的演替分析： 1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程2、主要类型：初生演替和次生演替（1）初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替（2）次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替解答： 解：A、群落的自然演替一般是向着物种越来越丰富的方向演替，故演替先后顺序：丁甲丙乙，A错误；B、看图可知生物多样性：乙丙甲丁，B错误；CD、此群落演替是在废弃鱼塘上开始的，属于次生演替，C错误；D正确故选：D点评： 此题考查群落的演替，要求考生识记群落演替的概念，掌握群落演替的类型，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查15（2分）（xx秋江西期末）下列属于种间竞争实例的是（） A 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露 B 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食 C 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 D 某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少考点： 种间关系分析： 竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡解答： 解：A、蚂蚁喜欢取食蚜虫腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，所以蚂蚁常常保护蚜虫，甚至把吃蚜虫的瓢虫赶走，有时蚜虫缺乏食物时，蚂蚁还会把蚜虫搬到有食物的地方，二者关系为“互利共生”，故A错误；B、菜粉蝶幼虫与蜜蜂虽然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼虫主要吃叶片，而蜜蜂主要采食花蜜，二者不能构成种间竞争，故B错误；C、噬菌体寄生于细菌中，利用细菌的原料进行增殖，二者构成寄生关系，故C错误；D、两种绿藻属于两个物种，二者竞争阳光、养料等生存资源，同时根据一种增加另一种减少，可推测是竞争关系，故D正确故选：D点评： 本题考查种间竞争的知识，难度中等，理解竞争是指两种生物有着共同的生活资源或生存空间16（2分）（xx秋烟台期末）如图是反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（） A 若切断处，刺激处，处仍能出现反射活动 B 兴奋传导方向是 C 在所在的神经元上，完成了电信号化学信号的转换 D 具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能考点： 人体神经调节的结构基础和调节过程分析： 反射的结构基础是反射弧，反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动，分析题图可知，是感受器，是传入神经，是神经中枢，是传出神经，是效应器，兴奋在反射弧上的传导途径是解答： 解：A、切段传入神经，反射弧的结构被破坏，不能完成反射活动，A错误；B、兴奋在反射弧上的传导方向是感受器传入神经神经中枢传出神经效应器，B错误；C、传入神经元上兴奋的传导是电信号（局部电流），兴奋传至传入神经元轴突末端时由电信号转变成化学信号（神经递质），C正确；D、是脊髓的神经中枢，是反射活动的低级中枢，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，语言、学习、思维、记忆等方面的功能在脑，D错误故选：C点评： 本题的知识点是反射的结构基础，反射弧的结构，兴奋在反射弧上的传导，中枢神经系统的功能，对于相关知识点的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键17（2分）（xx广东一模）人体内多种激素之间表现为协同作用下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（） A B C D 考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用分析： 协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果解答： 解：胰岛素具有降血糖的作用，不能促进生长发育，错误；甲状腺激素既能促进生长发育，又能促进细胞代谢，增加产热，正确；肾上腺素具有升高血糖的作用和增加产热的作用，正确；胰高血糖素上有升高血糖的作用，正确故选：A点评： 本题考查激素的作用，主要考查对各激素作用的记忆能力18（2分）（xx春汕头期末）如图为人体体液免疫的部分过程示意图，有关叙述不正确的是（） A 图中吞噬细胞、T细胞、B细胞均具有识别功能 B M细胞被同种抗原再次刺激时可增殖分化形成E细胞 C E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解 D 体液免疫也能对侵入人体的病毒发挥相应的作用考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 根据图中流程可以看出，E细胞为浆细胞，M细胞为记忆细胞体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应解答： 解：A、图中吞噬细胞、T细胞、B细胞和记忆细胞均具有识别功能，只有浆细胞没有识别功能，故A正确；B、M细胞为记忆细胞，只有在再次接触到相同抗原时才能增殖分化，故B正确；C、E细胞为B细胞分化而来的浆细胞，通过产生抗体发挥免疫效应，故C错误；D、对于入人体的病毒，体液免疫先起作用，阻止病毒的传播感染，故D正确故选：C点评： 本题考查体液免疫的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构19（2分）（xx秋南昌校级期末）某研究机构对某区域的一种田鼠进行了调查，所调查样方的总面积为2hm2统计所捕获的鼠数量、性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查所得到的调查数据如表： 捕获数/只 雌性个体数 雄性个体数 标记数/只 初捕 50 28 22 50 重捕 50 32 18 10以下是某同学对数据的分析结果，你认为正确的是（） A 综合两次捕获情况，该田鼠种群的性别比例（/）约为3：2 B 田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低 C 该地区田鼠的平均种群密度约为250只/hm2 D 此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度考点： 估算种群密度的方法分析： 1、种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数/标志后重新捕获数=505010=250只，但总面积为2hm2，平均种群密度约为2502=125只/hm22、调查土壤中小动物的丰富度采用取样器取样法，因为活动能力强（不适合样方法）、身体微小（不适合标志重捕法）解答： 解：A、在两次捕获中，雌性个体数量是60，雄性个体数量是40，即雌性：雄性的比例为3：2，A正确；B、根据种群中的个体数=第一次捕获数第二次捕获数标志后重新捕获数，如果田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，则分母变小，导致统计的种群密度比实际高，B错误；C、该地区田鼠的平均种群密度约为5050102=125只/hm2，C错误；D、调查土壤中小动物物种的丰富度采用的方法是取样器取样法，D错误故选：A点评： 本题主要考查调查种群密度的方法，意在考查考生分析表格和解决问题的能力，属于中档题20（2分）（xx秋海安县校级期中）生态位是指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用，不同生物体的生态位不同，可以充分利用资源和空间下列生产实践中没有体现该原理的是（） A 不同农作物间作 B “四大家鱼”混合放养 C 适时捕捞 D 稻田养鱼考点： 群落的结构特征分析： 分析知生态位是指每个个体或种群在种群或群落中的时空位置及功能关系解答： 解：A、体现了不同农作物种群之间的功能和作用关系的生态位，A正确；B、体现了鱼的不同种群之间的功能和作用关系的生态位，B正确；C、适时捕捞则是种群数量增长原理的具体应用，C错误；D、体现了不同种群之间的功能和作用关系的生态位，D正确；故选：C点评： 本题考查生态位的概念，意在考查学生对于群落结构与功能的理解，较为简单二多项选择题：本部分包括5小题，每题3分，共15分每题有不止一个选项符合题意每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分21（3分）（xx南通校级四模）下列不属于人体内环境及稳态范畴的是（） A 通过缓冲物质维持细胞内液pH的相对稳定 B 通过神经和激素调节维持血糖的相对平衡 C 通过免疫系统对付病原体和体内出现的异常细胞 D 通过机体调节作用使人体体温保持相对恒定考点： 内环境的组成分析： 内环境主要由组织液、血浆、淋巴等细胞外液组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态内环境稳态的调节机制是神经体液免疫调节网络解答： 解：A、内环境是指细胞外液，所以通过缓冲物质维持细胞内液pH的相对稳定不属于人体内环境及稳态范畴，A错误；B、神经和体液调节属于人体内环境及稳态范畴，B正确；C、免疫调节属于人体内环境及稳态范畴，C正确；D、人体体温保持相对稳定是神经和体液共同调节的结果，属于人体内环境及稳态范畴，D正确故选：A点评： 本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的概念，明确内环境就是细胞外液；其次还要求考生识记内环境稳态的概念和调节机制，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查22（3分）（xx江苏二模）下列有关下丘脑在人体内环境稳态调节中作用的叙述错误的是（） A 产生某种兴奋并传递至大脑皮层，使人产生渴觉 B 分泌促甲状腺激素，调节体温 C 能感知血糖浓度变化并调节有关激素的分泌 D 通过垂体调节和控制某些激素的合成与分泌活动属于分级调节考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；脑的高级功能；体温调节、水盐调节、血糖调节分析： 根据水平衡的调节过程分析A根据下丘脑分泌的激素分析B根据下丘脑是血糖调节中枢分析C根据甲状腺激素的分级调节过程分析D解答： 解：A、当细胞外液渗透压升高时，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋并传递到大脑皮层，使人产生渴觉故A正确B、下丘脑是体温调节中枢，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素故B错误C、血糖浓度的改变既能直接引起相关激素的分泌，也能通过下丘脑去调节相关激素的分泌故C正确D、甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促使垂体分泌甲状腺激素释放激素，使甲状腺分泌甲状腺激素故D正确故选：B点评： 本题考查了下丘脑在人体内环境稳态调节中作用等相关知识考查了学生对知识的理解和掌握情况，培养学生学以致用的学习意识23（3分）（xx泰州一模）以下关于植物生命活动的调节的叙述，不正确的是（） A 生长素能促进果实发育，乙烯能促进果实成熟 B 在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，沾蘸法则正好相反 C 根向地生长和茎向光弯曲生长，都说明生长素作用的两重性 D 赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，两者的作用是互相拮抗的考点： 植物激素及其植物生长调节剂的应用价值；生长素的作用以及作用的两重性分析： 五类植物激素的比较名称 合成部位 存在较多的部位 功能生长素 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 集中在生长旺盛的部位 既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素 未成熟的种子、幼根和幼芽 普遍存在于植物体内 促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育细胞分裂素 主要是根尖 细胞分裂的部位 促进细胞分裂脱落酸 根冠、萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织中 抑制细胞分裂促进叶和果实的衰老和脱落乙烯 植物的各个部位 成熟的果实中较多 促进果实成熟解答： 解：A、生长素能促进果实的发育，乙烯能促进果实成熟，故A正确；B、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，用浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度较低，而沾蘸法则正好相反，故B正确；C、根向地生长说明生长素作用的两重性，茎向光弯曲生长不能体现生长素的两重性，故C错误；D、赤霉素能促进种子萌发，脱落酸能抑制种子萌发，可见两者的作用是互相拮抗的，故D正确故选：C点评： 本题考查植物激素的生理作用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识和观点，准确判断问题和得出正确结论的能力24（3分）（xx广陵区校级学业考试）下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是（） A 培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 B 培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 C 从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 D 为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数考点： 探究培养液中酵母种群数量的动态变化分析： 阅读题干可知本题涉及的知识点是培养液中酵母菌种群数量变化实验操作，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断解答： 解：A、在实验过程中，必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理，以避免杂菌污染，影响实验结果，A错误；B、酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液中的溶解氧，B错误；C、从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次，使得酵母菌分布均匀，C错误；D、到培养后期，由于酵母菌的大量增多，为了方便对酵母菌计数，应先稀释培养后期的培养液，然后再在显微镜下计数，D正确故选：D点评： 本题考查探究培养液中酵母菌种群数量变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力以及对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力25（3分）（xx秋姜堰市期中）下列关于群落结构及演替的理解，正确的是（） A 竹林中的竹子高低错落有致，说明其在垂直结构上有分层现象 B 动物在群落中的分层现象与植物垂直分布有关 C 淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性有关 D 人类的活动可能会使群落演替偏离其自然方向考点： 群落的演替分析： 1、群落垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象；植物的影响因素是光照，动物是食物和栖息空间2、人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行解答： 解：A、竹林中的竹子是种群，不是群落，没有垂直结构，A错误；B、动物在群落中的分层现象与植被的垂直分布有关，植物为动物提供食物和栖息地，B正确；C、淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与其食性和栖息地有关，C正确；D、人类的活动可使演替偏离其自然方向和速度，D正确故选：BCD点评： 本题考查群落结构及演替，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题，掌握种群没有垂直结构是解题的关键三非选择题：本部分包括8小题，共计65分26（9分）（xx秋进贤县期末）如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题（1）a表示呼吸系统，b表示消化系统，c表示泌尿（排泄）系统，参与内环境维持的还有图中的循环系统（2）CO2不从组织液进入组织细胞的原因是组织细胞内的CO2浓度高于组织液（3）病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH降低，但乳酸可以与血液中的NaHCO3发生反应，使血液的pH维持相对稳定（4）内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在神经体液免疫的调节下进行（5）外界中的O2进入红细胞内共穿过5层生物膜考点： 内环境的理化特性；稳态的生理意义分析： 分析题图：图示是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，其中a为呼吸系统、b为消化系统、c为排泄系统图中组织液、血浆和淋巴组成人体细胞直接生存的内环境，内环境也是细胞与外界环境进行物质交换的媒介解答： 解：（1）由以上分析可知，a表示呼吸系统，b表示消化系统，c表示泌尿（排泄 ）系统，参与内环境维持的还有图中的循环系统（2）CO2的跨膜运输方式是自由扩散，其方向是高浓度到低浓度，因此CO2能从组织液进入组织细胞的原因是组织细胞内的CO2浓度高于组织液（3）病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH降低，但乳酸可以与血液中的NaHCO3（缓冲物质）发生反应生成乳酸钠和碳酸（碳酸是一种弱酸，而且又可以分解成CO2和水，所以对血液的pH值影响不大血液中增多的CO2会刺激控制呼吸活动的神经中枢，促使增强呼吸活动，增加通气量，从而将二氧化碳排出体外），使血液的pH维持相对稳定（4）内环境稳态的调节机制为：神经体液免疫调节网络（5）外界中的O2进入红细胞内共穿过5层生物膜（进出肺泡壁细胞需穿过2层膜+进出毛细血管壁细胞需穿过2层膜+进红细胞需穿过1层膜）故答案为：（1）呼吸 消化 泌尿（排泄 ） 循环（2）组织细胞内的CO2浓度高于组织液（3）降低 NaHCO3（4）神经体液免疫（5）5点评： 本题结合内环境稳态与各系统的功能联系示意图，考查内环境的稳态、内环境的理化性质、物质跨膜运输等知识，要求考生识记内环境稳定的概念，掌握内环境稳态的调节机制，能准确判断图中各字母的含义；掌握内环境的理化性质27（9分）（xx潮阳区校级一模）如图是人体维持内环境稳态的部分调节机制简图据图回答下列问题：（1）当人体运动导致大量出汗时，由于细胞外液渗透压升高，刺激了图一中下丘脑的渗透压感受器，促进垂体释放抗利尿激素，使肾小管和集合管加强对水的重吸收，尿量减少当足量饮水1h后，通过图一中a所示的负反馈（反馈）调节机制，尿量逐渐恢复正常该调节机制是神经调节和体液调节（或神经系统和内分泌系统）相互协调的结果（2）图二是免疫调节的部分过程图中既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫的细胞是吞噬细胞；肺结核病是一种危害较大的传染病，结核杆菌属细胞内寄生菌，当它初次侵入人体细胞后，人体发挥主要作用的免疫过程是（填图中数字）艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HVI）引起的，HVI侵入人体后破坏T淋巴细胞，使免疫系统的功能瓦解请写出艾滋病患者体内缺少抗体的原因：由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞，所以抗体大量减少考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析： 本题主要考查了神经调节、激素调节和免疫调节的有关知识1、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时，细胞外液渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强当机体饮水过多时，细胞外液渗透压降低，下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱，致使抗利尿激素分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应3、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应解答： 解：（1）大量出汗会导致细胞外液渗透压升高，这时位于下丘脑中的渗透压感受器感知会促进垂体释放抗利尿激素减少尿液另一方面通过主动饮水后由图可知信息反馈到下丘脑属于体内的反馈调节机制，使尿量恢复正常整个过程既有神经调节又有体液调节，所以是神经调节和体液调节共同的结果（2）此图中通过过程将抗原消灭属于非特异性免疫中的第二道防线，通过（首次入侵）或（再次入侵）过程属于特异性免疫中的细胞免疫途径，甲是效应T细胞；通过（首次入侵）或（再次入侵）过程属于特异性免疫中的体液免疫，乙是浆细胞，因此可见吞噬细胞既能参与非特异性免疫，又能参与特异性免疫细胞免疫主要是针对侵入胞内的抗原，结核杆菌属细胞内寄生菌，当其首次侵入人体细胞后，主要是细胞免疫的初次免疫艾滋病病毒破坏T细胞后，绝大多数的抗原是通过吞噬细胞摄取、处理将抗原呈递给T细胞，T细胞分泌淋巴因子加强B细胞增殖、分化为浆细胞的这条体液免疫途径丧失，因此只保留少数抗原直接刺激B细胞，使其分化为浆细胞的，而抗体只有浆细胞才能产生，因此体内抗体较少故答案为：（1）升高 下丘脑 抗利尿激素 负反馈（反馈） 神经调节和体液调节（或神经系统和内分泌系统）（2）吞噬细胞 由于T淋巴细胞被破坏，产生的淋巴因子减少，不能有效刺激B细胞增殖、分化成浆细胞，所以抗体大量减少点评： 本题考查了为维持内环境稳态中的水调节和免疫调节的相关知识，意在考察学生的识图、提取信息和分析的能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能在较复杂的情况下运用28（6分）（xx秋三亚校级期末）稻田中除水稻外，还有杂草、田螺等生物（1）调查稻田中田螺种群密度时可采用样方法，选取样方的关键是随机取样根据下面的取样调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为16只/m2样方编号123456样方面积（m2）111111田螺数量（只）151815191514（2）稻田中经控制后的有害生物密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值图中曲线（填“”或“”）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在B点时收益最大（3）如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，从而可以减少农药使用，减轻环境污染稻田生态系统中的分解者能将鸭的粪便分解成CO2和矿质元素，可以促进水稻的生长考点： 估算种群密度的方法；生态系统的稳定性分析： 调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法，样方法用于调查植物、活动能力小、活动范围小的动物，标志重捕法由于调查活动能力强、活动范围广的动物解答： 解：（1）采用样方法调查种群密度时，取样的关键是随机取样，不掺杂主观因素；种群的种群密度是各个样方密度的平均值，因此根据调查表可估算出稻田中田螺的种群密度为（15+18+15+19+15+14）6=16只/m2（2）分析题图曲线可知，曲线随害虫密度升高成本价值降低，因此“”）表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本；是不同害虫密度下农作物的价值，分析题图可知，B点农作物的价值和成本价值之差最大，该点的效益最大（3）在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，降低害虫的密度，这属于生物防治，其优点之一是减少农药的使用，防止环境污染；鸭粪被分解者分解成二氧化碳和矿质元素，提高光合作用效率促进水稻生长故答案应为：（1）随机取样 16（2）I B（3）农药 CO2和矿质元素点评： 本题的知识点是调查种群密度的方法，生态系统的组成，生物防治的优点，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合理解应用是解题的关键29（6分）（xx邹城市校级模拟）人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响如图为人体内血糖调节示意图，表示生理过程，a、b表示与血糖调节相关的激素请据图回答：（1）人体内环境的血糖浓度降低，此时胰岛合成分泌的激素a（填字母）会增加，从而促进图中（填序号）等生理过程，同时，肾上腺合成、分泌的肾上腺素增加，进一步升高血糖浓度，以维持内环境中血糖浓度相对稳定（2）该图反映出人体可通过神经体液方式调节内环境中血糖浓度的相对稳定（3）现有甲（正常）、乙（胰岛B细胞被自身免疫反应所破坏）、丙（胰岛B细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体）三人，其他生理条件正常且基本相似则在进食后2小时，三者体内血糖浓度高低顺序依次为甲丙=乙（以“、=、”表示）给乙、丙分别注射适量胰岛素后，具有明显治疗效果的是乙，若再取丙的血清2mL加入试管，再加入2mL的斐林试剂，水浴加热后，最可能出现的颜色变化是蓝色变成砖红色考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；检测还原糖的实验分析： 据图分析，胰岛A细胞分泌的a（胰高血糖素），促进肝糖原的分解（）和非糖类物质转化（），使得血糖升高；胰岛B细胞分泌的b（胰岛素），促进血糖氧化分解（）、合成糖原（）、转化成非糖类物质（）；抑制肝糖原的分解（）和非糖类物质转化（），使得血糖浓度降低解答： 解：（1）人体内环境的血糖浓度降低，胰岛A细胞分泌的a（胰高血糖素），促进肝糖原的分解（）和非糖类物质转化（），使得血糖升高（2）据图分析，血糖调节中枢是下丘脑，相关激素是胰岛素和胰高血糖素，说明调节方式是神经体液（3）一次口服较多葡萄糖后，胰岛细胞正常的人（甲）能正常分泌胰岛素，使得血糖浓度降低；胰岛细胞受损（乙）的人胰岛素分泌不足，则血糖浓度较高；丙胰岛B细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体，则对胰岛素敏感性降低，则血糖浓度较高；三者体内血糖浓度高低顺序依次为 甲丙=乙给乙、丙分别注射适量胰岛素后，具有明显治疗效果的是乙丙的胰岛B细胞功能正常、但体内含有抗胰岛素受体的抗体，则血糖浓度较高，取丙的血清2mL加入试管，再加入2mL的斐林试剂，水浴加热后，最可能出现的颜色变化是蓝色变成砖红色故答案为：（1）a （2）神经体液 （3）甲丙=乙（或甲丙，甲乙） 乙 蓝色变成砖红色点评： 本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等30（8分）（xx广东一模）多细胞生物调节生命活动需依靠细胞通讯细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程如图是几种细胞通讯的实例，请分析回答：（1）A图中的胰岛B细胞能分泌物质与细胞膜的一定的流动性性有关，而肝细胞能接受该物质所携带的信息，与细胞膜上的蛋白质（糖蛋白）（物质）有关（2）B图中，若在d处给以适当刺激，则a、b、c、d、e中能检测到电位变化的是d、e，这说明神经元间的信息传递是单向性的（3）上述两图中细胞间传递信号的物质是激素、神经递质，上述过程表明细胞膜具有的功能有分泌、识别、信息传递（4）乙酰胆碱（Ach）是一种神经递质，科研人员要探究神经组织内乙酰胆碱浓度对信息传递速度有无影响，实验人员在a处注入不同浓度的Ach，b处给予恒定刺激，c、d处分别为兴奋感应时间测量点实验处理和结果如下表说明：实验已排除其他干扰因素Ach浓度（mmol/mL）C处（ms）d处（ms）0.15.005.560.25.005.480.35.005.310.45.005.24上表数据说明了乙酰胆碱的浓度不影响兴奋在神经元内部的传导速度，乙酰胆碱的浓度影响突触传导速度，浓度较大时突触传导速度加快考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用分析： 胰岛B细胞分泌的是激素，通过体液运输，作用于肝细胞膜上的受体，受体的本质是糖蛋白，具有识别作用，该过程体现了细胞膜具有分泌的作用和信息交流的功能解答： 解：（1）胰岛B细胞分泌的物质是胰岛素，方式是胞吐，体现了膜具有一定的流动性；激素是信息分子，能识别激素的物质是糖蛋白（2）兴奋在神经纤维上是双向传递，在神经元之间是单向传递，所以刺激d后在d、e处能检测到电位变化（3）A图中信号物质是激素，B图中信号物质是神经递质体现了细胞膜具有分泌、识别和信息传递的功能（4）由图中的数据可知，在c处测量的时间不变，说明乙酰胆碱的浓度不影响兴奋在神经元内部的传导速度，在d处测量的时间越来越短，说明乙酰胆碱的浓度影响突触传导速度，浓度较大时突触传导速度加快故答案为：（1）一定的流动性 蛋白质（糖蛋白）（2）d、e 单向（3）激素、神经递质 分泌、识别、信息传递（4）乙酰胆碱的浓度不影响兴奋在神经元内部的传导速度，乙酰胆碱的浓度影响突触传导速度，浓度较大时突触传导速度加快点评： 本题考查生命活动调节内容，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题31（10分）（xx秋海安县校级期中）对燕麦胚芽鞘作如图处理：放在暗盒里；在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住；在尖端横向插入云母片；在尖端横向插入琼脂片；切去胚芽鞘的尖端；切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里；切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里上述装置均用相同的单侧光照射请仔细分析图，并回答下列问题：（1）有单侧光照射时仍能直立生长的有（2）弯向光源生长的有（3）不生长、不弯曲的有（4）如把放在匀速转盘的中心，给予右侧光照，它的生长情况是直立生长（5）向光弯曲生长的原因是单侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲（6）以上实验说明，植物的茎具有向光性，感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲生长的部位在尖端下面一段考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性分析： 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激，单侧光能引