2019-2020年高考真题——理综生物（北京卷）解析版含解析.doc

2019-2020年高考真题理综生物（北京卷）解析版含解析1.蓝细菌和酵母菌的相同之处是A.都有拟核 B.均能进行需（有）氧呼吸 C.都有线粒体 D.均能进行光合作用1、B。以蓝藻、酵母菌为命题切入点，通过比较，考查细胞的结构与功能，真核细胞、原核细胞结构上的区别。蓝藻属于原核生物，有拟核无线粒体等复杂的细胞器，含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，属于自养需氧型生物；酵母菌属于真核生物，有线粒体，不能进行光合作用，属于异养兼性厌氧性生物。2.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩 B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌 D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少2、D。以冬泳过程中的体温调节为命题切入点，综合考查神经调节、激素调节以及神经调节和激素调节的关系。冬泳入水后，机体散热增多，通过调节散热减少产热增多，以维持体温恒定。入水后，中枢神经系统兴奋，通过神经调节，肌肉收缩使产热增加。皮肤毛细血管收缩，汗腺分泌减少，使散热减少；通过神经调节促进下丘脑的分泌活动，促进垂体的分泌活动进而促进甲状腺分泌甲状腺激素，使产热增加。3.比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如下图。据此不能得出的结论是A.生物膜上存在协助H2O通过的物质 B.生物膜对K+、Na+、Cl-的通透性具有选择性C.离子以易化（协助）扩散发生通过人工膜 D.分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率3、C。以图形为信息载体，考查物质跨膜运输的方式，考查获取信息的能力和分析判断能力。生物膜对H2O的通透性大于人工膜，说明生物膜上存在协助H2O通过的物质；生物膜对K、Na、Cl的通透性不同，说明生物对它们的跨膜运输具有选择性；人工膜由双层磷脂组成，不含易化（协助）扩散所需的载体蛋白。4.为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。引入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。由此无法推断出A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用 B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系C .中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致D.蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用4、C。结合具体案例，综合考查种间关系、种群的数量变化、进化。病毒与兔之间存在相互选择共同进化，病毒感染选择兔种群中有抗性的个体，病毒寄生在活细胞内，若毒性过强，兔被感染后很快死亡，兔种群数量大幅下降，病毒寄生繁衍机会减少；中毒性病毒比例升高一方面是因为兔抗病毒能力升高，另一方面是因为毒性强的病毒繁衍机会少所致。5.在25实验条件下可顺利完成的是A.光合色素的提取和分离 B.用斐林（本尼迪特）试剂鉴定还原糖C.大鼠神经细胞的培养 D.制备用于植物组织培养的培养基5、A。综合考查光合色素的提取和分离，还原糖的鉴定，动物细胞培养，植物组织培养等实验知识。用斐林（本尼迪特）试剂鉴定还原糖，需要在5065条件下水浴加热；大鼠为恒温动物，对其细胞进行培养，需要满足其正常体温，大鼠的体温不是25。制备用于植物组织培养的培养基时需要进行高压蒸汽灭菌。29、29、（18分）为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。（1）植物激素是植物细胞之间传递_的分子。（2）本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_通过的情况下，起到_的作用。用激素处理时应将IAA加在_（填“培养液中”或“茎芽顶端”）（3）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_的作用，GA3的这种作用更为显著。（4）植物伸长生长可能是细胞数量和/或_增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽生长被抑制了54，说明GA3影响茎芽生长的方式是_。（5）从图2中B组（或C组）的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的_倍、IAA单独处理的_倍，由此可推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在_关系。（6）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。解析：以图形为信息载体综合考查植物的激素调节，考查对实验结果的分析和判断能力，考查获取信息能力。（1）植物激素是一种信号分子，可在植物细胞之间传递信息；滤膜封口起到过滤作用，能透气，但细菌等不能透过，可以防止污染以满足无菌培养的要求；植物体的茎芽等部位，生长素极性运输；故应将IAA加在茎芽顶端。（3）与不加激素的对照组相比，加GA3和IAA的实验组，离体茎芽的伸长生长均大于对照组，可见二者都表现出促进作用。（4）植物伸长生长的原因可能是细胞数量增多、细胞伸长。当加入药物完全抑制DNA复制后，DNA不能复制，细胞不分裂，茎芽生长被抑制，说明GA3影响茎芽生长的方式是细胞伸长。（5）B组：（13.04.0）/（6.54.0）=3.6，（13.04.0）/（4.54.0）=18，C组：（10.04.0）/（6.04.0）=3，（10.04.0）/（4.14.0）=60。答案：（1）信息（2）气体 防止污染 茎芽尖端（3）促进（4）细胞长度 促进细胞伸长和细胞分裂（5）3.6（3） 18（60） 协助（6）内源IAA30、（16分）A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的4个花粉粒分离，b基因无此功能。用植株甲(AaBB)和植株乙（AAbb）作为亲本进行杂交实验，在F2中获得所需植株丙（aabb）。（1）花粉母细胞减数分裂时，联会形成的_经_染色体分离、姐妹染色单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到4个花粉粒细胞中。（2）a基因是通过T-DNA插入到A基因中获得的，用PCR法确定T-DNA插入位置时，应从图1中选择的引物组合是_。（3）就上述两对等位基因而言，F1中有_种基因型的植株。F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为_。（4）杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因(图2)。带有C、R基因花粉粒能分别呈现蓝色、红色荧光。本实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在在C和R基因位点间_，进而计算出交换频率。通过比较丙和_的交换频率，可确定A基因的功能。解析：（1）减数分裂过程中，同源染色体联会形成四分体，第一次分裂四分体分离，第二次分裂着丝点断裂，姐妹染色单体分离。（3）AaBBAAbbF1植株中有基因型2种；F2中基因型为bb的植株表现型为花粉粒不分离，占25%。（4）丙获得C、R基因是由于它的亲代中的_在减数分裂形成配子时发生了染色体交换。丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生的4个花粉粒呈现出的颜色分别是_。甲（A/a、B/B）乙（AC/AR、b/b）(A/AC、B/b)、（A/AR、B/b）、(a/AC、B/b)、（a/AR、B/b），(a/AC、B/b)（a/AR、B/b），减数分裂发生交叉互换，产生aCb、aRb的生殖细胞，结合形成丙。丙（aC/aR、b/b）减数分裂发生一次互换，形成四种花粉：aCb（蓝）、aRb（红）、ab（无色）、aCRb（红蓝叠加色）。答案：(16分)（1）四分体 同源（2）和（3）2 25%（4）父本和母本蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色交换与否和交换次数 乙31、（16分）人感染乳头瘤病毒（HPV）可诱发宫颈癌等恶性肿瘤。研究结构为评估某种HPV疫苗的效果，在志愿者中进行接种。一段时间后，统计宫颈癌出现癌前病变（癌变前病理变化，可发展为恶性肿瘤）的人数，结果见表。（1）为制备该疫苗，将HPV外壳蛋白L1基因与_连接，导入受体细胞。受体细胞将目的基因转录，再以_为原料翻译出L1蛋白。这样就获得疫苗有效成分。 (2)人体接种该疫苗后，_作为抗原刺激机体产生特异性抗体。一旦HPV侵入机体，_会迅速增殖分化，产生大量抗体。这些抗体与游离的HPV结合，阻止HPV_。故A2组出现癌前病变比例明显低于对照组。(3)B1组人群中出现癌前病变比例显著高于_组，据此推测HPV是诱发癌前病变的因素之一。(4)B2组与B1组人群出现癌前病变比例没有明显差异，原因可能是该疫苗未能明显诱导_清除体内HPV。(5)综上所述，该疫苗可用于宫颈癌的_。31、解析：以人感染乳头瘤病毒（HPV）伪命题切入点，结合图表信息，综合考查基因工程、免疫等知识，考查获取信息能力、实验分析能力和理解判断能力。（1）HPV外壳蛋白L1基因（目的基因）与载体连接构建成基因表达载体，导入受体细胞；目的基因转录、翻译出L1蛋白，翻译过程以mRNA为模板，以氨基酸为原料。（2）接种后疫苗后，疫苗中的L1蛋白作为抗原刺激机体产生免疫反应，产生抗体和浆细胞、记忆细胞等，当HRV再次侵入机体将发生二次免疫，记忆细胞迅速增殖分化，产生记忆细胞和浆细胞，浆细胞分泌抗体，这些抗体与游离的HPV结合，阻止HPV吸附宿（寄）主细胞。（3）表中，B1组人群中出现癌前病变比例显著高于A1组。（4）病毒入侵机体后主要引发细胞免疫。答案：（16分）（1）载体 氨基酸（2）L1蛋白 记忆（B）细胞 吸附宿（寄）主细胞（3）A1（4）细胞免疫（5）预防