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第1讲概率,高考定位概率主要考查古典概型和几何概型的基本应用,古典概型常以解答题的形式考查,难度不大,属于必得分的题目,而几何概型常以小题的形式考查,难度中等.,真题感悟,C,答案D,3.(2015山东卷)某中学调查了某班全部45名同学参加书法社团和演讲社团的情况,数据如下表:(单位:人),(1)从该班随机选1名同学,求该同学至少参加上述一个社团的概率;(2)在既参加书法社团又参加演讲社团的8名同学中,有5名男同学A1,A2,A3,A4,A5,3名女同学B1,B2,B3.现从这5名男同学和3名女同学中各随机选1人,求A1被选中且B1未被选中的概率.,考点整合,热点一对古典概型的考查微题型1古典概型的单一考查,探究提高(1)求古典概型的概率的关键是求试验的基本事件的总数和事件A包含的基本事件的个数,这就需要正确列出基本事件,基本事件的表示方法有列举法、列表法和树形图法,具体应用时可根据需要灵活选择.(2)求解互斥事件、对立事件的概率问题时,要准确利用互斥事件、对立事件的概率公式去计算所求事件的概率.,微题型2古典概型与其它知识的交汇,(1)求x和y的值;(2)计算甲班7位学生成绩的方差s2;(3)从成绩在90分以上的学生中随机抽取2名学生,求甲班至少有1名学生的概率.,探究提高古典概型常和频率与概率间关系、茎叶图、样本的数字特征交汇考查,此类题目横跨两部分知识,但分解开后并不难解决.,解(1)由题意,(a,b,c)所有的可能为(1,1,1),(1,1,2),(1,1,3),(1,2,1),(1,2,2),(1,2,3),(1,3,1),(1,3,2),(1,3,3),(2,1,1),(2,1,2),(2,1,3),(2,2,1),(2,2,2),(2,2,3),(2,3,1),(2,3,2),(2,3,3),(3,1,1),(3,1,2),(3,1,3),(3,2,1),(3,2,2),(3,2,3),(3,3,1),(3,3,2),(3,3,3),共27种.设“抽取的卡片上的数字满足abc”为事件A,则事件A包括(1,1,2),(1,2,3),(2,1,3),共3种.,热点二对几何概型的考查,答案C,探究提高当试验的结果构成的区域为长度、面积、体积、弧长、夹角等时,应考虑使用几何概型求解;利用几何概型求概率时,关键是试验的全部结果构成的区域和事件发生的区域的寻找,有时需要设出变量,在坐标系中表示所需要的区域.,1.古典概型中基本事件数的探求方法(1)列举法:将基本事件按一定的顺序一一列举出来,适用于求解基本事件个数比较少的概率问题.(2)树状图法:适合于较为复杂的问题中的基本事件的探求.对于基本事件有“有序”与“无序”区别的题目,常采用树状图法.(3)列表法:适用于多元素基本事件的求解问题,通过列表把复杂的题目简单化、抽象的题目具体化.2.当某事件的概率不易直接求解,但其对立事件的概率易求解时,可运用对立事件的概率公式(若事件A与事件B为对立事件,则P(A)P(B)1),即用间接法求概率.,
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