2019-2020年高中语文 第3课 巩乃斯的马测试与反馈 粤教版必修3.doc

2019-2020年高中语文 第3课 巩乃斯的马测试与反馈 粤教版必修3一、基础知识(12分，每小题3分)1下列各项中，加点字的读音无误的一项是()A畸形(q) 龇牙咧嘴(z)滑稽(j)B脖颈(jn) 叱咤风云(ch) 边塞(si)C牝马(pn) 蓦然回首(m) 喑哑(yn)D苍劲(jn) 高亢苍凉(kn) 篝火(u)2下列各项中，无错别字的一项是()A撕打与世隔绝携裹我行我素B奔弛 互相警惕 屹立 龙马精神C欺凌 临危不惧 骐骥 相互补益D懦弱 英气勃勃 老炼 环境严酷3下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是()A在我眼里，牛总是有点落后的象征的意思，一副安贫知命的样子，这大概是由于过分提倡“老黄牛”精神引起的反感。B它是马群的灵魂，作为这群马的首领当之无愧，因为它的确是无与伦比的强壮和美丽。C在巩乃斯草原度过的那些日子里，我与世界隔断，生活单调。D强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。4下列句子的顺序排列正确的一项是()被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！山洪奔泻似地在这原野上汇聚了。马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来。ABC D二、文本阅读(11分)阅读下面的文段，回答57题。牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。值得自豪的是我们中国有好马。从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑纵览马的历史，还会发现它和我们民族的历史紧密相连着。这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的亲缘关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象！纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风。我们有多少关于马的故事呵，我们是十分爱马的民族呢。至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似地遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了。那种“龙马精神”，就在巩乃斯的良种马身上此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。 我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧。5第一段运用了什么手法，有什么作用？(3分)答：_6第二段作者把中国的好马与历史上的民族关系、英雄人物联系起来有什么意图？(4分)答：_7最后一段在全文中有什么作用？(4分)答：_三、类文阅读(15分)阅读下面的散文，回答810题。寂寞天鹅美肖黛寂寞有时是一种异常美的境界。若从最远处窥望湛蓝的深湖，似乎会让人感到是很难进入的。一切景物，在翩翩舞动的天鹅的翅膀下浮游，残雪斑斑，落在天鹅们的身上，也落在长诗短歌般的山水之中。天鹅瞄着湖泽，优优雅雅地舒展公主似的形影，感到不寻常的惬意。偶间，有庄重的王子腹收羽毛，将背骨挺得笔直，向公主显现英俊洒脱。它们同临一泓湖水，有时心怀幽情，恪守行规，有时也会意会神，雌雄彼此调护。甜柔、富有人情味，一种神秘情绪的陶醉，让人悟得高洁和温和、妍丽和尊严以及雍容和自在的妙处。这湖水，是美神遗落的泪珠么？天鹅就依这湖水而栖身，生于斯，长于斯。它们拒绝与狂风险浪共存的一切，拒绝兵器相击的声音，拒绝车马被役而招致的铁穿鼻蹄钉掌的束缚，拒绝金银珠宝在颈间的羁勒，拒绝任何形式的人工雕饰。它们无声无息地存在；它们存在的价值是为大自然的宁静，亦是为万物的和谐。只有到了同生命揖别的时候，它们才会吟出听不真的一曲挽歌，渐渐缓缓地幻化于殷勤的清澈里。一生寂寞，一死寂寞，生死皆美。或许有人专门注意过天鹅平常的鸣叫，有形之嘹唳，有声之铿锵，却很难有人注意天鹅的秀目，忽略以至冷落了和人同样重要的心灵之窗。天鹅的眼睛极少斜扫四周，蛋黄色的一圈，细致的宠着瞳光的自信，且有慈爱、宽容和娇媚从那里发出昭示。它们从来就不习惯眯起双目蹙额看人，而人却从来就靠眯起双目蹙额看它，因为人总是在很远处透过烟波翘着望它的。如若人被人如此看着，难免发生疑窦，难免会花费些时间去揣摩。是被鄙视了？被妒嫉了？被记恨了？还是被怜悯着呢？难免会感到受了某种伤害而久久或至少片刻不能宁静。于是便拓展人所兼备的最强的语言能力，街头巷尾，饭后茶余，有高吭长喧的，有俯耳贴鬓的。一时间热闹纷繁，难分谁的喉管粗细，难辨谁的口音地道有情话，有恶语，有事实，有谣言，当然会有些铭言，有些忠告，慷慨激昂，热腾澎湃。为了维护也好，为了谴责也罢，把一个原本就喧闹的世界染濡得愈发喧闹，虽然一个没有争战的世界是人们共同向往的。寂寞呵，寂寞离人是多么遥迢。但，耐得住寂寞的人仍是有的。汪曾祺先生有书沈从文的寂寞，文中说，寂寞是一种境界沈从文笔下的湘西，总是那么安安静静的，边城是这样，长河是这样，鸭窠围、杨家也是这样。汪先生言，从某个意义上，可说寂寞造就了沈从文，他的四十本小说，是在寂寞中完成的，他所希望的读者也是“在多种事业里低头努力，很寂寞地从事于民族复兴大业的人”(题记)。安于寂寞是一种美德。寂寞的人是充实的。时下生活的风尚，亦如湖水般的湛蓝，建设，发展，和平，安定。人们假如真想听清美丽的天鹅在揖别生命时，为自己挽歌的词意，那就是拒绝是半个生命，索取是半个死亡。寂寞天鹅美。8文章第段描写了天鹅怎样的生存状态？在全文中有什么作用？(5分)答：_9从文中看，人怎样才能耐得住寂寞？试分条概括。(4分)答：_10文章综合运用了描写、议论和抒情等多种表达方式，试简要分析。(6分)答：_四、语言运用(12分)11阅读现代诗人臧克家的老马，针对诗中老马的形象，谈谈你的看法。(6分)总得叫大车装个够,它横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣,它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命,它有泪只往心里咽,眼前飘来一道鞭影,它抬起头望望前面。答：_12仿照下面画线的句子续写两句话，组成语意连贯的一段话。(6分)我们可以这样理解：个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无望；个性就是_；个性就是_。当个性化为一种精神、一份力量，当个性成为一种气质、一种风度，你能不快乐地接受和享有吗？答案第2课时测试与反馈1CA.畸j。B.颈n。D.劲jn。2CA.撕厮。B.弛驰。D.炼练。3C“隔断”应改为“隔绝”。4C属于领起句。属于总写。具体描绘马及马群。5运用了对比手法，突出马从实用走向了艺术，成为艺术作品中的形象。6赞美了中华民族的龙马精神，深化了马的形象意义，升华了文章的主题。7和文章的开头相照应，结构严谨；再次表明对马的深厚的情感。8描写了天鹅优雅惬意、庄重洒脱、恪守行规、会意会神、彼此调护的甜柔、富有人情味的生存状态。为下文展开议论和抒情提供鲜活的现实依据。9远离世俗的争斗，拒绝尘世的束缚，不受物质利益诱惑，追求坦荡自然的生活。10(1)作者描写了天鹅和谐、宁静的生活状态，抒发了对天鹅寂寞之美的赞叹，并由此阐明了天鹅寂寞之美产生的根源。(2)形象描写了人世间生活的喧嚣和争斗，与天鹅寂寞之美形成对比，抒发了作者对寂寞之美的向往和呼唤。11(1)老马似乎生来就得无条件地承受拉大车的命运，即使“背上的压力往肉里扣”，“它横竖不说一句话”，“它把头沉重的垂下”写出了老马忍辱负重的命运和忠厚善良的性格。它始终是“这刻不知下刻的命，它有泪只往心里咽”。从这里我们也能体会到老马的愚昧无知。诗人写出了老马的悲惨命运、痛苦的感受和悲凉的心境，增强了老马悲剧的感染力。(2)臧克家曾说：“写老马就是写老马本身。”老马的形象就是诗人自己形象的写照，老马的命运也是处于水深火热之中的下层劳动人民的悲苦的命运。(从写马或者写人两方面来分析)12“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那藐视权贵的不羁与洒脱“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈