2019-2020年高中历史 第三单元 第10课 欧洲大陆的政体改革习题 岳麓版必修1.doc

2019-2020年高中历史 第三单元 第10课 欧洲大陆的政体改革习题 岳麓版必修1新提升课时作业一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1在代议制下，议会是重要的政治机构，各国大多实行两院制。下列对近代各国议会的表述正确的是()A18世纪中期以后，英国内阁需上院支持成为惯例B根据美国1787年宪法，众议员由各州议会选出C根据德国1871年宪法，帝国国会是拥有权力的上议院D根据法国1875年宪法，内阁要对议会负责【答案】D2史学界把资产阶级代议制的建立模式划分为三种：英国模式、德国模式、法国模式。与英国“相互妥协，渐进改革”的现代化进程特点相比，法国的政治民主化进程呈现的特点是()A政局动荡，曲折复杂 B政局稳定，和平斗争C捍卫统一，平定内乱 D社会改革，王朝战争【解析】法国通过反复革命和长期政治斗争，才确立了共和制。【答案】A31875年法国宪法规定，共和国总统不仅“是国家元首并统率武装部队，行使行政权”，而且“总统与参众两院议员共同享有创议法律之权”，同时又规定“共和国总统的每项命令须经由各部部长一人之副署”。这一现象产生的主要原因是()A共和派力量的强大B君主派力量的强大C共和派与君主派的妥协D启蒙思想的深入人心【解析】题干材料一方面体现了总统拥有很大权力，另一方面又体现了限制总统权力，这是保皇派和共和派相互妥协的产物。【答案】C41880年7月法国政府规定：“凡1880年7月6日以前，因政治犯罪和因违反新闻法行为而被判刑者，一律赦免。”被赦免者既有巴黎公社战士，也有君主派人士。这表明当时法国()A宪法规定议会有特赦的权力B希望缓和社会矛盾巩固共和制C国民议会中君主派力量强大D欲借工人力量建立共和政体【解析】由材料中“既有巴黎公社战士，也有君主派人士”可知，C、D与材料不符；A不符合史实；材料表明当时法国社会矛盾复杂，需要缓和社会矛盾巩固已确立的共和制。故选B。【答案】B5“(近代)法国人民曾先后信仰过人权理论、立宪制度、共和主义、恐怖统治、宽容政策，并为此流血战斗，付出极大代价。但是革命发展得太快，以致人们一早起来就会发现世界变了样。”这一分析试图()A揭示法国民主政治曲折发展的原因B说明法国没有实行民主政治的基础C强调坚定的信仰对革命的重要性D肯定法国大革命对社会的成功改造【答案】A61871年德意志帝国宪法规定：帝国国会由普选产生。两位同学对此发表不同意见：同学甲：帝国国会由普选产生表明德意志帝国宪法带有某些近代民主政治色彩。同学乙：全国普选的帝国国会对于刚刚摆脱分裂的德意志来说具有国家统一的象征。对上述两位同学的意见，你认为()A甲对，乙不对 B乙对；甲不对C甲和乙都对 D甲和乙都不对【解析】“帝国国会由普选产生”是资产阶级代议制民主性的体现，甲的说法正确。1871年德意志帝国宪法颁布的目的之一就在于巩固德国的统一，宪法规定德国实行联邦制，而全国普选产生的帝国国会就象征了国家的统一，乙的意见也正确，故选C项。【答案】C7德意志帝国君主立宪政体与英国的君主立宪制政体相比，其特点是()专制主义色彩浓厚君主掌握国家的最高权力国王“统而不治”首相对皇帝负责A BC D【解析】本题考查学生对英德君主立宪制的比较认识。根据所学知识可知，英国国王“统而不治”，而德意志帝国皇帝却拥有国家最高权力，故不是德意志帝国君主立宪政体的特点，答案为D。【答案】D8德国在短短的30年间，“从一个诗人和思想家的民族转变为以工艺技术、金融和工业组织以及用物质进步为公共生活的显著特征的民族”。这个“30年”应开始于()A1848年 B1864年C1871年 D1900年【解析】根据题干提供的信息判断，推动德国经济高速发展的主要原因在于1871年完成了国家统一，为19世纪最后30年经济飞跃式发展打下坚实基础。【答案】C91871年德意志帝国宪法第二十条规定：“帝国国会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国国会()A代表人民监督政府B是帝国的最高权力机构C不属于代议制的范畴D其产生方式具有一定的民主特征【解析】由“秘密投票的普遍和直接选举”体现了民主性特征；A、B两项与帝国国会的职能不符，帝国国会的产生方式显示出代议制的特征，故C项错误。【答案】D10历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”下列哪一项不能证明上述观点()A宪法授予皇帝巨大权力B内阁只对皇帝负责，不对议会负责C宪法未赋予议会立法权D皇帝和宰相控制了议会【解析】德意志帝国建立起不彻底和不完善的代议制，一方面表现为皇帝和宰相拥有过大的权力，另一方面表现为帝国国会拥有不完整的立法权。【答案】C11对统一后的德意志帝国，恩格斯认为：“在资产阶级借以组织其统治的国家机构中，也有许多东西是工人阶级可能利用来对这些机构本身作斗争的。资产阶级和政府害怕工人政党的合法活动更甚于害怕它的不合法活动，害怕选举成就更甚于害怕起义的成就。”恩格斯的话表明德意志帝国 ()A民主是虚，专制是实B以民主来欺骗工人阶级C其民主对工人有有利之处D受到恩格斯的高度肯定【解析】材料中“在资产阶级借以组织其统治的国家机构中，也有许多东西是工人阶级可能利用来对这些机构本身作斗争的”，据所学分析，近代欧美主要资本主义国家均建立了资产阶级代议制度，以选举和议会立法为特征，这有利于工人争取民主权利，C项正确。A、B、D三项材料中没有体现。【答案】C12某中学一历史小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行研究，有同学提出：“为什么说德意志帝国的君主立宪制是一种不彻底不完善的代议制？”对这一问题，有四位同学产生了争议，你认为最正确的回答是 ()A甲同学：皇帝和帝国首相掌握行政大权B乙同学：联邦议会权力较大，帝国国会权力较小C丙同学：行政机构权力大，立法机构权力小D丁同学：行政机构控制了立法机构【解析】1871年德意志帝国宪法规定，议会行使立法权，其中帝国国会由普选产生，其权力较小，它通过的法案必须得到联邦议会和皇帝的批准才能生效。可见德意志帝国行政机构控制了立法机构，其民主政治是一种不彻底不完善的代议制。【答案】D二、非选择题(本大题共2小题，共52分)13阅读下列材料，完成问题。材料一 法国之所以用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生过大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。材料二正如一位学者所说：“凡不曾培养出真正受到良好教育公民的国家不能称其为泱泱大国。”教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的教育管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。(1)据所学知识，1870年后法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？(2)德国的学生像“奴仆”，美国的学生是“太阳”，反映了各自政治制度的特征是什么？形成的原因是什么？【答案】(1)标志：通过1875年法兰西第三共和国宪法，最终确立了共和政体。根源：工业资本主义的发展。(2)德国：带有专制色彩；美国：自由民主。因为美国的资产阶级民主政治发展比较充分和成熟，深受启蒙思想影响，制定了1787年美国联邦宪法，确立了以三权分立为核心的民主共和政体，确保了政局的长期稳定；而德国的近代化过程不够彻底，没有触动原有的统治阶级，保留了大量封建残余，德意志帝国宪法中君主专制是实，民主立宪是虚，具有专制主义色彩，加强对民众的控制与防范。14阅读下列材料，回答问题。材料一法兰西第三共和国宪法规定，行政权力归于总统，总统是国家元首和军队的最高统帅，有权任命部长和一切军政要职。总统由参议院和众议院联合组成的议会选出，任期七年，可以连选连任。总统在参议院的同意下有权解散众议院。材料二德意志帝国宪法规定：“皇帝任命帝国首相”；“皇帝任命帝国官吏，有创制法律之权”；“皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国国会，以及使议会延期结束”。(1)试归纳两则材料中国家元首职权的不同之处。(2)材料二中德国确立的是什么政体？有何局限性？产生这种局限性的主要原因是什么？【解析】本题考查学生结合材料比较分析法德两国政体的能力。第(1)问从材料中获取有效信息并进行归纳。第(2)问实际上是对德国君主立宪制内容的考查，局限性结合所学回答，产生局限性的原因要结合德国统一的方式分析。【答案】(1)法国总统由议会选出，掌握最高行政权，在参议院同意的条件下可以解散众议院；德国以世袭君主为国家元首，拥有立法、任命官员等巨大权力，可以召集或解散议会。(2)资产阶级君主立宪制政体；局限性：它赋予君主巨大的权力，甚至凌驾于议会之上，带有大量的封建残余，是不完善的代议制。原因：德国是由普鲁士通过三次王朝战争完成统一的，也把普鲁士的专制传统带到了统一后的德意志，造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。