九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者讲学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第7课 东西方文化交流的使者讲学案 新人教版撰写人：_时 间：_学习目标：1.知道；古代连接亚、欧、非三大洲的商路丝绸之路2.说出：阿拉伯人在东西方文化交流中的作用和阿拉伯数字的关系3.叙述：马可波罗在元朝的生活与工作的经历4. 通过学习，认同世界各地区、各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流，形成开放意识和国际交流与合作意识。学习重点：阿拉伯数字的由来、马可波罗在元朝的生活与工作经历学习难点：世界各地区民族和平交往的历史意义。自主学习：一、基础知识：1很久很久以前，一条条陆地和海洋商路就把欧、亚、非三大洲联系在一起，其中就有著名的连接 的丝绸之路，通过这些商路，中国的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也传到欧洲。2阿拉伯数字的创造者是 人， 人把它发展并传播。 _(时间)，阿拉伯数字与现在写法基本一致。 人在东西方文化交流中作出了重大贡献。3 年，17岁的马可波罗来到中国，受到 的赏识。_一书记述了马可波罗在 经历与见闻，激起欧洲人对东方的憧憬与向往。二、重点知识探究：有人说，由于马可波罗行纪引来西方殖民者，所以，马可波罗是中国近代屈辱史的罪魁祸首。你认为这话有道理吗？三、我（们）的疑问： 自学检测(小试牛刀)：1创立了包括“0”在内的阿拉伯数字的是A古代阿拉伯人B古代腓尼基人C古代印度人 D古代希腊人 2生活在13世纪的意大利人 如果想了解中国的历史，他会选择下列哪部书作为参考 A荷马史诗 B三国演义 C马可波罗行纪 D天方夜谭3以下哪一项不属于马可波罗经历的事情？ A17岁从威尼斯出发前往中国 B在中国生活了17年C出使日本 D与热那亚人作战4马可波罗一行何时来到中国 A隋朝 B唐朝 C元朝 D清朝5把中国的四大发明传播到世界的是哪国人？A阿拉伯 B印度 C英国 D意大利能力提升(登高望远)：1印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A汉字 B梵文 C象形文字 D楔形文字2下列表述不正确是 A丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道B阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献C中国的糖、稻米、棉花等经阿拉伯人传到欧洲 D马可波罗行纪激起了欧洲人对东方的憧憬和向往3阿拉伯人对世界文化的 传播与交流作出了重要贡献有A传播了中国的四大发明B传播了印度人创造的0到9的计数法C传播了伊斯兰教D阿拉伯人写的马可波罗行纪激起了欧洲人对东方的憧憬和向往二、材料解析题4读下列材料：乔治萨顿：拉丁文化是西方的，中国文化是东方的，而阿拉伯文化却两者兼备。 请回答：你是否赞同乔治萨顿说的？你的根据是什么？阿拉伯人对世界文化发展所作的贡献，给了你哪些启示？三、识图题5看图回答问题：图中人物来到过中国，你知道他是谁吗？是哪国人？他在历史上主要活动有哪些？ 三、问答题6世界各地区各民族的和平交往有哪些历史意义？你打算如何做国际交流的使者？学习收获：教学反思：4 / 4