2019-2020年高中语文《赤壁赋》练习 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中语文赤壁赋练习 新人教版必修21. 注音 举酒客 之章 虚御风 倚歌而之 山川相 横 渔 舟 枕 妇 是造物者无尽 2结合书下注释理解课文12节1通假字（1） 浩浩乎如冯虚御风 通“凭”，乘 （2） 举酒属客 通“嘱”，劝人饮酒 2古今异义(1) 徘徊于斗牛之间 古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种游戏方式(2) 白露横江 古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一(3) 凌万顷之茫然 古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子3一词多义 (1) 望 七月既望 名词，农历每月十五 望美人兮天一方 动词，眺望，远看）(2)如 纵一苇之所如 动词，往 如诉如泣 好像 (3)歌 歌窈窕之章 吟唱 歌曰 歌词 倚歌而和之 歌曲的曲调和节拍 4词类活用舞幽壑之潜蛟 动词的使动用法，使起舞 泣孤舟之嫠妇 动词的使动用法，使哭泣）虚词1而(1) 浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止 连词，表转折(2) 倚歌而和之 连词，表修饰2之(1) 月出于东山之上 助词，的(2) 凌万顷之茫然 助词，定语后置的标志（3）扣舷而歌之 音节助词 无意义（4）倚歌而和之 代词 歌曲 （5）纵一苇之所如 主谓间 取消独立性3于( 1) 苏子与客泛舟，游于赤壁之下 介词，在 （2）徘徊于斗牛之间 介词，在 ( 3) 月出于东山之上 介词，从 4乎(1) 浩浩乎如冯虚御风 形容词词尾(2) 飘飘乎如遗世独立 形容词词尾5其（1）而不知其所止 代词 代小船（2）其声呜呜然 代词 代箫声6然（1）凌万顷之茫然 形容词词尾 样子（2）其声呜呜然 形容词词尾 样子5、特殊句式少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 介宾短语后置客有吹洞箫者，倚歌而和之。介宾短语后置6、重要句子翻译（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流，越过那浩荡渺远的江面。（2）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。客有吹洞箫者，倚歌而和之。同游的人有会吹洞箫的，依照歌曲的曲调和节拍吹箫伴奏。（二）、文意感知1、朗读，赤壁之景到底怎样，找出描写赤壁之景的句子明确：清风徐来，水波不兴月出于东山之上，徘徊于斗牛之间白露横江，水光接天万顷之茫然2、“一切景语皆情语”，在这清幽朦胧的景色中，主人公心情如何？哪些词句最能直接传达这种泛舟秋江的心情？明确：“诵”、“歌”，表现出泛舟秋江赏美景的愉悦；“纵”有听凭、随意的意思。主人公在茫无边际的江水中从流飘荡、任意东西，于是“浩浩乎如冯虚御风，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。”作者写自己在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风飞行，毫无阻碍简直就要远离人世，飘飘升入仙界里去了，令人陶醉其中。如此之美景使作者产生心旷神怡、羽化登仙之“诗情”。板书：诗情乐。此一乐也山水之乐、诗酒之乐【达标检测】写出下列加点字的拼音。 之秋 歌之章 扣而歌之 苏子然 千里 酒临江 举尊以相属 挟飞仙以游 赤壁赋导学案 （第二课时）1通假字（1）山川相缪 通“缭”，环绕 （2）举匏尊以相属 通“嘱”，劝人饮酒 2一词多义 (1)东 顺流而东 动词，向东进军 东望武昌 方位名词作状语，向东 (2) 下 方其破荆州，下江陵 动词，攻占 苏子与客泛舟游于赤壁之下 （名词，下面） (3)白 白露横江 白茫茫 不知东方之既白 露出白色3词类活用月明星稀，乌鹊南飞 名词用作状语，向南 西望夏口，东望武昌 名词用作状语，向西，向东） 况吾与子渔樵于江渚之上 名词做动词 打鱼砍柴 下江陵 名词用作动词，攻占 顺流而东 名词用作动词，向东进军 侣鱼虾而友麋鹿 名词的意动用法，以为侣，以为友 正襟危坐渺沧海之一粟 形容词用作动词，渺小的像 4、朗读3、4自然段，翻译句子。（1）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 向西眺望夏口，向东眺望武昌，此处山水相互环绕，（草木）茂盛苍翠，这不就是曹操被周瑜围困的地方吗？ 固一世之雄也，而今安在哉？本来就是一个时代的英雄，可是如今在哪里呢？ （3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 从天地变化的一面看，那么天地间万事万物联谊眨眼的功夫都不停止。 （4）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可以共同享用。 2、第三段末尾借客人之口发出了“托遗响于悲风”的感叹。这“悲”又从何而来呢？（第三段）来自“一世之雄”的曹操和“吾与子”的处境对比：由眼前的水月联想到像曹操这样不可一世的英雄尚目随“大江东去”，销声匿迹，“而今安在”？何况“渔樵于江诸之上，侣鱼虾而友糜鹿”的“吾与子”，只能是白添几许白发而己，悲！悲叹生命的短暂：宇宙无穷而人生短暂，渺如沧海一粟；江水无穷而人生须臾。由理想现实矛盾生悲。渴望能“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”。 2、这两首词分别写出了苏轼被贬黄州后的心路历程。大家自由读一读，注意蓝色的词，看看你分别读出了一个怎样的苏轼？卜算子黄州定惠院寓居作，一个孤独寂寞的苏轼；定风波，一个忧乐两忘，祸福不惊，任天而动的苏轼。3、点拨：注意定风波的下阙，这里描绘了一个充满哲理的画面：一边是料峭春风，作者感到丝丝的寒意；一边是山头斜照，作者感到些许的暖意。这既是写景，也是表达人生的哲理。人生不就是这样充满辩证法吗？在寒冷中有温暖，在逆境中有希望，在忧患中有喜悦。当我们的心灵进入了宁静的境界的时候，再看生活中的风雨或阳光，哪有什么区别呢？都微不足道。“宠辱不惊。”苏轼在这里表达的正是这样一种哲理赤壁赋导学案 （第三课时）1 乐：良辰、美景、豪情。 悲： 从歌声中来 （政治失意）从箫声中来 （箫声幽怨）从历史人物中来 （人生无常） 从个人境遇中来 （生命短暂） 乐：阐述哲理二、合作探究1、第4段中，作者借江上清风、山间明月阐发了什么哲理？表明了怎样的人生态度？文章先由清风明月之美写玩赏之乐，再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以寻求解脱，最后归于豁达乐观。第3段由眼前的江水明月想到曹操、周瑜两个英雄人物和他们的事迹，而两位英雄已杳然长逝，化为陈迹。世间万物，英雄豪杰也不过是过眼云烟，随着岁月的流逝而灰飞烟灭，烟消云散。而自己作为远谪黄州的小人物更感“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，从而抒发了人生短促无常的悲观情怀。第4段丢开个人愁怀，以江水明月作比，说明世间万物和人生，既有变的一面，又有不变的一面。从变的角度看，天地万物连一眨眼的工夫都不能保持不变；从不变的角度看，万物和人类都是永久存在的，不必羡慕长江的无穷和明月的永不增减，不必谈人生的短促，而应保持豁达乐观的态度，阐发了变化与永恒的辩证哲理。2、文章“乐悲乐”的感情变化时是通过写景、抒情议论表现出来的，试具体分析。 见同步导学案P623、这篇文章表现了怎样的主旨？见同步导学案P62三、解释下列句子中的词类活用。 2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 动词的使动用法，使起舞 动词的使动用法，使哭泣3、正襟危坐 形容词用作动词，整理4、月明星稀，乌鹊南飞 名词用作状语，向南 5、西望夏口，东望武昌 名词用作状语，向西，向东6、方其破荆州，下江陵，顺流而东也 名词用作动词，攻占 名词用作动词，向东进军7、况吾与子渔樵于江渚之上 名词用作动，打鱼砍柴8、侣鱼虾而友麋鹿 名词的意动用法，以为侣，以为友（二）、下列句子各是哪种特殊句式？1、苏子与客泛舟游于赤壁之下 于赤壁之下泛舟游，介宾短语后置3、何为其然也 “何”与“也”表疑问语气4、而今安在哉 语气词“哉”，表疑问语气5、此非孟德之困于周郎者乎 “乎”表反问语气6、而又何羡乎 语气词“乎”，表反问语气7、凌万顷之茫然 茫然万顷，定语后置8、是造物之无尽藏也。 判断句9、渺渺兮予怀 予怀渺渺，主语后置