幼儿园中班教学活动方案：图形的家在哪里.doc

幼儿园中班教学活动方案：图形的家在哪里活动时间活动形式活动班级活动执教者.活动时间活动形式活动班级活动执教者分组教学 中班 活动名称数学活动：图形的家在哪里 活动预设目标1、学习根据纵向与横向标记给图形定位。 2、借助操作平台，发展从两个维度对图形进行分析和综合的能力。会使用鼠标拖动的技能使用课件。 3、体验计算机活动的快乐。 活动过程教学策略媒体呈现学习策略过程反思1、出示排列底板，复习巩固颜色与图形特征组合的排列形式。 2、引出新授内容，让幼儿观察分析新排列底板的纵向与前底板纵向有什么不同。 提问：你是用什么方法找到图形的？ 3、对应新课件，根据幼儿自我探索总结出的学习经验，让幼儿操作平台进行人机互动游戏。 利用黑板出示排列底板及图形。 更换排列纵向的图标，（颜色换图形） falsh课件 幼儿按规则先根据纵向的颜色标记排列，再根据横向的图形特征进行排列。 幼儿对比纵向图标的不同： 1、请幼儿实践操作底板，相互商量，总结经验。 2、能大胆地向同伴介绍寻找图形特征的排列方法。 通过上一环节的实践与经验总结。幼儿操作平台，用鼠标拖动相应的图标进行排列巩固新经验。 底板的实际再现操作，把孩子们引入课题，复习巩固之前一阶段的学习经验，为新授内容的出现铺垫。 通过与同伴交流合作，共同探索新方法，更自主的激发了幼儿学习兴趣。 在集体前大胆地与同伴，分享自己的新经验。 利用课件帮助幼儿巩固新经验。中途集体小结操作经验（操作中，幼儿运用鼠标可能不够熟练，课件的声效及热区反应不够灵敏，影响幼儿操作。） 2 / 2