幼儿园中班数学：排排坐比多少.doc

幼儿园中班数学：排排坐比多少中班数学：排排坐 比多少活动目标比较1 0以内数量的多少、一样多。能进行简单的数量推理，发 展数理逻辑能力。感受合作游戏的快乐。活动准备我会讲故事幼儿用书第-19 页。每名幼儿10个小猪纸偶。活动内容形式：集体1. 出示电子用书第-19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。2. 请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。3. 教师任意说出椅子的数量（1-10），请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。4. 教师任意说出椅子的数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。如：有比6多1 把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。5. 游戏：排排坐两名幼儿合用一本书（第-19页），每名幼儿10个小猪纸偶。轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。当书中的椅子上放满了1 0个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。6. 操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。评价 能比较10以内数量的多、少、一样多。 愿意合作进行游戏。 能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。活动建议： 教师可依据幼儿用书排排坐制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感知物品的数量关系。 活动后，教师将此游戏玩具投放于益智区中，使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的一一对应，并在活动中感受到合作游戏的快乐。2 / 2