幼儿园中班主题教案：鞋子对对碰.doc

幼儿园中班主题教案：鞋子对对碰活动一:穿鞋子真舒服活动目标:1、可以用清楚的语言表达出自己的感受,有与人交流的愿望。2、了解穿鞋的重要性,知道穿鞋子可以保护脚。3、不随便光脚走路,知道如何保护小脚丫。4、穿鞋一定要合脚,舒服才会保护小脚丫。活动准备:1、故事磁带好心的鞋宝宝。2、有突起表面的胶皮垫子。活动过程:1、谈话:通过与小朋友们谈话的方式,请他们自己来讲讲小脚丫有没有受伤的经历。感受鞋子对保护脚的重要性。2、听故事好心的鞋宝宝,进一步加深对保护脚丫的重要性。3、提问:丁丁不喜欢穿鞋,妈妈是怎样讲的?丁丁做了一个什么梦?梦中谁要与丁丁做好朋友?为什么要与丁丁做好朋友?丁丁的脚为什么流血了?4、请一个小朋友上前面来脱掉鞋在准备好的胶皮垫上走一走,上面的突起有什么感觉?然后穿上鞋试一试感觉一样吗?请这位小朋友给大家讲讲自己的感受。多请几个小朋友来感受光脚与穿鞋在有突起的地垫上走的感觉,然后大家一起讨论,穿鞋子的重要性,加深印象。5、鼓励幼儿爱穿鞋子,不随便光脚,知道穿鞋的重要性。活动二:鞋子的来历活动目标:1、通过活动,调动孩子的积极性,平时内向、不善表达的能够积极参与其中。2、了解鞋子的来历,可以简单讲述鞋子的历史。3、通过活动,可以在穿脱鞋子时辨清左右。活动准备:1、在黄帝时期,鞋子被创造出来的文字资料,编成小故事。2、几双款式不同的鞋子,帮助幼儿区分左右。活动过程:1、听故事于则与鞋子,了解鞋子是在黄帝时期一个叫于则的人发明出来的,并提出问题。2、故事中于则是在什么季节、天气状况如何的情况下去打猎的?3、打猎途中于则与他的部下光脚遇到了什么事情?4、当脚被冻得走不动路时,于则是怎样来取暖的?5、取暖的过程中,于则发现了什么?6、于则与他的部下把树木截成脚丫大小,并掏空,塞上干草穿在脚上,创造了最早的鞋。7、出示款式不同的鞋子,讲解怎样来区分左右。8、请幼儿到前边来示范如何区分左右。9、请小朋友把自己的鞋子脱下来再重新穿上的过程中,看谁没有穿错,准确区分了左右。活动三:鞋子大旅行活动目标:1、愿意用语言表达自己的感受。2、感知鞋子的多样性,初步了解不同鞋子的不同用途。3、感受各种鞋子不行走时发出的踢踏声,体验穿不同鞋的乐趣。4、引导孩子有节奏地让鞋子发出踢踏声。活动准备:1、教师与幼儿共同收集多种比幼儿脚稍大的鞋子(高跟鞋、皮鞋、雨鞋、运动鞋、拖鞋、溜冰鞋等)布置成展区。2、故事鞋子大游行的课件。活动过程:1、看课件,欣赏故事鞋子大游行,并提问问题:小人精吹响喇叭后,哪些鞋子都能排队走出来了?(幼儿边回答边到展区选择相应的鞋子摆放出来,然后请幼儿共同说出这些鞋子的名称)启发幼儿扩展思考:除了刚才走出来的鞋子,还会有哪些鞋子人家里走出来了?2、引导幼儿讨论了解不同鞋子的不同用途。看第二遍课件再次欣赏故事并提问幼儿:为什么大皮鞋和高跟鞋会往街心花园走?为什么运动鞋会往体育场走?叫叫鞋、兔兔鞋为什么会往儿童乐园走?教师总结:每种鞋子适合不同的人,不同的场合穿,如:高跟鞋是妈妈穿的,爸爸穿大皮鞋,下雨天穿雨鞋,运动时穿运动鞋等。3、幼儿穿大鞋旅行幼儿自由选择试穿各种鞋子,在室内行走,感受各种鞋子在行走时发出的踢踏声,在此过程中教师可引导幼儿有节奏的走出踢踏声,体验穿各种鞋子的乐趣。在活动过程中鼓励幼儿大胆说出穿各种鞋子的感受。活动四:鞋子对对碰活动目标:1、引导幼儿体验在活动中的有趣、快乐。2、巩固幼儿对鞋子的外形、颜色、大小等特征的知识。3、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。4、引导幼儿对相同种类的鞋子进行配对。活动准备:1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。2、鞋架两个 小猫头饰一个 音乐磁带活动过程:1、教师扮演猫妈妈,请幼儿帮猫妈妈收拾鞋子,初步学习按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈一起收拾零乱的鞋子。幼儿分散收拾讨论:你是怎样收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结:外形一样,颜色一样,大小一样的两只鞋子子叫一双,所以要放在一起,是好朋友。2、游戏:对对乐幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:“对对碰,对对碰,一双鞋子对对碰。”然后与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。3、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上(分组进行)师生共同检查鞋子的配对情况。活动五:会叫的鞋子活动目标:1、引导幼儿对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。2、理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。3、会倾听故事,能回答简单的问题。4、提供各种材料,让幼儿动手制作不同材料的鞋子活动准备:1、教师事先准备一些不同的鞋子,引起幼儿关注,激发幼儿的兴趣。2、一双会叫的鞋子。3、会叫的鞋子的故事课件。活动过程:1、请一位大班的幼儿穿上会叫的鞋子进教室,提问:“哪来的吱吱声啊!”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”2、“小猴也有一双会叫的鞋子,可这双鞋子却给他带来了麻烦,这是为什么呢?”3、看课件,欣赏故事会叫的鞋子并提问问题:熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?在音乐会上,小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?为什么呢?4、看第二遍课件,再次欣赏故事。(引导幼儿讨论:会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?)5、扩展话题,引起对鞋子的关注。提问幼儿:你有会叫的鞋子吗?你的会叫的鞋子得到大家的喜欢了吗?为什么?说一说,你家里还有什么有趣的鞋子,激发幼儿对鞋子的关注。 6 / 6