幼儿园上小学教案.doc

幼儿园上小学教案大班主题：我要幼儿园上小学教案我的小书包设计思路：这次活动是大班学习活动“我要幼儿园上小学教案”这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开幼儿园上小学教案越来越近了，（因为我们班级的墙面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示离开幼儿园还有几天的时间，孩子们会过完一天就去去掉一天的数字，使他们切身的感受到在园的天数越来越少了。）那么，我们怎么样为孩子做好幼儿园上小学教案的充分准备呢？这些准备包括心理和物质上的准备。我们在平时发现，有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话：“看看你们现在很开心的，幼儿园上小学教案了就没那么轻松了，要收骨头了。”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解说意思是要“惨”了。像这样的话语，无疑会给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。于是，我们与家长加强联系，相互沟通，去转变家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子顺利入小学做准备。我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些幼儿园上小学教案时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子幼儿园上小学教案作了准备。本次活动也是在这样的一个思想下设计的。孩子幼儿园上小学教案首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。这对孩子幼儿园上小学教案是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿幼儿园上小学教案而作准备。活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。大班主题：我要幼儿园上小学教案我的小书包活动名称：我的小书包活动目标：1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2、激发幼儿幼儿园上小学教案的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。活动准备：1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。3、音乐磁带“快上一年级”、录音机活动过程：一、观察、讨论小书包1、（幼儿每人背一书包进场）师：看看你们的这些书包都一样吗？你们的书包是谁为你准备的呢？2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）4、教师小结：原来书包是我们幼儿园上小学教案后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。二、书包里的朋友1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是幼儿园上小学教案时必须要带好的；哪些东西是可以带着幼儿园上小学教案的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。4、教师小结 三、整理小书包1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。3、幼儿各自整理小书包。4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后幼儿园上小学教案去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。四、表演“快上一年级”幼儿背上小书包，表演 “快上一年级” 。4 / 4