八年级历史上册第17课全面内战的爆发教学案（无答案）川教版.doc

教学资料参考范本八年级历史上册 第17课 全面内战的爆发教学案（无答案） 川教版撰写人：_时 间：_学习目标基础知识：了解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变；掌握美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山过程方法：识别插图处理信息从课文和插图中搜集有关资料，认识美蒋勾结的实质、中共的正确对策，理解中共为争取和平民主所做的努力（两手准备）。梳理教材分析时局：通过毛泽东赴重庆谈判、中共中央主动撤离延安、刘邓果断插向大别山等史实，认识中共分析时局的准确性和作战方针方法的正确性 。讨论探索：毛泽东去重庆谈判的原因、刘邓大军挺进大别山的作用情感态度价值观：爱党情感中共中央为了争取国家的光明前途，灵活机动地应对和处理复杂局势，显示了作为中国革命事业领导核心的风采，她是值得信赖的思想意识在党的领导下，人民解放军历尽艰辛、英勇作战、不怕牺牲的精神必须发扬光大，青年学生必须具备积极进取的人生态度和坚强意志重 难 点重点：重庆谈判、挺进大别山难点：挺进大别山的正确性战局发生变化、由守转攻时机成熟教 法发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等，进行启发式教学学 法（1）引导学生阅读、理解、归纳教材；（2）不断设疑，引导学生积极思维，激活学生的想象力；（3）利用挂图、投影等直观教具形象讲解；（4）通过练习反馈。教学准备制作多媒体课件教学过程（主要环节）集体备课个性展示创设情境引入新课组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：1、中共七大的召开，在历史上起了什么作用？（为夺取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。）2、中共七大认为抗日战争胜利后，中国面临着哪两种前途？（提示学生回答：黑暗的前途老状态，光明的前途独立、自由、民主、统一、富强的新国家）自主学习基础闯关一、学生自主看书学习，完成以下知识点的梳理。（布置学生阅读9297页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）（一）重庆谈判1、蒋介石电邀毛泽东到重庆谈判目的是什么？2、毛泽东去重庆谈判，能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？3、既然阻止不了内战的爆发，作为中共中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？4、事实是毛泽东冒险去了，结果怎样？教师小结、过渡：后来蒋介石很快就撕毁协定、发动进攻，但也很快地走向失败。（二）全面内战的爆发让学生说说美蒋是怎样相互勾结，加紧进行内战准备的？全面内战的爆发的标志是什么？（三）转战陕北1、西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的进攻？（主动撤离保存实力；“蘑菇”战术拖垮敌人；引进“口袋”全歼敌军。）2、这个历史事实说明什么道理？（中共制定了正确的作战方针党的正确领导是革命胜利的关键。）教师小结、过渡：当时蒋介石的主要兵力同时也在山东进行“重点进攻”，毛泽东说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。”只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威胁敌人的心脏地区。承担这项战略任务的是刘邓大军，他们进攻的方向是大别山。（四）挺进大别山1、蒋介石何时发动内战？头一年里，战况如何？2、为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？（当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心南京和武汉，带动了其他各战场转入反攻。）二、学生完成达标训练上的P63-63一二三题，小组内交流展示，并提出疑问。合作探究点拨解疑为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？（当时战局已经发生变化，敌军的进攻被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动采取的是进攻态势，把战场摆到国民党统治区去了，严重威胁着国民党统治中心南京和武汉，带动了其他各战场转入反攻。）达标检测学以致用1.蒋介石邀请毛泽东到重庆谈判的目的是 A.商谈和平问题 B.赢得准备时间，欺骗人民 C.建立民主政府 D.实现中国的富强民主自由 2.既参加西安谈判,又参加重庆谈判的中共领导人是 A.毛泽东 B.刘少奇 C.周恩来 D.王若飞 3.全面内战爆发的时间是 A.1945.9 B. 1945.10 C.1946年初 D.1946.64.全面内战开始于国民党进攻 A.山东区 B.陕甘宁区C.中原区 D.上党地区板 书 设 计教 后 反 思第17课全面内战的爆发（一）重庆谈判（二）全面内战的爆发（三）转战陕北（四）挺进大别山4 / 4