九年级历史上册第16课武士领导的社会变革教案北师大版(I).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第16课 武士领导的社会变革教案 北师大版(I)撰写人：_时 间：_教学目标：1知识与能力：幕府统治的危机,，明治维新的内容及其意义。通过引导学生比较日本明治维新与中国戊戌变法的异同,培养学生运用历史唯物主义观点认识历史现象的能力。2过程与方法：利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，创设逼真的历史情境，充分展现历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣3.情感与价值观：认识日本是通过改革实现强国之路。明治维新成为日本民族振兴的转折点。教材分析重点：明治维新的内容及其意义难点：日本社会发生的巨大变化及改革的局限性课型方法：新授课 崇善教学法 电教手段 ：多媒体教学过程：（一）创设情境，激趣导入出示图片：美国军人登上日本土地，地图明治维新前的日本。请学生思考日本面临什么样的危机,以及对日本产生的严重影响。（二）自主学习，梳理知识小组成员互相交流九年级课时同步学练测P47预习感知，教师巡视。（三）合作探究，交流展示一、明治维新的社会背景首先让我们来了解一下日本的武士阶层。(图示日本武士)日本有着严格的等级制度。出示日本封建等级示意图由学生讲解个基层的组成情况及社会地位.思考问题：农工商处于什么样的社会地位 为什么他们后来成为革命的主要力量日本当时是内忧外患,出示图片佩里率舰队抵达日本,学生阅读并观察图片，回答：日本面临什么样的危机呢 这对日本产生了什么影响 (学生回答) 二、武装倒幕师：以中下级武士为主的倒幕派逐渐形成，倒幕派是如何武装倒幕的？（引导学生阅读教材中有关内容）生：（阅读教材，掌握武装倒幕的简单经过）师：推翻幕府统治后，明治政府实现了一系列资产阶级性质的改革，历史上称为“明治维新”。 三、明治维新随着国内外矛盾的激化，统治阶级内部逐渐分化，一部分中下级武士开始接受西方的先进技术和思想,那么他们会不会取得成功呢，中下级武士顺应了历史发展的潮流,得到了从天皇到社会底层的农工商的广泛支持，倒幕运动取得成功。关于明治维新,由学生以分组讨论的方式进行学习.出示幻灯片，讨论下列问题：改革从哪些方面着手？改革措施起了什么作用？改革使日本发生了哪些深刻的变化？3 / 3