九年级历史上册第2课大河流域—人类文明的摇篮学案人教新课标版(1).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第2课 大河流域人类文明的摇篮 学案 人教新课标版撰写人：_时 间：_人类文明的摇篮 学案 人教新课标版 设问导读1非洲的东北部_ 河蜿蜒北流，每年定期泛滥，。水退后留下肥沃的黑土， 便于农业种植。约公元前_年开始，河流两岸陆续出现奴隶制小国。约公元前_年初步统一的古代_国家建立起来。国王的陵墓_是其权力的 象征。2在 _洲的 西部，有一条狭长的地带。从地图上看，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“_”之称。3在新月沃地的东部， _河与_河并行奔流，被称为_。 4公元前_年以后， _人在两河流域南部建立了 很多奴隶制小国。公元前_世纪，古巴比伦王国国王_统一了两河流域，建立起_的奴隶制国家。5为了维护_的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称_。它是世界上现存的古代_ 的成文法典。6约公元前 _年在亚洲南部的_河流域开始出现奴隶制小国。后来，来自_自称_人侵入古代印度。他们在_河流域和_河流域建立起奴隶制国家。7 雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的_制度，史称“_”。根据这个制度，社会分为_个等级。等级之间界限森严，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。关键信息1尼罗河 3500 3000 埃及 金字塔2亚洲 新月沃地3幼发拉底河 底格里斯河 两河流域4 3500 苏美尔 18汉谟拉比 中央集权5 奴隶主 汉谟拉比法典 第一部比较完备6 2500 印度 中亚雅利安 印度 恒 7 等级 种姓制度 四个 研学设计学习要点一、金字塔的国度1古埃及建立约公元前3500年开始，在尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国，约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。2古埃及兴亡公元前15世纪，埃及国力强盛，成为地跨亚非的大帝国。两百多年后衰落，公元前6世纪被波斯灭亡。 3埃及金字塔金字塔是古埃及国王法老为自己修建的宏伟壮观的石头陵墓。二、新月沃地孕育的国家1. 地理位置 亚洲西部，地中海东岸，两河流域。2. 国家出现公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立许多奴隶制小国。3古巴比伦王国 (1)起止时间：建立于公元前19世纪，公元前18世纪统一两河流域，灭亡于公元前16世纪。(2)国家性质：中央集权的奴隶制国家。(3) 汉谟拉比法典：维护奴隶主阶级的利益，是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。三、古代印度的种姓制度1. 古代印度（1）地理范围：古代印度指南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。（2）国家出现：约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。来自中亚的雅利安人侵入印度后，征服当地居民，先后在印度河流域和恒河流域建立了奴隶制国家。2种姓制度（1）形成：在雅利安人侵入印度的过程中形成，社会逐渐形成四个不同的等级。（2）内容：古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。（3）影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良的影响。学法点拨【透析1】理解尼罗河与埃及文明的关系：在尼罗河流域诞生人类最早的文明不是偶然的，古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”没有尼罗河，就没有古埃及文明。尼罗河不仅给下游带来丰沛的水源和肥沃的土壤，更给人们带来有利的生存条件，使他们能从事捕鱼、打猎和农业生产等。地理条件的优越为社会的发展提供了前提条件。识记古埃及出现国家的时间。 【透析2】认识古埃及与今天埃及的历史渊源。古埃及人创造了高超的文明。古埃及曾被希腊人、罗马人、阿拉伯人征服，古埃及人与阿拉伯人融合，生活习惯、宗教信仰与阿拉伯人无异，被称作阿拉伯国家。【透析3】金字塔是怎样修建的？金字塔是怎样修建的，历来说法不一，至今仍然是个历史之迷。教材上“修建金字塔”插图是一幅想象图。它反映了埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的标志之一。同时它反映埃及法老的生死观和价值观。【透析4】看教材新月沃地地图，明确新月沃地的地理位置。在这一片沃土上生活的人类除苏美尔人外，还有阿卡德人、非尼基人和西伯来人，他们都建立了国家。其中以古巴比伦王国最为著名。掌握两河流域国家出现的时间：公元前3500年。【透析5】掌握古巴比伦王国统一两河流域的时间、人物和国家性质： 公元前18世纪 汉谟拉比 中央集权的奴隶制国家。【透析6】看教材“汉谟拉比法典石柱”理解此图的含义是君权神授。阅读法典的条文，理解法典维护的是奴隶主阶级的利益。注意：汉谟拉比法典是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。现存的三个字千万不可省略。【透析7】古代印度是一个地理概念，不是国家，它与今天的印度不是一回事。古代印度出现奴隶制国家的地点是印度河流域。【透析8】种姓制度的实质是等级制度，是雅利安人向奴隶社会过渡中形成的 。从四个等级的权利和义务不难看出，它维护的是奴隶主等统治阶级的利益，特别是婆罗门阶层的特权地位。等级制度是古代印度社会的主要特征。这一制度的消影响一直到今天的印度都或多或少地存在着。 探索研究研究主题 一、探索题1 阅读下列材料“他(胡夫)强迫所有的埃及人为他做工他们分成10万人的大群来工作，每一个大群要工作3个月金字塔本身的建造用了20年金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。”古 希腊历史学家希罗多德回答：(1)引文中的“他(胡夫)”是一个什么人物?(2)上述引文中的“他(胡夫)”为什么强迫所有的埃及人为他修建金字塔?(3)金字塔在古代世界文化中的地位如何?2. 阅读下列材料西亚的城邦往往为了争夺美索不达米亚的统治权而战，而各个城邦有各自不同的强大时期，因此也都先后统治过这一地区。巴比伦控制该地区是在其国王汉谟拉比在位时期。因为臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律。有282条法律条款，包括刑事法及有关占有奴隶、结婚和离婚、偿还债务和支付工资等方成的法律。一些法律听起来还很合理：如第233条规定：“倘若一个建筑者建造一幢房子，而工程不完善，这一工程应由该建筑者本人出资修缮。” (1)以上历史人物的事迹属于哪一国家？(2) 美索不达米亚平原上有哪两条大河？上述人物何时统一该地区？(3) 汉谟拉比制定了一套全体人民都必须遵从的法律名称是什么？如何评价他的法律？3阅读下列材料据新德里媒体报道，印度北方邦日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称，他们逮捕了这对情侣的亲属，因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示，几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻，认为这是大逆不道，为此导致双方家庭采取了过激行动。新德里舆论指出，由于种姓制度的根深蒂固，目前在印度农村地区，人们对于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。(1)材料中的青年男女被什么制度迫害致死？(2)材料中的制度起源于何时？其具体内容是什么？(3) 年轻情侣被村里人吊死说明了什么？二、学科综合题4阅读下列材料并回答问题。无论是古代和现代埃及的生产发展、文明进步都同尼罗河有着密切的关系。尼罗河（ Nile River）是 世界最长的河流。纵贯于非洲东北部，全长6671公里，世界著名国际性河流之一。流域面积2875万平方公里。源头主要有两个：一个是白尼罗河上源卡格腊河源于布隆迪境内，向北流，从苏丹尼木累始称白尼罗河；一个是青尼罗河，源于埃塞俄比亚高原的塔纳湖。白、青尼罗河在苏丹喀土穆附近汇合后始称尼罗河。经撒哈拉沙漠北流，于开罗以北分若干支汊注入地中海。平均年入海流量2300立方米/秒、年径流总量725亿立方米，冲积成25万平方公里的三角洲。(1)有人说：“埃及是尼罗河的赠礼。”如何理解这句话？(2)尼罗河流经哪些国家和地形区？尼罗河在开发过程中应注意哪些问题？(3)埃及的地理位置很重要，近代曾受英国的侵略，说说其地理位置重要在何处？新德里月日电 印度国防部长慕克吉和国大党领袖索尼娅甘地日前往安达曼尼科巴群岛和偏远岛屿卡尔尼科巴岛视察灾情。印度尼西亚苏门答腊岛附近海域日上午发生的强烈地震引发的海啸使群岛南部个村庄遭受严重损失，至少造成约人死亡，另有万多居民下落不明。从整体来看，这次海啸对印度航空和旅游业的影响是暂时的和局部的。它仅对印度东部沿海地区造成了冲击，但印度内陆的交通和其他设施并没有受到影响，因而对旅游业和整个印度经济并没有构成较大冲击。(4)什么是海啸，它是怎样形成的？ (5) 海啸对旅游业和整个印度经济并没有构成较大冲击。印度有哪些名胜？其农业经济如何？(6) 救援人员在海啸遇害者尸体和井中喷洒药水消毒，从预防传染病的角度看这属于什么措施？三、开放题5埃及、印度、巴比伦是文明古国，请你根据所学的历史史实，并查阅有关资料，以导游的身份为这三国的一处名胜写一段导游词。探索方法、路径、技巧1【课标要求】知道埃及的金字塔。【解题思路】材料反映了关键的信息：金字塔、胡夫、埃及等，材料描述的是胡夫金字塔的修建情况。根据这些信息不难作出相应的回答。【参考答案】(1) 埃及著名的法老。(2)金字塔是自己尊严和权利的象征，同时包存自己的尸体 (3)反映古埃及人的智慧和力量，是古埃及文明的象征。2【课标要求】知道古巴比伦的 汉谟拉比法典 【解题思路】解题第一步是判断材料说的是谁，据材料中“汉谟拉比”、“法律”等信息不能判断出是汉谟拉比法典。【参考答案】(1) 古巴比伦。(2)幼发拉底河、底格里斯河；公元前18世纪。(3) 汉谟拉比法典。汉谟拉比法典是为了维护奴隶主阶级的利益，体现了以法治国的思想，具有进步的历史意义。汉谟拉比法典是现存的第一部比较完备的成文法典。3【课标要求】掌握古代印度的等级制度。【解题思路】本题的材料旨在创设新情境，注重的是对学生所学基础知识的考查。答题注意结合历史知识，准确、全面地回答。【参考答案】(1)印度的种姓制度。(2)起源于古代印度。从上到下分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。各等级间高低贵贱有别，下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。(3)说明古印度的种姓制度影响深远，不同的等级不能通婚普遍被认可，种姓制度在印度根深蒂固。4【课标要求】了解人类早期文明产生的自然地理环境。 。【思路点拨】立足历史，向其它学科渗透，突出初中课程的整合、延伸、拓展。【参考答案】(1)从尼罗河为古埃及的诞生提供了优越的自然条件方面回答。思路为：尼罗河-冲积平原和三角洲-定期泛滥-水土资源-灌溉农业-古埃及诞生 -灿烂的文明。(2) 干、支流流经布隆迪、卢旺达、坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达、扎伊尔、苏丹、埃塞俄比亚和埃及。地形区：高原地区、平原地区、沙漠地区。开发过程中应注意水土流失、上游过量开发、流域内污染等问题。（3）埃及地处“两洋（大西洋、印度洋）、三洲（亚洲、非洲、欧洲）、五海”（地中海、红海、黑海、里海、阿拉伯海）之地，位于北非产油带，石油资源丰富。(4) 海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级65以上的海底地震引起。水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。(5) 玫瑰之城斋普尔、小印度孟买、圣城中的圣城瓦腊纳西、世界奇迹之一泰姬陵、世界名城加尔各答、宗教古城乌贾因、历史古城巴特那、佛教圣地加雅。经 济： 水稻约占世界播种面积的27%，主要经济作物有棉花、茶叶、烟草、 橡胶、咖啡等。(6) 控制传染源，切断传播途径。5【思路点拨】属于研究性学习，写导游词应对该国的某处名胜礼貌、热情、风趣地介绍，语言应有亲和力、感染力。8 / 8