九年级历史上册第19课缔约结盟的狂潮教案北师大版(I).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第19课 缔约结盟的狂潮教案 北师大版(I)撰写人：_时 间：_教学目标：l 看图指出三国同盟、三国协约的组成国，了解各组成国的地理位置，提高识图能力。 l 简述三国同盟、三国协约的形成过程，提高表达能力。 l 了解两大军事集团形成的严重后果，培养分析能力。重点与难点：重点：掌握欧洲列强间的矛盾、理解两大军事集团形成的严重后果。难点：认识欧洲列强结成军事同盟的目的。板块展开教学的任务性问题设计学生活动串设计目标达成反馈传设计板块一：新课导入第二次工业革命带来巨大的生产力的飞跃，但是否所有的资本主义国家经济发展的速度相当呢？如果不是带来了怎样的后果？学习本课学生独立思考问题。回忆古代文明的繁荣，认识西方文明的兴起，导入新课。板块二：缔约结盟的背景材料“各国工业产值质量比（18701913）”问（1）图中发生了什么变化？说明了什么？（在第二次工业革命中发明创造最多的是德美）这就印证了“科技是第一生产力”既然美德创造巨大生产力，经济实力不断上升，但是大家再看看这张图，这是一张殖民地占有图，可以看出什么问题吗？他们会满足吗？(2)这种状况将预示着怎样的斗争？(3)资本主义国家之间矛盾根源和实质是什么？一、资本主义列强结盟的历史背景1、根本原因：资本主义国家的政治、经济发展不平衡，后起的资本主义国家要求按照实力重新瓜分殖民地、争夺世界霸权。2、列强争夺的焦点是什么？为什么会成为焦点？地理位置重要，处于欧亚非交界处民族众多，矛盾复杂。统治巴尔干地区的奥斯曼土耳其帝国逐步衰落，到19世纪已经没有能力和实力维持在那里的统治了。独立思考并回答问题。观看图片。独立思考阅读课本教材 ，寻找相关信息。小组交流探讨教师引导归纳培养学生理解和分析史料的能力。培养学生自主概括的能力培养学生透过现象看本质的方法板块三：帝国主义两大军事集团的形成你觉的怎样做才更有把握在争夺中战胜对手呢？但欧洲列强间的矛盾重重，问：欧洲大陆上最具竞争实力的是哪些国家？ 他们有什么矛盾？（四个小组讨论一下）总结归纳：有三对基本矛盾： 法德矛盾：源于普法战争，。 俄、奥匈帝国为争夺巴尔干地区矛盾激烈，在俄奥争夺巴尔干的斗争中，德国支持奥匈帝国。 英德矛盾，它是三对基本矛盾中主要所在，为什么英德矛盾成为帝国主义矛盾中的主要矛盾呢？问：如果你是德皇威廉二世，你打算与哪些邻邦结盟呢？英、法（1892年）可是英国一贯奉行的是什么外交政策？为什么？殖民地多，军事实力大，经济力量雄厚，不怕其他任何国家，也不屑。这样英国会和俄结盟吗？为什么？（101页）大家思考一下，资本主义列强订立条约有什么特点？可见，欧洲列强结成军事同盟的目的是什么？2、主要成员国两大军事集团，最终形成，他们的形成造成了什么后果？疯狂扩军备战，使世界局势日益紧张，战争的乌云迷漫在欧洲上空，世界大战一触即发，而巴尔干地区是这战争的“火药桶”只要一点火星足以引起整个欧洲战争。同桌讨论概括中华民国颁布法令的内容独立思考，个别回答。独立思考问题同上观看图片，结合课本内容介绍，同桌交流培养学生自主概括的能力培养学生透过现象看本质的方法培养学生独立分析历史现象的能力同上教师点拨提醒拓展学生知识面4 / 4