九年级物理上册杠杆课时学案第2课时苏科版.doc

教学资料参考范本九年级物理上册 杠杆课时学案第2课时 苏科版撰写人：_时 间：_课题第一章 简单机械 第一节 杠杆课时2课时课型新授课教学内容杠杆的平衡条件主备3.省力杠杆，省力但费_；费力杠杆，费力但省_；等臂杠杆既不省力也不费力，既不省距离，也不费距离；又省力又省距离的杠杆是_的。学习探究过程1什么是杠杆的平衡状态： 2实验时如何调节杠杆在水平位置平衡。答： 3实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？答： 4实验过程中为什么要调节杠杆在水平位置平衡？答： 5探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：测量次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm14224234分析上表中第1行数据，得出结论：动力+动力臂=阻力+阻力臂。你认为有什么不妥之处？答： 6古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件： 并发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语典型知识透析【应用一】能用杠杆平衡条件做简单的计算题Eexample1:过去农村用的舂米工具是一个杠杆，下图是它的结构示意图。O为固定转轴，在A端连接着石球，脚踏B端可以使石球升高，抬起脚，石球会落下击打稻谷。若石球重50N，要将石球抬起，脚至少用多大竖直向下的力？（摩擦和杠杆自重均忽略不计）Example2: 已知独轮车车斗和车内的煤受到总重力为900N，可视为作用于A点，车轴为支点O，工人将车把抬起时，作用在车把向上的力为多少N？Example3: 如图所示，重力不计的杠杆OA，O为支点，在拉力F和重力为30N的重物G的作用下，杠杆OA恰在水平位置平衡已知OA=80cm，AB=20cm，杠杆与转动轴间的摩擦忽略不计那么拉力F为多少NExample4: 密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一当B端挂5N的重物G时，直尺的A端刚刚开始翘起，如图所示，则此直尺受到的重力为多少N？Example5: 一人挑担子，扁担长1.2m，在A端挂上400N的重物，B端挂上200N的重物，欲使扁担平衡此人肩膀距B端多少m？若两端各减100N重物，欲使扁担平衡，肩膀应距B端多少m？Example6: 校园大扫除时，甲、乙两同学用一根1.8m长的扁担在两端用力抬起一袋重120的垃圾，若甲承受80的压力，问：垃圾袋悬挂处离甲用力处有多远？若将垃圾袋向乙移近0.2米，则甲承受的压力减小了多少？【应用二】判断杠杆倾斜方向的方法方法判断杠杆哪端下沉，要根据杠杆平衡条件进行判断，不能单纯地看力或力臂的大小，而是看力与力臂乘积的大小，哪边乘积大，就向哪边倾斜。例题1一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上200N和300N的重物时，杠杆恰好平衡。若将两边物重同时增加50N，则杠杆A、左端下沉 B、右端下沉 C、仍然平衡 D、无法确定 例题2如图一根轻质杠杆，AO小于BO，在A和B两端悬挂重物G1和G2后杠杆平衡，若G1和G2将同时向支点O移动相同的距离，则A、左端下沉 B、右端下沉 C、仍然平衡 D、无法确定 【应用三】杠杆使用中最小力的问题思路根据杠杆的平衡条件，可知当阻力和阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。具体有两个途径：（1）使动力的作用点距支点尽量远；（2）作用力的方向应与支点和动力作用点的连线垂直。 技巧(1)如果动力作用点已经给出，则将支点到动力作用点的连线作为动力臂时，动力臂最大。(2)如果动力作用点没有确定，则选择杠杆上离支点距离最远的点作为力的作用点。(3)长方体是对角线最长，圆中直径最长。方法(1)先将支点和力的作用点用虚线连接起来。(2)过力的作用点作此虚线的垂线，就是最小动力的作用线。（动力的方向不要画反）例题1如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。例题2如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，请在图中作出此最小的推力。练习如图所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，其中AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请你在图中作出最小的力F。【应用四】对杠杆进行分类分析根据杠杆的平衡条件可知，如果动力臂大于阻力臂，则动力小于阻力，此为省力杠杆；如果动力臂小于阻力臂，则动力大于阻力，此为费力杠杆；如果动力臂等于阻力臂，则动力等于阻力，此为等臂杠杆。方法判断杠杆类型“三步曲”(1)画出杠杆的示意图；(2)在图上标出杠杆的支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂；(3)运用结合各力臂的情况分析省力还是费力例题认识下列工具，并判断哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆。省力杠杆：道钉撬、铡刀、钢丝钳、羊角锤、刹车把、啤酒起子、扳子、剪铁皮的剪刀、起重机吊臂、动滑轮费力杠杆：镊子、理发剪刀、裁衣剪刀、大扫帚、筷子、火钳、钓鱼杆、缝纫机踏板等臂杠杆：天平、定滑轮总结课堂教学反思8 / 8