九年级历史上册第四单元第1课文艺复兴学案中图版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第四单元 第1课 文艺复兴学案 中图版撰写人：_时 间：_环节一 认识课标1、理解文艺复兴运动的实质和兴起的背景。2、掌握文艺复兴时期的代表人物和代表作品。3、理解文艺复兴运动对资本主义发展的意义。环节二 自主预习1、文艺复兴的基本概况 由于 的发展， 萌芽的出现，新兴的 不满教会的精神控制，发起了以 为思想核心的文艺复兴运动。文艺复兴在 世纪兴起于意大利，15、16世纪扩展到欧洲其他国家。文艺复兴的性质是 反封建的 。2、文艺复兴时期的代表人物和代表作品 但丁，是意大利文艺复兴的 ，被誉为“旧时代的最后一位诗人，新时代的第一位诗人”。代表作 ，抨击了封建教会，歌颂了追求自由的理性和求知的精神。达芬奇，文艺复兴的“巨人”，意大利杰出的艺术大师和著名的科学家，其代表作主要是 等。 莎士比亚，文艺复兴时期 剧作家，代表作 等。 3、文艺复兴的历史意义 打破了中世纪以来的封建神学对 的束缚。推动了欧洲 以及科学技术的繁荣和发展，为 的产生奠定了思想文化基础。环节三 合作探究探究一：为什么文艺复兴会首先出现在意大利？探究二：如何评价人文主义？探究三：如何理解文艺复兴运动中“复兴”的实质？环节四 课堂作业一、选择题1、提到文艺复兴，就会让人想到那个人才辈出的年代，想起那个文艺复兴的发源地（ ） A.希腊 B.意大利 C.法国 D.英国2、文艺复兴伊始，有一部文学作品描写了人类战胜邪恶，到达人生真善美境界和实现理想社会的故事片，抨击了封建社会的精神支柱天主教会的种种罪恶，谴责了统治阶级的腐败和贪婪。这部作品是（ ） A.哈姆雷特 B.奥赛罗 C.神曲 D.李尔王3、以下符合文艺复兴时期人文主义内涵的语句是（ ）A.国家和君权是上帝的创造物B.上帝的伟大是人不能企及的C.上帝随意创造和毁灭一切D.人类可以成就伟大的事业4、某历史小组围绕着文艺复兴的性质进行了讨论，下列表述最为准确的是（ ） A.体现了一种复古的思想 B.体现了以神为本的思想C.是一种封建思想的升华 D.是新兴的资产阶级文化运动5、米兰多拉在论人的高贵的演说中借上帝之口说道：“亚当你就像一个拥有主权和自由的设计者，你可以按照自己选择的方式来塑造你自己。”作者的观点属于（ ）A.君权神授思想 B.人文主义思想 C.启蒙思想 D.民主科学思想6、有人说：“唯一真正的革命，是对心灵的启蒙和个性的提升；唯一真正的解放，是个人的解放。”下列符合该观点的历史事件是（ ）A.大化改新 B.新航路开辟 C.文艺复兴 D.罗祈福新政7、文艺复兴这个名字没有把这个时代充分地表达出来，这是因为（ ）A.它没有将古代希腊罗马的文化全部复兴 B.它没有将古代文化“古为今用” C.它没有准确地揭示这场运动的性质 D.它没有提出建立资产阶级政权的要求二、材料题8、阅读以下材料：材料一 在欧洲意大利中部的阿诺河畔，有一座风景优美、气候宜人的“鲜花之城”佛罗伦萨。在14世纪的时候，这里发展成为欧洲最发达的毛纺织业中心和银行业中心。当时，这里的豪商巨贾，竞相招引吸纳来自各地的诗人、学者和艺术家。经过长期发展，这个城市哺育了众多的文艺复兴巨匠，涌现出一大批文学艺术的杰作，为后人留下了丰富的文化遗产。材料二 他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地我们相信伟大的时代塑造了达芬奇，而达芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。 请回答： （1）根据材料一和所学知识，为什么文艺复兴会首先兴起于意大利？ （2）材料二中的达芬奇的代表作品是什么？他的作品体现了什么精神？ （3）后来文艺复兴逐渐扩展到欧洲其他国家，请问这一史实出现在什么时间？ （4）根据材料和所学知识，请问文艺复兴对欧洲产生了什么影响？4 / 4