九年级历史上册第一单元第1课人类的形成导学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第一单元 第1课 人类的形成导学案 新人教版撰写人：_时 间：_内容标准：1.列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 2.知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 学习重点：氏族社会的产生及其特点和作用学习难点：人类是怎样由古猿进化而来的预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）南方古猿的生存年代及地点。（2）“完全形成的人”的四个进化阶段。（3）世界三大人种的名称及形成原因。（4）母系氏族社会的形成原因及特点。（5）父系氏族社会的形成原因及特点。【知识梳理】（课前预习：15分钟独立完成）（C层）一、人类的出现1.历史渊源：现代人类可能是从非洲_ _中的一支发展而来的。2.形成时间：距今约_ _。3.进化因素：在长期的进化和劳动中学会了_ _。4.进化阶段（完全形成的人）：进化阶段主要代表早期猿人晚期猿人早期智人晚期智人5.人种差异：（1）形成时间：_ _出现的同时。（2）划分标准：根据人的_ _ _。（3）主要人种：_ _。（4）形成原因：_ _ _等众多因素长期影响的结果。二、氏族社会1.出现原因：_ _。2.发展过程：（1）母系氏族：婚姻特征：实行群婚，人们“_ _”。妇女地位：从事_ _，在社会中占主导地位。（2）父系氏族：婚姻特征：婚姻关系相对固定，人们开始“_ _”。男子地位：从事_，开始支配社会。3.主要特点：_ _公有，_ _都以集体为基础。4、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产品，出现了 制 和 制 ，原始社会开始解体， 产生。【探究合作释疑】（深入学习，学以致用）一 、人类的出现1.关于人类的进化因素有以下两种观点：观点一：直立行走，是具有决定意义的一步。 观点二：火的使用才是具有决定意义的一步。【探究思考】（1）你认为哪种观点是正确的？为什么？（B层）2.关于世界人种的优劣，请阅读以下材料：材料一材料二 18世纪时，法国人乔治路易布丰认为白人是最健全的人种，是“世界的国王”，有色人种则是最退化、最低劣的人种。思考：（2）人种之间有优劣之分吗？请就此谈谈你的看法。（B层）二、氏族社会阅读下列材料，回答问题：材料一 随着生产力的进步，人类逐渐安定下来，人类社会形成了氏族，两个或几个氏族又组成部落。因为当时的婚姻情况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲，同时妇女在食物采集和家务劳动中发挥重要作用，使女性在社会中占主导地位。材料二 适合于男子的犁耕农业和畜牧业的不断发展，使男子在经济中占有主导地位。同时，婚姻制度的进步使人们“既知其母，又知其父”。【探究思考】（1）氏族社会经历了哪两个阶段？材料一所描述的社会形态是指什么社会？妇女的社会地位怎样？（C层）（2）材料二所描述的社会形态是指什么社会？妇女的社会地位又发生了怎样的变化？（B层）（3）这两种社会形态有何异同，造成这种差别的根本原因是什么？（B层）（4）氏族社会的产生对人类社会的发展起到什么作用？(A层)【能力提升】奴隶社会军队、监狱、法庭等暴力机关出现，奴隶地位低下，阶级压迫十分严重，而原始社会人人平等。为何还说这是“从野蛮走向文明”？(A层)【巩固练习】1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人 B、南方古猿 C、尼安德特人 D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是： A、原始人群 B、氏族社会 C、 奴隶社会 D、封建社会3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具 B、能直立行走 C、会制造工具 D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、黑色人种5、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同 C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同6、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是 ( )A.使用天然工具 B.能直立行走 C.会制造工具 D.能采集果实7、阅读下列材料，并探究下列问题：妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义，男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。 恩格斯（1）材料反映了氏族社会哪一个阶段的特点？（2）材料中“男子的劳动”主要体现在哪些方面？此时男子在经济和社会中的地位如何？【质疑问难】学习本课的收获与不足：5 / 5