九年级历史上册第20课《人类迈入“电气时代”》学案新人教版(I).doc

教学资料参考范本九年级历史上册 第20课人类迈入“电气时代”学案 新人教版 (I)撰写人：_时 间：_学习目标： 1使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 2通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。3通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。学习重点、难点：1.重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。2.难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。二、旧知识巩固（3分钟）：1. 人类何时进入蒸汽时代？ 2. 工业革命的影响是什么？三、学生自学，完成学习任务（27分钟）（一）学习方法和流程1.独学（10分钟）：(1)学生认真阅读教材（包括导入框、正文、小字、图片，材料等），提出2-3个不懂得地方，写在导学案上。(2)再根据导学案提供的内容，在书上进行勾画。2.组内交流检查（6分钟）： (1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。3.对学（5分钟）：小组内两人组合抽查对基础知识的记忆。4.师生互查（6分钟）：师分类归纳展示帮助学生形成系统的知识体系；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。（二）在书上勾画的基础知识1.19世纪70年代，_作为新能源进入生产领域，人类历史进入“_”时代。2.在电力技术的发展方面，_和_走在其他国家的前面。3.在电器发明领域，美国科学家_最为著名，他在_年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来光明，被誉为“_”。4.19世纪80年代，德国人_等人设计出内燃机，他在_年试制汽车成功，扩大了人们的活动范围。5.20世纪初，人们制造出_，1903年12月美国的_经过不断努力终于制成飞机。（三）我不懂得有： 1. 2. 四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（10分钟小组合作探究)：在小组内相互解答疑难问题。共同探究：1.第二次工业革命后，电力作为新能源登上历史舞台。请总结电力的广泛应用对人民的生产、生活产生了哪些影响？（小组讨论后回答）2.材料：“所谓天才，那是假话，艰苦的工作才是实在的。”“天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”请回答：A. 上述材料是谁说的？他在哪些方面做出了卓越的贡献？B. 请你说出他的四项主要发明成果。你认为他的成功之处在哪里？C. 结合材料简单的说出你的感受。五、检测反馈（3分钟）1.1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（ ）A 西门子 B 爱迪生 C 法拉第 D 瓦特2.第二次工业革命后。作为新能源登上历史舞台的是 （ ）A 电力 B 天然气 C 蒸汽机 D 石油3.发明了碳丝灯泡的人是 （ ） A 西门子 B 法拉第 C 爱迪生 D 瓦特4.下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（ ）A 、汽车、飞机 B、蒸汽机、电机 C、内燃机、电机 D、蒸汽机、内燃机5. 使人们的活动空间扩大了，地球变的更“小”了的是（ ）A、内燃机的使用B、电机的使用 C、汽车、飞机的使用D、蒸汽机的使用 3 / 3