九年级历史上册《第10课资本主义时代的曙光》教案新人教版(I)(1).doc

教学资料参考范本九年级历史上册第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版(I)撰写人：_时 间：_教学目标一知识目标通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。二能力目标通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。三情感态度价值观目标通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。教学重点和难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。教学过程导入新课：教师提问：什么是“步入近代”和“资本主义时代的曙光”？教师简介： 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。讲授新课：一、文艺复兴教师让学生阅读本目内容。教师提问：“导入框”蒙娜丽莎这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ？学生：文艺复兴时期由达芬奇创作教师提问：文艺复兴的背景（原因）？学生讨论，教师归纳：A14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；B欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。C随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。教师提问：什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？学生讨论回答，教师归纳：A“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。B“文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。C两者关系：历史背景相同14世纪前后，意大利产生资本主义生产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。教师提问：你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？教师出示表格，学生填写表格内容。教师讲述：意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是诗人但丁。但丁是意大利佛罗伦萨人，出身于没落贵族家庭。青年时代他是在博览群书中度过的，除拉丁文、修辞学以外，他对诗学、神学、历史、天文、地理、音乐、绘画等都作了研究，从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死他乡。但丁的作品很多，神曲是他的代表作。下面再看美术领域的成就。文艺复兴时期，意大利美术领域最著名的艺术家是达芬奇。达芬奇所画的人物和宗教故事，都是以现实人物为蓝本的，所歌颂的是人的现实美好的生活，这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。15-16世纪，文艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作罗密欧和朱丽叶、哈姆雷特。莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表，也是世界文坛上的巨匠，西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业，他的写作题材广泛，一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家，各方面都硕果累累，这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。与新旧交替时期的先驱但丁相对照可以看出，莎士比亚的作品更富于现实主义色彩，这也说明文艺复兴运动正在深入，时代正在前进。教师提问：文艺复兴的影响？学生回答：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。教师组织学生朗读60页“文献资料”达芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”教师提问：你还能从课文中找到哪些与达芬奇相似的“充实的禾穗”？学生回答：但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等。教师过渡讲解：哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面，请大家学习“新航路的开辟”。二、新航路的开辟1新航路开辟的原因教师引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析A经济：1415世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求扩大国外市场。B社会：马可波罗行纪在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”，原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。C科学：地圆说的流行和指南针的使用，为新航路的开辟提供了必要的科学知识条件。2新航路开辟的经过让学生在书中找到各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。重点记忆：1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲，极为艰苦，体现了开创精神。经过：新航路开辟一览表为了让大家更好的了解新航路开辟的经过，教师出示动画：新航路的开辟。动画：新航路的开辟3、“新航路开辟的影响”学生在看书后基本上能回答。教师可以进一步分析：A.由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。B.欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。C.新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。教师根据62页“动脑筋”：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（提示学生从规模、目的、性质、影响等方面分析比较）【达标检测】一、选择题：（要闯关吗？我来试一试。）（20xx安徽）1.下列文艺作品中，“提倡人性，率先对天主教会进行批判”的是（A）A.神曲 B.英雄交响曲 C.向日葵 D.战争与和平2（2012广东）.一百年前，“泰坦尼克”号首航从欧洲出发，穿越大西洋，计划到美洲。最早开辟这条航路的航海家是（B）A.迪亚士 B.哥伦布 C.达伽马 D.麦哲伦3（20xx梅州）.有史学家认为：实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达伽马和麦哲伦进行远洋探险时才开始。这说明新航路的开辟B A.推动了欧洲思想文化的发展 B.逐渐把世界连成一个整体 C.推动了欧洲和拉丁美洲的革命运动 D.导致了西方先进、东方落后的局面4（20xx安顺）.“西欧封建社会末期是人和世界被发现的时代”。“人”和“世界”被发现是指（ ）A文艺复兴和宗教改革 B文艺复兴和新航路开辟C殖民掠夺和新航路开辟 D文艺复兴和资产阶级的产生20xx山东泰安）5探究历史发展的共性是历史学习的任务之一。新航路开辟和丝绸之路开通的共同影响是（ ）A促进了沿途地区的经济文化交流 B开始了世界一体化的进程C促进了资本主义的产生和发展 D促进了欧洲、亚洲、非洲、美洲的交往6. 假如你生活在14世纪的欧洲，你可能接触到的新思想是A. 人的命运是由上帝安排的 B. 只要忍受苦难，死后便可升入天堂C. 人类可以成就伟大的事业 D. 君权是神授予的715世纪，追求财富的欧洲人开始探寻前往东方的航路，充当探索新航路先锋的两个国家( ) A、英国、西班牙 B、西班牙、葡萄牙 C、葡萄牙、荷兰 D、英国、荷兰二、材料分析题：（静下心来想一想，茅塞顿开。）这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。恩格斯请回答：（1）最伟大、最进步的变革指的是什么事件？这一事件有什么作用？（2）这一事件的实质是什么？（3）列举出“巨人的时代”的三位文化名人。?9、阅读下列材料：材料一进入14世纪，西欧开始出现新时代的曙光。新兴资产阶级为发财致富，尽情享受人世的生活，必须冲破教会设置的各种清规戒律。于是一场伟大的思想解放运动在封建统治相对薄弱的意大利城市悄然而至。材料二1915年，先进知识分子陈独秀.李大钊等人提出民主与科学的口号，提倡用资产阶级的民主政治反对君主专制，以科学反对迷信，发起了中国的思想启蒙运动。请回答：（1）写出上面两则材料分别反映的思想解放运动的名称。（2）在一些街头巷尾，可看到以“蒙娜丽莎”命名的摄像馆，这与哪位文化巨人的作品有关？ （3）这两场思想解放运动都宣传了哪个阶级的思想文化？8 / 8